秋季學(xué)期初三期中語(yǔ)文試卷含答案

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編精心整理的秋季學(xué)期初三期中語(yǔ)文試卷含答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　秋季學(xué)期初三期中語(yǔ)文試卷含答案 1

　　1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

　�、賟iè 意 ②一chóu 莫展 ③ 言簡(jiǎn)意gāi ④ (xiāo) 聲匿跡

　　2.下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)

　　選秀節(jié)目在內(nèi)地經(jīng)歷8年錘練，喜劇情境越發(fā)濃厚。這種戲劇化，在《中國(guó)達(dá)人秀》里初具規(guī)模。到了《中國(guó)好聲音》，已近廬火純青，每位選手上場(chǎng)，都是一出微喜�。鹤詧�(bào)家門、微微抒懷、拋出懸疑、等待緩解——緩解懸疑的方法是一曲高歌，評(píng)委按鈴、轉(zhuǎn)身，懸念落地，戲劇情緒松馳。十幕戲，組成一期節(jié)目。節(jié)奏凌歷緊湊，氣氛渾圓工整，基本擁有影像敘事的全部要素。

　　錯(cuò)別字

　　改 正

　　3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

　　①蔞蒿滿地蘆芽短， 。 (蘇軾《__ 》)

　　②愿將腰下劍， 。(李白《塞下曲六首(其一)》)

　�、� ，單于夜遁逃。 ( 《塞下曲》)

　�、� ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

　�、輩⒉钴舨�，左右采之。 ， 。(《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》)

　�、掭筝缙嗥�， 。所謂伊人， 。(《詩(shī)經(jīng)蒹葭》)

　　4.名著閱讀。(4分)

　�、佟陡窳蟹鹩斡洝分�，三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯，他們認(rèn)為這種改革有什么好處? (2分)

　�、诶�立浦特與鄰國(guó)不來(lái)夫斯庫(kù)之間因?yàn)槭裁磫?wèn)題而產(chǎn)生矛盾?格列佛又是如何幫助利立浦特人打敗了不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)的入侵? (2分)

　　5.根據(jù)下面的介紹，提取關(guān)于構(gòu)成“立體電影”的三個(gè)必須的物質(zhì)條件。(3分)

　　立體電影是用兩個(gè)鏡頭如人眼那樣從兩個(gè)不同方向同時(shí)拍攝下景物的影像，制成電影膠片。在放映時(shí)，通過(guò)兩臺(tái)放映機(jī)，把用兩個(gè)攝影機(jī)拍下的兩組膠片同步放映，使這略有差別的兩幅圖像重疊在銀幕上。觀眾用偏振眼鏡觀看，每只眼睛只看到相應(yīng)的偏振光圖象，即左眼只能看到左機(jī)映出的畫(huà)面，右眼只能看到右機(jī)映出的畫(huà)面，這樣就會(huì)像直接觀看那樣產(chǎn)生立體感覺(jué)。這就是立體電影的原理。

　　第二部分(45分)

　　閱讀下面兩段文字，完成6—10題。(13分)

　　林盡水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人.乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉.遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　6.哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同?(2分) ( )

　　復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗

　　陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 (《陳涉世家》)

　　漁人甚異之

　　復(fù)立楚國(guó)之社稷(《陳涉世家》)

　　遂與外人間隔

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中(《陳涉世家》)

　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)

　　陳勝佐之，并殺兩尉(《陳涉世家》)

　　7.下面各句中的加點(diǎn)詞的意思古今沒(méi)有發(fā)生變化的是那一項(xiàng)?(2分) ( )

　　A.芳草鮮美

　　B.號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。(《陳涉世家》)

　　C.率妻子邑人來(lái)此絕境。

　　D.復(fù)立楚國(guó)之社稷(《陳涉世家》)

　　8.陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩(shī)句，文 中哪句話與其表達(dá)的意思相近?(2分)

　　9. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”想一想漁人會(huì)對(duì)桃花源人說(shuō)些什么?聯(lián)系全文，你認(rèn)為桃源人為什么嘆惋?(3分)

　　閱讀下列文章，完成第10題。(4分)

　　貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病，不能進(jìn)，詔至床前，問(wèn)其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之，是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設(shè)太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無(wú)不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，死無(wú)所恨。”[

