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怎么學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法必看

　　學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的兩大原則：

怎么學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法必看

　　第一、要記憶，但不要僵化

　　語(yǔ)法到底是不是一種“規(guī)則”？——曾經(jīng)有不少學(xué)生這么問(wèn)。個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)法是規(guī)則，但又不完全是規(guī)則。為什么這么說(shuō)？事實(shí)上，語(yǔ)言的運(yùn)用總是遵循一定的規(guī)則，對(duì)于初學(xué)者而言，規(guī)則是要去遵守的，比如不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式，各類(lèi)句式的構(gòu)成要素等等，如果缺乏對(duì)規(guī)則的了解，面對(duì)一個(gè)個(gè)零散的單詞，就仿佛看著一堆雜亂無(wú)章的磚頭，是不可能建造起語(yǔ)言的大廈的。這也是為什么很多人面對(duì)長(zhǎng)難句束手無(wú)策，想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)卻搜腸刮肚寫(xiě)不出來(lái)的原因之一。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)法是語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)則。

　　第二、勤練習(xí)，能舉一反三

　　語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用，熟能生巧是關(guān)鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。語(yǔ)法的規(guī)則和理論需要在實(shí)踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的學(xué)員，在PETS考試的前一天發(fā)郵件給我，問(wèn)stop to do與stop doing是什么意思？其實(shí)，這樣的問(wèn)題，在初學(xué)語(yǔ)法或者基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)習(xí)者中間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，原因就在于對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的機(jī)械記憶和生搬硬套，卻忽視了這種語(yǔ)法現(xiàn)象所折射出的規(guī)則的實(shí)質(zhì)。實(shí)際上，隨著語(yǔ)法學(xué)習(xí)的深入和英語(yǔ)水平的不斷提高，學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)并不需要刻意去關(guān)注語(yǔ)法規(guī)則，這并不是說(shuō)規(guī)則消失了，而是由于學(xué)習(xí)者已經(jīng)熟練到感覺(jué)不到它的存在而已。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)法不完全是規(guī)則。

　　在校學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法：

　�。�1）對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。

　�。�2）多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye—reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。

　�。�3）不要怕犯語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤，表示你已跑上了學(xué)習(xí)的道路，檢查自己犯錯(cuò)誤的原因，努力改正自己。敢犯錯(cuò)誤的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己已更加接近成功的目標(biāo)了。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一部份，它不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全部，希望大家掌握好方法，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，學(xué)以致用。

　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法：

　　一、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法要注意的幾點(diǎn)

　　起步階段不要過(guò)分重視語(yǔ)法。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的毛病就是“啞巴英語(yǔ)”，從小就死磕英語(yǔ)語(yǔ)法，強(qiáng)記各種條條框框，語(yǔ)言規(guī)則，然而這樣只會(huì)起到反作用。學(xué)語(yǔ)言的最終目的還是要用來(lái)說(shuō)，外國(guó)人在和你用英語(yǔ)聊天的時(shí)候根本不會(huì)去在意你說(shuō)的話語(yǔ)法有沒(méi)有錯(cuò)誤。如果在每次開(kāi)口前，都要檢查自己的語(yǔ)法對(duì)不對(duì)，那還有人敢開(kāi)口嗎？

　　先會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)，再學(xué)習(xí)規(guī)則。在孩子英語(yǔ)啟蒙的階段，要持續(xù)輸入正確的英語(yǔ)句子，就是的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)小孩的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平達(dá)到一定程度，積累了大量的英語(yǔ)表達(dá)方式，培養(yǎng)出了良好的語(yǔ)感，再介入語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。這和學(xué)說(shuō)中文牙牙學(xué)語(yǔ)到脫口而出的道理是一樣的。

　　系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。語(yǔ)法歸納起來(lái)其實(shí)就是一棵枝葉繁茂的參天大樹(shù)，如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能建立起自己的語(yǔ)法框架，也就等于吃透了每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，當(dāng)要使用的時(shí)候就會(huì)自動(dòng)調(diào)動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)法。

　　二、小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法大全之詞性講解

　　動(dòng)詞

　　動(dòng)詞就是表示某一動(dòng)作或行為的詞，主要包括be動(dòng)詞、行為動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等。動(dòng)詞還分為過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)不同的時(shí)態(tài)，都有不同的寫(xiě)法。動(dòng)詞也會(huì)根據(jù)不同的時(shí)態(tài)所變化。

　　Eg. He often runs on the playground.

　　他經(jīng)常去操場(chǎng)跑步。（play是動(dòng)詞）

　　Eg.You should read some books at weekend.

　　你應(yīng)該在周末看看書(shū)。（should read是情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形）

　　名詞

　　名詞表示一個(gè)東西或者一類(lèi)人。它又分為不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)一定要搞清楚。

　　Eg.There has a car lies on the way.

　　那里有一輛車(chē)停在路上。（car是可數(shù)名詞，單數(shù)用is）

　　Eg. The room fulls of women.

　　房間里擠滿了女人。（women是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式）

　　形容詞/副詞

　　形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動(dòng)作的特征。形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。