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英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作高分技巧
英語(yǔ)六級(jí)的作文，相比四級(jí)而言，要求會(huì)更高，如何寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文呢？下面是小編整理的英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作高分技巧，一起來(lái)看看！
中心句放開(kāi)端
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。
中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對(duì)于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
關(guān)鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。
這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
設(shè)問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。
有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
英語(yǔ)六級(jí)考試的小技巧
背單詞
單詞是根基，要把單詞放在第一位！相信很多朋友都有專門(mén)劃出一塊時(shí)間背單詞的經(jīng)歷，這種方法對(duì)于已經(jīng)工作或者課業(yè)繁忙人來(lái)說(shuō)，比較困難。小編建議大家用小卡片寫(xiě)下單詞，在等車、等電梯的時(shí)候多翻出來(lái)看一看，這樣就充分利用了零散的時(shí)間，相信只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)有很好的效果。
聽(tīng) 力
聽(tīng)歷年真題，注意哦，真題是可以反復(fù)聽(tīng)的，反復(fù)！一句一句聽(tīng)，他讀一句，你也跟著讀一句，這是提高自己的辨音度。對(duì)于沒(méi)聽(tīng)懂的地方，一定要不斷的問(wèn)自己，問(wèn)到根上去，到底是這個(gè)單詞發(fā)音我記得就是錯(cuò)的呢，還是這個(gè)單詞發(fā)音我知道，在聽(tīng)的過(guò)程人家給連讀了。目標(biāo)就是聽(tīng)清，聽(tīng)懂，聽(tīng)到快要背下來(lái)了。
閱讀理解
把握中心思想，理解各段側(cè)重點(diǎn)。六級(jí)閱讀文章傾向于在文章開(kāi)篇和每段段首，將文章中心和各段內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。做題時(shí)，首先要看這些位置，迅速確定文章主旨，能夠節(jié)省閱讀時(shí)間，提高效率。題干與內(nèi)容匹配，題設(shè)與段落對(duì)應(yīng)。這樣做的目的，是將題設(shè)與具體段落對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生理解選項(xiàng)，確定答案。
作文常用句式
開(kāi)頭：
1、Rencently the phenomenon has become a heated topic.
2、Rencently the problem has been brought into focus.
3、Nowadays there is a growing concern over ...
4、What calls for special attention is that ...
結(jié)尾：
1、From what has been discussed / mentioned above,we may conclude that ...
2、Therefore,it is not difficult to draw / come to the conclusion that ...
3、As for as i am concerned , i agree with the latter opinion to some extent.
4、Taking into account all these factors,we may reach the conclusion that ...
英語(yǔ)六級(jí)考試技巧
技巧一 仔細(xì)聽(tīng)題、快速反應(yīng)
不少考生備考口語(yǔ)考試時(shí)，忽略了加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，殊不知，口語(yǔ)交流的前提是聽(tīng)懂問(wèn)題。如果因聽(tīng)力不足而交流不暢，就很有可能無(wú)法做到快速反應(yīng)。
建議大家找一個(gè)可以用英語(yǔ)交流的朋友，以一問(wèn)一答的形式來(lái)模擬正式考試，既可以逼真地模擬考試場(chǎng)景，也可以鍛煉聽(tīng)力和反應(yīng)能力。
技巧二 先總括、后展開(kāi)
由于受時(shí)間所限，考生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)往往很難恰當(dāng)?shù)匕盐蘸冒l(fā)言的長(zhǎng)度。有時(shí)因時(shí)間把握不當(dāng)，考生往往沒(méi)等表達(dá)完自己的觀點(diǎn)就被打斷了，在某種程度上會(huì)影響考生的情緒。 如果采用先總括，后展開(kāi)的陳述方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將有助于保證觀點(diǎn)表達(dá)的完整性。如下例：
Trees are useful to man. They give him shade. They provide him with wood and other products. They help us to prevent drought and flood. If trees are cut down recklessly, we shall be threatened by the terrible change of atmosphere…. Therefore human beings depend so much on trees.