　　太宗征遼東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩，為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵(lì)。 (選自《貞觀政要》)

　　【注】①太牢：古代祭祀對(duì)牛、羊、豕(shǐ，豬)三具備謂之“太牢”，太牢之祭是古代國(guó)家規(guī)格最高的祭祀大典。

　　10.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　�、偈且詫⑹磕�不欣然愿從。

　�、谟倚l(wèi)大將軍李思摩，為流矢所中，帝親為吮血。

　　閱讀《我的叔叔于勒》中的幾段文字，完成11-14題。(10分)

　　哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

　　父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣。一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(zhǎng)袍;然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里。

　　毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”

　　母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢;但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�

　　我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。

　　我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒?”

　　11.讀小說(shuō)要學(xué)會(huì)從人物的外在表現(xiàn)上揣摩人物內(nèi)在的心理活動(dòng)，文中劃線句的“我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼 看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)�！边@句話寫(xiě)出了父親怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)以父親的口吻描摹出來(lái)。(2分)

　　12.上文從“我”的觀察角度描寫(xiě)于勒，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?(2分)

　　13.下面的句子都用到了“終于”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z(yǔ)境中不同的表達(dá)作用。 (4分)

　�、僮詈笪腋赣H終于說(shuō)：“你船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎?”

　�、谒�站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭 敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”(《故鄉(xiāng)》)

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　　14.優(yōu)秀文學(xué)作品一般不會(huì)出現(xiàn)無(wú)關(guān)緊要的閑筆。想一想，作者為什么要很細(xì)致地描寫(xiě)兩位太太吃牡蠣的動(dòng)作?(2分)

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　　閱讀下面的文章，完成15—18題(8分)

　　心系一處，難能可貴

　�、俸芏嗳硕� 知道要有所作為就應(yīng)該“心系一處”的道理，但現(xiàn)實(shí)生活中能真正做到“心系一處”的人并不多�！靶南狄惶帯� ，難能可貴。

　�、谧龅健靶南狄惶帯�，需要具有頑強(qiáng)的毅力。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生在40歲時(shí)就獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)他成功的原因，丁先生說(shuō)：“與物理無(wú)關(guān)的事我從來(lái)不參與�！笔聦�(shí)的確 如此，幾十年來(lái)他始終把精力集中在科學(xué)研究上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不睡覺(jué)，正是憑著這股韌勁，他的實(shí)驗(yàn)獲得了成功。

　�、圩龅健靶南狄惶帯保�需要守住內(nèi)心的寧?kù)o。在這個(gè)越來(lái)越繁華的世界，人們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童一直以來(lái)潛心創(chuàng)作，心無(wú)旁騖。作品《妻妾成群》被改編成電影后，他名聲大噪，上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對(duì)記者說(shuō)：“門外的繁華不是我的繁華，我是過(guò)室內(nèi)生活的人，以前很安靜，現(xiàn)在更安靜�！绷硪粋�(gè)作家張煒則奉行‘三不主義“不看熱鬧的書(shū)，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對(duì)于許許多多的成功者而言，最難能可貴的是他們成功后依然做到了“心系一處”。

　�、堋靶南狄惶帯笔且环N智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華過(guò)后的覺(jué)醒;不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡(jiǎn)的境界。當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”能讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，給你重振雄風(fēng)的希望;當(dāng)你處在人生的峰巔，“心系一處”能讓你保持清醒，一帶給你再創(chuàng)輝煌的動(dòng)力。 (選文有刪改)

　　15.本文的中心論點(diǎn)是什么? (1分)

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　　16.第②段以丁肇中先生為例證明了什么道理? (1分)

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　　17.第③段中加點(diǎn)的“門外的繁華”和“我的繁華”的含義分別是什么? (4分)

　　門外的繁華：______________________________

　　我的繁華：______________________________

　　18.為什么說(shuō)“‘心系一處’是一種智慧”? (2分)

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　　閱讀下面的文章，完成19-22題。(14分)

