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初級日語

初級日語表現(xiàn)感情的詞匯

時間:2024-10-05 21:04:20 秋瑩 初級日語 我要投稿
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初級日語表現(xiàn)感情的詞匯大全

  怎么樣用基本日語表達感情呢?為幫助同學們學好日語,表達感情,今天就和yjbys小編一起來學習一下,日語里表現(xiàn)感情的詞匯集合吧。

  楽しみ:快樂

  喜ぶ(よろこぶ):喜悅

  性質(せいしつ):性質

  気心(きごころ):氣質

  気前(きまえ):氣度(魄)

  気立て(きだて):性情

  根性(こんじょう):本性

  短気(たんき):急躁

  ばか:笨蛋

  ぼけ:傻瓜

  寢ぼけ(ねぼけ):睡眼惺忪

  気持ち(きもち):心情

  気分(きぶん):情緒

  色気(いろけ):春情

  コンプレックス:自卑感

  退屈(たいくつ):無聊

  うれし泣き(うれしなき):喜極而泣

  啜り泣き(すすりなき):啜泣

  羨む(うらやむ):羨慕

  憧れ(あこがれ):憧憬

  躊躇い(ためらい):躊躇

  腹立ち(はらだち):生氣

  忍び笑い(しのびわらい):竊笑

  拓展閱讀:

  初級日語語法之連用形

  1、變化規(guī)則

 、傥宥蝿釉~:

  a:動詞詞尾變成其所在行的い段字。{又稱連用形1}

  読む(よむ)「詞尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ

  書く(かく)「詞尾所在行:か行、い段字:き」==かき

  死ぬ(しぬ)「詞尾所在行:な行、い段字:に」==しに

  呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行:ば行、い段字:び」==よび

  上がる(あがる)「詞尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり

  切る(きる)「詞尾所在行:ら行、い段字:り」==きり

  b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時,五段動詞的連用形發(fā)生音變濁化(又稱連用形2)。詳見《基礎日語》14講。在本章節(jié)中,凡是‘連用形’一定是連用形1,凡是連用形2一定標明‘2’。

 、谝欢蝿釉~:去掉動詞詞尾中的る(同未然形)。

  食べる(たべる)「去掉動詞詞尾中的る」==たべ

  起きる(おきる)「去掉動詞詞尾中的る」==おき

  著る(きる)「去掉動詞詞尾中的る」==き

  寢る(ねる)「去掉動詞詞尾中的る」==ね

 、邾底儎釉~:する變成し。

  する==し

  勉強する==勉強し。

 、堀儎釉~:くる變成き。

  來る(くる)==き

  2、各種實用例

  A連用法:

  a,連用形+始まる、続ける、終わる等構成復合動詞。

 、僬iみかけた本の頁に印をつける!霸谧x了一部分的書頁上作記號!

  ②食べおわったら片づけてください。“吃完了后給收拾一下!

 、勖銖姢肪Aけるためには丈夫な體が必要です!盀榱死^續(xù)學習,需要健康的身體。”

 、軄磉Wれたら待ちませんよ!皝硗砹,我可不等你呀!

  b,連用形+やすい、にくい等來構成復合形容詞。

 、伽长稳f年筆は書きやすいです!斑@只鋼筆很好寫。”

 、冥长畏悉趣皮飧窈盲いい⒎浅¥酥摔ぁ!斑@件衣服很時髦,但是很不好穿。”

 、郅长尾糠证习盐栅筏浃工热荬馈!斑@一部分是很容易掌握的內容!

 、埭长长悉胜胜珌恧摔鏊扦ⅳ!斑@里是很不容易來的地方。”

  有關復合詞的構成,請查閱本網頁《日語漫談》第14講。

  c,動詞連用形2+て+(狹義的)補助動詞。

 、傩证辖癖兢蛘iんでいます。“哥哥現(xiàn)在正在讀書。”

 、诿牢钉筏い韦、全部食べてしまいました!耙驗楹贸裕匀砍怨饬。”

 、塾堰_が來るから、部屋を掃除しておきました。“因為朋友要來,所以我把房間收拾干凈了。”

 、埭长长貋恧皮撙皮悉袱幛拼怂瘟⑴嗓丹梭@いた!皝淼竭@里,才知道這里的壯觀程度!

  關于(狹義的)補助動詞請查閱本網頁《中級日語》第8講。

  d,連用形+名詞構成復合名詞。

 、僬iみ物はたくさんあるけれど、本當に読んだのはそれほど無い!皶芏,但是真正讀過的,沒有幾本!

 、谕煳铯颏筏胜い瑜Δ藲荬蚋钉堡皮坤丹ぁ!罢堊⒁,不要忘掉東西!

  B,中頓法:連用形。

  a,用于連接2個單句,使之變成一個并列句。

  ①雨が降り、風も吹いている!坝窒掠,又刮風。”

 、冥达垽馐长佟⒂皮怙嫟撙蓼。“又吃飯,又喝酒!

  ③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする!坝謱W日語,又學計算機。”

 、苌教铯丹螭鈦怼⑻镏肖丹螭鈦恧。(一般用來て)“山田來了,田中也來了。”

  b,用于連接2個單句,使之表示2個連續(xù)的動作。

  ①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗臉。”

 、冥达垽蚴长、お茶を飲んだ。“吃飯(后)喝茶!

 、邾楗弗w操をし、ジョキングをした。“作廣播操,再慢跑。”

 、茆從兢丹螭瑏、公演をした。(一般用來て)“鈴木先生來了,并進行了講演。”

  c,表示動作的狀態(tài)原因。

 、賯悚虺证、出て行きました!澳弥鴤愠鋈チ恕!