從此例可以看出，考生無(wú)論在何處被中斷發(fā)言，其內(nèi)容都能保持相對(duì)的完整性。
技巧三 犯錯(cuò)不慌
很多考生語(yǔ)法意識(shí)太強(qiáng)，擔(dān)心自己的答案會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，結(jié)果在答題過(guò)程中出現(xiàn)了大量停頓和糾錯(cuò)現(xiàn)象，使語(yǔ)言表達(dá)的流利度大打折扣。其實(shí)，考生大可不必為答題中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)度擔(dān)心。
一旦犯錯(cuò)，如果意識(shí)到了，可及時(shí)改正，沒(méi)有改正也無(wú)傷大雅。關(guān)鍵在于是否能夠流暢表達(dá)，對(duì)方能否理解。當(dāng)然，這并不意味著考生可不顧語(yǔ)法，任意犯錯(cuò)�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)可將自己說(shuō)的內(nèi)容錄音，然后自查錯(cuò)誤。
英語(yǔ)六級(jí)考試3大題型答題技巧
閱讀篇
首先，小伙伴們必須要明確的是，不管我們背了多少本單詞書(shū)，考卷上一定還是會(huì)出現(xiàn)我們不認(rèn)識(shí)的單詞的。這是為什么呢?因?yàn)槊恳淮蔚牧?jí)考試涉及的文章和詞匯是有一定的超綱率的，所以小伙伴們不管怎么復(fù)習(xí)，也不可能百分百認(rèn)識(shí)卷面上的全部單詞。所以，這就要求我們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中，先選擇我們認(rèn)識(shí)的、熟悉的、百分之百確定的題目作答，優(yōu)先完成百分之百確認(rèn)的題目，而不確定或需要長(zhǎng)時(shí)間思考判斷的題目留到最后去做。此外，如果小伙伴們?cè)谧鲱}的時(shí)候遇到了段落信息匹配題的話，我們要先看題目后看文章，不要只憑著一個(gè)關(guān)鍵詞就來(lái)定位，小伙伴們?cè)谧鲱}的時(shí)候同時(shí)也要選擇特殊詞匯來(lái)定位，包括專有名詞、數(shù)字等。如果題目和原文的文章在表述上不符，那么就是出現(xiàn)了同義詞替換的情況，這時(shí)候小伙伴們就不能只憑借關(guān)鍵詞來(lái)選擇了，要注意分析文章的信息和含義，含義相符的才是正確選項(xiàng)。如果題目比較難，一般也會(huì)出現(xiàn)題目和原文的句子整句替換的情況，那么小伙伴們可得留心了，這個(gè)同義替換的句子很有可能就是定位的句子了。
翻譯篇
六級(jí)的翻譯經(jīng)常會(huì)涉及一些中國(guó)化的表達(dá)，例如中秋節(jié)、賽龍舟、小橋流水等典型的中國(guó)化的表達(dá)方式，都是曾經(jīng)在六級(jí)的卷面上出現(xiàn)過(guò)的，所以小伙伴們?cè)谇捌诘膹?fù)習(xí)過(guò)程中要有意積累一些這樣的表達(dá)方式，如果在考場(chǎng)上碰見(jiàn)了類似的題目，我們就可以直接拿來(lái)用了。另外還有一個(gè)錯(cuò)誤是小伙伴們常犯的，在漢語(yǔ)的表達(dá)中，我們對(duì)于時(shí)態(tài)的表述經(jīng)常會(huì)用昨天、將來(lái)這樣的詞匯來(lái)表現(xiàn)時(shí)間，而英語(yǔ)中則沒(méi)有，英語(yǔ)中對(duì)于時(shí)態(tài)的表示反映在動(dòng)詞上，這樣一來(lái)，很多小伙伴們?cè)诜g的時(shí)候總是忘了時(shí)態(tài)的處理，所以小伙伴們?cè)诜g的時(shí)候可不能忘了時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化啊!
作文篇
對(duì)于作文部分的復(fù)習(xí)，我們沒(méi)有捷徑可循，只有積累才是我們?nèi)〉酶叻值淖钣行У氖侄�。我們�(cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練和閱讀的過(guò)程中，要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣�？吹綄�(xiě)的好的句子或者優(yōu)秀的表達(dá)的時(shí)候，要做個(gè)有心人，把它記下來(lái)。除此之外，如果在考場(chǎng)上小伙伴們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠的時(shí)候，可以通過(guò)舉例子的方式來(lái)增加字?jǐn)?shù)，同時(shí)還能讓我們的文章更有說(shuō)服力。
平時(shí)準(zhǔn)備：
四、六級(jí)同現(xiàn)在比較流行的PETS相比, 側(cè)重點(diǎn)有所不同, 它比較重視語(yǔ)言的詞匯、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。四、六級(jí)考試的準(zhǔn)備應(yīng)在考生一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始, 大學(xué)課程比起中學(xué)來(lái)劃分的更加細(xì)致。因此, 考生平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于精讀，考生一般都比較重視，這是學(xué)習(xí)新詞匯和句法的重要途徑。在老師講課文之前，有必要先讀幾遍課文和課后生詞，勾劃出新的詞匯和結(jié)構(gòu)復(fù)雜或較特殊的句子，這樣，在上課時(shí)，就能做到有重點(diǎn)、有目的地聽(tīng)課，從而提高學(xué)習(xí)效率。