　　一片不知愁的.落葉

　　朱成玉

　　①立秋了，眼前的一切就都變成了夏天的遺骸。它們齊刷刷地排列在你的視野里，令你無(wú)力躲閃。比如樹(shù)上那些堅(jiān)守到最后的果實(shí)，健康地存活下來(lái)，把完美的心一直留到晚年。這已經(jīng)是個(gè)奇跡，我們還有必要擔(dān)心它晚節(jié)不保嗎?深秋的葡萄，像含冤的眼睛，雖然被秋霜侮辱，卻依舊鮮亮，晶瑩剔透，閃著不肯謝幕的光。

　�、陉�(yáng)光不再蹦蹦跳跳，像頑皮的孩子一下子變成了少年，一下子就有了心事。陽(yáng)光開(kāi)始為那些在秋天里哀愁著的人工作了，為他們攤開(kāi)傷心的綠，晾曬著寂寞的紅。

　�、燮鋵�(shí)天氣還沒(méi)變，一如往昔，艷陽(yáng)高照，心卻不知不覺(jué)間有了絲絲涼意。因?yàn)槿~子落了，曾經(jīng)的青春不復(fù)存在。流行歌曲里照舊揮霍著用之不竭的情感，但任憑沙啞的歌喉怎樣聲嘶力竭地挽留，青春都不再回頭。你能做的，只有默默地清掃這滿地狼藉。

　�、芤灿胁恢�愁的葉兒們，它們調(diào)皮地打著旋兒，姿態(tài)優(yōu)雅，把生命的結(jié)束當(dāng)成一次愜意的旅行。

　�、輵涯钭婺�，是從一片葉子開(kāi)始的，秋天的葉子。

　�、奕~子上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽(yáng)光喜歡在那里安營(yíng)扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來(lái)像是在跳舞。

　�、咴谖业挠洃浝�，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)鳴。

　�、嘧婺冈谀切┞淙~里不停地翻撿，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個(gè)習(xí)慣終生未曾改變。這個(gè)習(xí)慣讓我感覺(jué)到，祖母永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。

　�、嵛以谧婺傅臅�(shū)里看到過(guò)那些落葉。祖母喜歡看書(shū)，她的書(shū)里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標(biāo)記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無(wú)法言說(shuō)的舊日時(shí)光，成了書(shū)簽，丈量著一本書(shū)的里程，時(shí)刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛(ài)撫，哪些情節(jié)需要重溫。

　　⑩我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的祖父。父親告訴我，祖父結(jié)婚一年后就從軍了，再也沒(méi)有回來(lái)。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒(méi)有人可以安撫她內(nèi)心的苦痛。祖母習(xí)慣在那些葉子上面寫(xiě)字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞。我想那是祖母用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時(shí)候，我就會(huì)看到祖母去祖父的墳前，把那些寫(xiě)了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)祖母掉過(guò)一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地?cái)D一下，就會(huì)淚雨滂沱，只是別人無(wú)法看見(jiàn)。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里。

　　不管天氣的好壞，祖母總是會(huì)大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛(ài)生活的心。

　　在那些葉子上寫(xiě)字的時(shí)候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫(xiě)上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過(guò)來(lái)。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問(wèn)暖。

　　懷念祖母，是從一片葉子開(kāi)始的，替那些果實(shí)遮過(guò)陰涼、從枝頭跌落、背井離鄉(xiāng)的葉子。

　　祖母在秋天的離世毫無(wú)征 兆，只是那一天刮了很大的風(fēng)，院子里的那棵老柳樹(shù)稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實(shí)，也只有風(fēng)能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風(fēng)往往扮演著接生婆和送行者 的雙重角色，所以葉子的心思只和風(fēng)說(shuō)，它只和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。

　　落葉也有遺言嗎?在離開(kāi)枝頭的剎那，它和風(fēng)都說(shuō)了什么?誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它們交代的后事?

　　那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎?

　　我想，如果祖母是落葉，那么風(fēng)一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛(ài)意。

　　我的祖母，一片寫(xiě)滿詩(shī)句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命的結(jié)束當(dāng)作一次旅行。

　　落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕，它們都會(huì)在你的腳下呻吟，仿佛踩碎了它們的骨頭。落葉從不驚叫，哪怕遇到再多的苦難，她都只是去和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。

　　我似乎聽(tīng)到了落葉在說(shuō)：“等我，來(lái)赴一個(gè)燦爛的約會(huì)。在此之前，請(qǐng)好好生活，各自珍重!”