  ②見たい映畫を見、満足しました!翱戳讼肟吹碾娪,所以很滿意!

  ③先生が説明をし、皆は分かりました。“因為老師進行了說明,所以大家都明白了!

 、芰证丹螭瑏、とても賑やかになりました。(一般用來て)“因為小林來了,所以變得非常熱鬧起來!

  C,名詞法:一些動詞連用形=表示動作的名詞

  a,單獨的名詞

 、賶浃胜长趣蜓预盲菩Δい畏Nになりました!罢f了不得體的話,被人當成了笑料!

 、冥长蔚辘悉膜堡鰜恧蓼护蟆!斑@個店不能賒帳。”

 、坌陆紊贁得褡澶羡xりが上手です!靶陆纳贁得褡宓纳瞄L舞蹈。”

  b,動詞連用形或形容詞詞干+動詞連用形(名詞)

 、僬iみ書きはできますか。“你會讀和寫嗎?”

 、谠缙黏象wに良いです!霸缙饘ι眢w有好處!

  ③行き來ともにバスでした。“來回都是公共汽車。”

  D,來去的目的連用形+に+來去動詞

 、偈称筏蛸Iいに行きます!叭ベI食品!

 、诒兢蚪瑜辘藝頃^へ來ました!叭D書館借書!

  ③運動場へ運動をしに行きます!暗竭\動場去進行運動。”

  E,部分助詞的要求:連用形+ながら、つつ、つ、しだい。

 、俦兢蛘iみながら食事をする。“邊看書,邊吃飯!

 、趷櫎い戎辘膜摹⒎凳陇虺訾丹胜!懊髦粚,但是就是不回信。”

 、凼坤沃肖铣证沥某证郡欷膜扦ⅳ搿!叭碎g是相互支持的!

  ④出來るかどうかは私のやり次第である!澳芊癯晒涂次业膭蓬^了!

  F,部分助詞的要求:連用形+て、たり、たら、ても、たって(五段動詞音變濁化)

 、兕匦肖盲瀑Iい物をする!吧辖秩ベI東西。”

 、谌贞兹栅摔弦魳Sを聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,聽聽音樂,讀讀小說!

  ③北京へ行ったら辭書を買ってきてください!叭绻闳ケ本┑脑,請給我買詞典來!

 、苡辘丹盲皮饷魅栅芜\動會は続けます!凹词姑魈煜掠辏\動會繼續(xù)進行!

 、荬い槊銖姢筏郡盲、良い成績が取れない!霸趺磳W習,也不能取得好成績!

  G,表示愿望:動詞連用形+愿望助動詞たい(自己)、たがる(別人)。

  a,直接表示時愿望助動詞たい(自己)、たがる(別人)。

 、偎饯贤鈬诵肖盲皮撙郡い扦埂!拔液芟肴ネ鈬纯础!

 、诶瞍丹螭庑肖郡盲皮い蓼!靶±钜蚕肴!

  b,后面有補充部分時,別人也用愿望助動詞たい。

  ①李さんも行きたいと言っています!靶±钫f他也想去!

  ②両親に會いたいと友達への手紙に書いています。“我在給朋友的信中說很想見父母!

  c,暫時不可能實現(xiàn)的愿望(想入非非)只能用愿望助動詞,不能用“打算”的形式。

 、偎饯显陇问澜绀蛞姢郡い扦!拔蚁肟纯丛虑颉!

 、谕酩丹螭虾5咨矫}が見たいと言っています!靶⊥跽f他想看海底山脈。”

  H,構成敬體句:動詞連用形+敬體助動詞ます。

 、偎饯仙教铯壬辘筏蓼埂!拔医猩教铩!

 、谙壬悉猡Δ獛ⅳ辘摔胜辘蓼筏俊!袄蠋熞呀浕厝チ!

 、勖魅彰途蟻恧蓼护蟆!懊魈彀⒚筒粊怼!

 、芙袢栅鲜耸陇伽胜盲郡韦瞧¥欷蓼护螭扦筏!敖裉旃ぷ魃,所以不累!

  I,表示過去或者完了:動詞連用形+過去助動詞た(五段動詞音變濁化)

  a,表示過去的事情,肯定和否定都用過去時。

 、僮蛉栅嫌辘扦筏俊!白蛱焓怯晏(昨天下雨了。)”

 、谧蛉栅嫌辘丹辘蓼护螭扦筏!白蛱鞗]有下雨!

  b,表示完了,完成了用過去時,沒有完成用現(xiàn)在時。

  ①今日は一日雨が降りました!敖裉煜铝艘惶斓挠。”

 、谔鞖萦鑸螭嫌辘坤妊预盲皮い蓼工、まだ降りません。“天氣預報說有雨,但是還沒有下!

  J,表示好象、差一點:動詞連用形+樣態(tài)助動詞そうだ。

  a,表示動作好象要出現(xiàn)。

  ①今日は遅刻しそうです!敖裉煊锌赡苓t到!

  ②今日は雨も降りそうもないです!敖裉觳幌笠掠甑臉幼!

  b,差一點出現(xiàn)的動作

 、伽猡ι伽筏擒嚖摔证膜辘饯Δ摔胜辘蓼筏!霸俨钜欢↑c就撞車了!

 、冥猡Δ沥绀盲趣沁W刻しそうになりました!安钜稽c點就遲到了!

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