老師給出的某些詞匯的英語(yǔ)解釋和例句，應(yīng)盡可能記錄下來(lái)。對(duì)于上課不明白的要點(diǎn), 最好把它記在一個(gè)專門(mén)的本子上, 這樣, 有利于課后復(fù)習(xí), 我的經(jīng)驗(yàn)表明, 當(dāng)一個(gè)我平時(shí)不太明白的要點(diǎn)在當(dāng)時(shí)理解后, 以后如果在碰到, 仍然出錯(cuò)的概率很大; 一定要重視課后練習(xí)，要選擇練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)的題目做，認(rèn)真去做有利于加深對(duì)新知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用，大學(xué)英語(yǔ)《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試技巧》。
對(duì)于泛讀，考生一般不太重視。因?yàn)樗鼘?duì)英語(yǔ)水平的提高不能立竿見(jiàn)影�？墒欠鹤x對(duì)于提高考生的英語(yǔ)能力是非常重要的, 要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度。另外，詞匯量也是影響閱讀的重要因素。所以平時(shí)要注意積累詞匯, 而這一點(diǎn)對(duì)于大部分的考生來(lái)說(shuō)只有通過(guò)泛讀完成。
對(duì)于聽(tīng)力, 聽(tīng)力與精讀、泛讀有很大差異。一般說(shuō)來(lái), 在語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解等方面考生的差距不是太大; 有時(shí), 盡管存在一定的差距, 但在卷面分?jǐn)?shù)上的反映不會(huì)太大, 而考生聽(tīng)力成績(jī)的差異常常是拉開(kāi)卷面成績(jī)的最主要的部分, 因此, 聽(tīng)力在四、六級(jí)考試中的地位顯得尤為重要。 對(duì)于以前未系統(tǒng)練習(xí)過(guò)聽(tīng)力的考生來(lái)說(shuō)，發(fā)音不準(zhǔn)給學(xué)聽(tīng)力帶來(lái)不少困難。因此上聽(tīng)力課要認(rèn)真。聽(tīng)文章或句子時(shí)，不可抓住某個(gè)單詞不放。要注意邊聽(tīng)邊理解。掌握文章或句子的整體意識(shí)，平時(shí)選擇聽(tīng)力訓(xùn)練材料，一定要切合自身的實(shí)際水平，通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)，循序漸進(jìn)地提高自己的聽(tīng)力水平。
對(duì)于單詞 單詞英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的部分, 很多同學(xué)在考試前強(qiáng)記四六級(jí)單詞, 但考試的結(jié)果往往不太理想。 事實(shí)上, 在考試中, 純粹考單詞的分值是不大的, 考生應(yīng)在平時(shí)的泛讀中注意單詞的理解, 建立一種模糊的概念, 這樣有利于提高閱讀理解部分的成績(jī), 可在最有效的時(shí)間內(nèi)取得最理想的成績(jī), 因?yàn)閺?qiáng)背單詞是非常累的, 而在泛讀中淺移默化中樹(shù)立單詞的模糊概念則顯得比較輕松。
對(duì)于應(yīng)試教材 一本好的教材是考生應(yīng)試的好幫手, 書(shū)在精而不在多。 那么, 考生該如何選一本好書(shū)呢? 一個(gè)好的辦法就是盡量了解其他人用的是什么書(shū),其他人使用的最多的教材即使不是最好的, 也差不到哪兒去。 應(yīng)試教材千萬(wàn)不能做擺設(shè), 筆者見(jiàn)到許多考生買了書(shū)以后, 剛開(kāi)始堅(jiān)持看了一段時(shí)間, 以后就再也不看了。 要堅(jiān)持, 書(shū)既然買了, 就一定要把它做完, 至少要把它看完。
應(yīng)試準(zhǔn)備：
到此備考工作基本上是可以了，下面是考試時(shí)的應(yīng)試。在應(yīng)試時(shí), 首先要調(diào)整自己的心態(tài), 不要太過(guò)激動(dòng); 要知道卷子發(fā)下來(lái), 第一部分就是聽(tīng)力, 做聽(tīng)力的時(shí)候, 一旦過(guò)于激動(dòng), 往往會(huì)錯(cuò)過(guò)朗讀中的關(guān)鍵內(nèi)容, 掉進(jìn)題目設(shè)計(jì)者的圈套, 而聽(tīng)力的好壞可以影響考生后面的答題。
在應(yīng)試時(shí)，聽(tīng)力播放以前一定要抓緊時(shí)間瀏覽一下大概內(nèi)容，對(duì)所涉及的試題內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。在聽(tīng)力播放過(guò)程中, 如果可能的話, 盡量把聽(tīng)到的關(guān)鍵詞記下來(lái), 如時(shí)間、關(guān)鍵性的數(shù)字, 相信考生都有這樣的經(jīng)驗(yàn), 就是常常聽(tīng)懂了內(nèi)容, 但把時(shí)間、數(shù)字忽略了, 而在后面的考題中, 有時(shí)候就涉及到時(shí)間和數(shù)字; 當(dāng)然, 考生要量力而為, 采取這種方法的前提是考生有能力掌握大概內(nèi)容。 20分鐘結(jié)束后，對(duì)于未聽(tīng)懂的句子，可依據(jù)
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