　　19.文章開(kāi)頭部分，作者描繪出一幅優(yōu)美的秋景圖，其意圖是什么? (3分)

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　　20.文章把祖母比作“一片不知愁的落葉”，從全文看，祖母與落葉之間有著怎樣的聯(lián)系?請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)

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　　21.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面理解第段"我的祖母，一片寫(xiě)滿詩(shī)句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命中的結(jié)束當(dāng)作一場(chǎng)旅行"這句話在文中的作用。(4分)

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　　22.文章最后一段畫(huà)線句表達(dá)了作者怎樣的人生感悟?你又是如何理解的?(3分)

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　　23. 作文(60分)

　　請(qǐng)以“天還是很藍(lán)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　要求：①文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名;②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

　　題目 天還是很藍(lán)

　　答案

　　1、愜、籌、賅、銷

　　2、

　　錯(cuò)別字 練 廬 馳 歷

　　改 正 煉 爐 弛 厲

　　3、略

　　4、①對(duì)身體健康有益，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練有好處(1分)，可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言(1分)。

　　②吃雞蛋的方法不同(打雞蛋的大頭還是小頭)(1分)，在兩個(gè)小人國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，格列佛涉過(guò)海峽潛入水中，拿繩索和鉤子拴在敵艦上，一下子拖走五十艘最大的敵艦。(1分)

　　5、兩個(gè)鏡頭(或兩個(gè)攝影機(jī));兩臺(tái)放映機(jī)(或兩組膠片);偏振眼鏡。

　　6.D

　　7.D

　　8、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。(2分，抄寫(xiě)全句也可)

　　9.漁人說(shuō)的是桃源人不知而世人熟知的事。桃源人為桃源的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋，為桃源外的人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋。

　　10.①因此將士們沒(méi)有不高興地愿意跟從的。(或意譯：因此將士們沒(méi)有不甘心情愿隨駕出征的。)

　�、谟倚l(wèi)大將軍李思摩被亂箭射中，太宗親自替他吮血止傷。

　　11.”這個(gè)人怎么這么像于勒!我得走遠(yuǎn)點(diǎn),別讓他認(rèn)出來(lái),可不恩能夠讓女婿看出來(lái),我去找老婆商量商量怎么辦.”

　　13.①菲利普為了不被船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長(zhǎng)知道他和于勒的關(guān)系，只得東拉兩扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于”含有一種按捺不住的急迫，從中表現(xiàn)出他的虛偽與無(wú)情。

　　②閏士見(jiàn)了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼”和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對(duì)“我”的稱呼最終變成了“老爺”�！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過(guò)程，充滿了無(wú)奈和悲哀。

　　18.做到“心系一處”需要選擇正確的方向，保持清醒的頭腦，需要心無(wú)雜念，達(dá)到超凡的境界，而這些都是智慧的體現(xiàn)，所以說(shuō)“心系一處”是一種智慧。(意思相近即可)

　　19、答案：形象地寫(xiě)出立秋了，葉子落了，有些人(事物)在挽留青春的情景，(1分)為下文寫(xiě)一些不知愁的葉子和像一片不知愁的落葉的祖母做鋪墊(反襯)，(1分)奠定了全文的感情基調(diào)。渲染了一種悲涼的氣氛(1分)

　　20、答案.①祖母臉上的皺紋像極了葉子上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)，②祖母喜歡收藏落葉;③祖母習(xí)慣在葉子上面寫(xiě)些詩(shī)句寄托對(duì)祖父的思念;④面對(duì)生活中的苦難，祖母像從不驚叫的落葉默默承受;⑤祖母在秋天像一片落葉優(yōu)雅地離開(kāi)人世。(答對(duì)4點(diǎn)即可)

　　21、內(nèi)容上：①運(yùn)用了比喻的手法，(1分)形象地寫(xiě)出了祖母感情豐富，樂(lè)觀向上的性格，她把自己的離世當(dāng)做一次旅行。語(yǔ)言感情充沛，富有表現(xiàn)力(1分)

　�、谑菍�(duì)祖母一生的總結(jié)，深化了文章的主旨。(1分)

　　結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目和上文。(1分)

　　22、“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”， 生命雖然短暫，也可能充滿痛苦與無(wú)奈， 面對(duì)苦難，祖母默默承受，完成了她的燦爛的人生;所以無(wú)論幸與不幸，我們都要保持樂(lè)觀的人生態(tài)度和優(yōu)雅的姿態(tài)。不氣餒，不消沉，以包容之心去對(duì)待苦難與不幸，去采擷生活中哪怕是一絲一縷的陽(yáng)光和快樂(lè)�？傊�，要珍惜現(xiàn)在，熱愛(ài)生活。(3分)

　　23.作文基準(zhǔn)分48分，評(píng)分細(xì)則參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　秋季學(xué)期初三期中語(yǔ)文試卷含答案 2

　　一、積累與運(yùn)用(26分)

　　1.媽媽在檢查小華的字詞作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在給詞語(yǔ)注音的時(shí)候出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，你能幫他找出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)嗎?( )(2分)

　　A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)

　　B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)

　　C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)

　　D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)

　　2.老師請(qǐng)四位同學(xué)上黑板各寫(xiě)了一組生詞，結(jié)果有一位比較馬虎的同學(xué)竟然出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤，你能看出來(lái)錯(cuò)誤在哪一組嗎?( ) (2分)

　　A.障氣 誕語(yǔ) 簇?fù)?無(wú)與倫比 B.無(wú)羈 拓展 礫礫 無(wú)饜

　　C.厚毳 甲胄 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飚風(fēng) 喧囂怒垢

　　3.小永昨天晚上沒(méi)有寫(xiě)解釋詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)作業(yè)，早上一來(lái)，拿起同桌的作業(yè)就抄，匆忙之間竟然把一個(gè)抄錯(cuò)了，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是在下面的哪一組嗎?()(2分)

　　A.納罕：詫異，驚奇。 蕭瑟：形容冷落、凄涼。

　　B.歷歷可數(shù)：(物體或景象)一個(gè)一個(gè)可以數(shù)得清楚。 颯颯：形容風(fēng)聲。

　　C.趺坐：雙腳交疊而坐。 嵯峨：形容山勢(shì)高峻。

　　D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。 倏：極慢。

　　4.下面的一組句子中，有一個(gè)是病句，你能看出來(lái)是哪一項(xiàng)嗎?( )(2分)

　　A.我們要利用人類的一切優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

　　B.日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由于反對(duì)票過(guò)半，所以未獲通過(guò)。

　　C.聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。

　　D.在第二次世界大戰(zhàn)中，使諾曼底戰(zhàn)役的勝利開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，加速了法西斯德國(guó)的滅亡。

　　5.菁菁說(shuō)話喜歡用成語(yǔ)，只是偶爾使用不太恰當(dāng)，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話里的成語(yǔ)出現(xiàn)了錯(cuò)誤?( 　 ) (2分)

　　A.青少年要勇于面對(duì)生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。

　　B.世博園里的花卉爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。

　　C.社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人民群眾對(duì)此深惡痛疾。

　　D.為了參加這次航模比賽，同學(xué)們自出心裁，制作了許多新穎的航船。

　　6.電視連續(xù)劇《人間四月天》演出了著名詩(shī)人_________(人名)的一生，我們剛剛學(xué)習(xí)了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮贊光明自由：一方的異彩，揭去了滿天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)

　　7.我國(guó)歷史上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)家庭中出現(xiàn)三位文學(xué)家比比皆是，比如說(shuō)“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊(cè)書(shū)中，我們也認(rèn)識(shí)了兩位出身同門的作家，他們是___________(文學(xué)流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)

　　8.一次你機(jī)緣巧合來(lái)到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫(xiě)的那樣雄偉壯觀，只見(jiàn)潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)

　　9.看著梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________�！�(2分)

　　10.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。

　　【材料一】：時(shí)下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書(shū)店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國(guó)演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書(shū)太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀�！�(摘自《新京報(bào)》)

　　【材料二】：我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng)，仍然有著青春的活力，是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如《三國(guó)演義》《西游記》之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書(shū)人可以享受、欣賞，并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)

　　(1)你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的是：___________________________________。(2分)

　　為了搞好這個(gè)專題活動(dòng)，小晴想到了撰寫(xiě)名著閱讀心語(yǔ)來(lái)進(jìn)行宣傳。她撰寫(xiě)了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ)：

　　祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

　　(2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫(xiě)一段閱讀心語(yǔ)。(2分)

　　《　　 》的閱讀心語(yǔ)：___________________________________________________________________________________________________________________________。

　　二、文言文閱讀(17分)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　1.解釋下列加點(diǎn)字：(4分)

　　①、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )

　�、� 、潭中魚(yú)可百許頭( ) ④、其岸勢(shì)犬牙差互( )

　　2.翻譯下列句子：(4分)

　　斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

　　____________________________________________________________________________ _

　　四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。

　　____________________________________________________________________________ _

　　3.作者通過(guò)小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境，意在表現(xiàn)他怎樣的思想感情?(2分)

　　____________________________________________________________________________ _

　　4.本文在描寫(xiě)小石潭景物時(shí)，手法多樣，請(qǐng)根據(jù)示例，再?gòu)牟煌�的角度舉一個(gè)例子簡(jiǎn)析。

　　示例：“斗折蛇行”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)。(3分)

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　5.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)卮蛩汩_(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　三、現(xiàn)代文閱讀(27分)

　　(一)【螞蟻】(12分)

　　我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。

　　我并沒(méi)有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許，另一個(gè)高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運(yùn)——一切如同我之于螞蟻一樣。

　　這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)。

　　于是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫(xiě)下一行字：“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物。”我不知道，我是在感慨我自己?jiǎn)?

　　1.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________

　　2.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)_________________________________________________________________________

　　3.文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！�，為什么作者認(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(3分)

　　_ __ _________________________________________________________________________

　　4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)”這句話。(3分)

　　_ __ __________________________________________________________________________

　　5.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)___________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　(二)【生命的連接】(15分)

　　女兒跑上了車廂，回頭一揮手，轉(zhuǎn)身就消失在門里，瀟灑地走了。列車也開(kāi)走了，眼前只剩下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠(yuǎn)處，愈遠(yuǎn)愈細(xì)，細(xì)得像兩條黑色的線，牽住了我們的心。

　　它也牽在女兒的心上么?

　　女兒長(zhǎng)大了，終于要離開(kāi)母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠(yuǎn)出求學(xué)的女兒聽(tīng)進(jìn)了多少�？吹剿龘]手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時(shí)候是否如此?)

　　五天以后，女兒來(lái)信了，看到郵戳，是她一到北京站就發(fā)出來(lái)的。信的開(kāi)頭她這樣寫(xiě)道：在徐州車站，她一上了車廂，沒(méi)有敢再回頭，因?yàn)樗�不愿我們看到她的淚水，她的軟弱。

　　我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點(diǎn)了一枝煙，走到陽(yáng)臺(tái)上，久久地凝望著北方的星空。

　　那晚，我寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。我已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)這樣的.信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫(xiě)信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫(xiě)作和讀書(shū)，自己的快樂(lè)和困惑……

　　女兒離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，然而，我從未感到女兒離自己這么近，要女兒向我敞開(kāi)心扉。我第一次意識(shí)到，我需要的決不是女兒對(duì)自己的尊重，而是女兒的真誠(chéng)的友誼。

　　我的希望沒(méi)有落空，女兒的信很快就回來(lái)了。從此以后，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵道線上，或南或北，或北或南。

　　我收到信都在周四，而女兒收到信，應(yīng)該在周末。信永遠(yuǎn)是那么長(zhǎng)。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的余意，要留到下一封信去說(shuō)。

　　每個(gè)星期四，就成了我們最快樂(lè)的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學(xué)業(yè)繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來(lái)。如果有一個(gè)星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會(huì)熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒(méi)有去過(guò)北京，但我們對(duì)每晚北京的氣象預(yù)報(bào)一定比徐州還熟，天熱了、冷了，刮風(fēng)了、下雨了……那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌上，仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。

　　女兒就讀的那所大學(xué)就更熟悉了。我們仿佛看到學(xué)校高聳的大門，門里的花壇上盛開(kāi)的鮮花;我們仿佛看到學(xué)校圖書(shū)館深夜不滅的燈光，甚至聽(tīng)到那翻書(shū)的沙沙聲;我們仿佛聽(tīng)到學(xué)生宿舍里的高聲喧嘩和永無(wú)結(jié)論的爭(zhēng)辯;還有，在那高大的核桃樹(shù)下初戀的情人們的低聲蜜語(yǔ)……

　　信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長(zhǎng)大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫(xiě)自己對(duì)校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終于突出校園的圍墻，只身帶著背包、水壺，去尋訪修復(fù)的和沒(méi)有修復(fù)的長(zhǎng)城。在古長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上，她遙望廣袤無(wú)垠的宇宙，思索我們這個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。

　　她不再是一個(gè)孩子。

　　我曾經(jīng)希望她在畢業(yè)后能將校園的感覺(jué)寫(xiě)成一本散文集。不料她將這設(shè)想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢(mèng)的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長(zhǎng)信的升華與提煉。

　　我一夜無(wú)眠。

　　大約連女兒也沒(méi)有想到，她這一堆文稿會(huì)給父親的心靈如此大的震動(dòng)。透過(guò)這堆文稿，我感覺(jué)到與女兒的友誼的發(fā)展和生命的連接。

　　我忽然理解了生命延續(xù)的真正含義。大江后浪推前浪，江流才涌動(dòng)，才奔騰，才一瀉千里奔向大海……

　　6.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　7.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。(2分)

　　_ __ __________________________________________________________________________

　　8.閱讀第五段回答問(wèn)題。

　　(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對(duì)女兒哪方面還不夠了解?(2分)

　　_ __ __________________________________________________________________________

　　(2)作者為什么要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)

　　_ __ ____________________________________________________________________________

　　9.女兒離自己很遠(yuǎn)，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)

　　_ __ __________________________________________________________________________

　　10.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”有何作用?(2分)

　　_ __ __________________________________________________________________________

　　11.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。(3分)

　　_ __ ___________________________________________________________________________

　　四、作文(30分)

　　文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會(huì)由衷地贊嘆“生活真好”;打開(kāi)心靈的窗戶，你會(huì)由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷，你會(huì)由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會(huì)由衷地贊嘆“前途真好”……親愛(ài)的同學(xué)，風(fēng)華正茂的你，又想對(duì)什么說(shuō)聲“真好”呢?

　　請(qǐng)以“真好”為話題，從事、物、景中，選準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn)，抒發(fā)出自已獨(dú)特的感悟。題目自擬，不少于600字。

　　文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。

　　老人對(duì)他的孩子說(shuō)“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺(jué)?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開(kāi)它!”孩子長(zhǎng)出一口氣“輕松多了!”老人“當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”

　　以上材料引起你哪些回憶，引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。

　　答案：

　　1.C 2.C 3.D 4.D 5.B

　　10. (1)專題活動(dòng)的目的是：倡導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)(2分)

　　(2)《 》的閱讀心語(yǔ)：答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。(2分)

　　閱讀

　　5.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)

　　答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒(méi)有這樣做，他覺(jué)得小螞蟻可憐，對(duì)它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。

　　6.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)

　　答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個(gè)人也如同一只螞蟻，自己的命運(yùn)不能完全掌握在自己手里。

　　7、文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！�，為什么作者認(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛(ài)的小生靈的無(wú)比的幸

　　福感中，看出潛在的災(zāi)難性的危機(jī)，這是很無(wú)情、很殘酷的。

　　8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)”這句話。(2分)

　　答：螞蟻對(duì)危險(xiǎn)的存在全然無(wú)知，對(duì)它而言，這幸福確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的。作者的“不忍心”體現(xiàn)了他對(duì)于生命的悲憫情懷，同時(shí)，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運(yùn)，體會(huì)到自己在某種意義上無(wú)非是另一只螞蟻，慨嘆命運(yùn)并不能完全掌握在自己手中。

　　9.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)答：第一，從全文上看作者對(duì)螞蟻毫無(wú)感動(dòng)之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類相似，都無(wú)法左右自己的命運(yùn)�！案袆�(dòng)”無(wú)法表達(dá)作者這些深刻豐富的理性思考。

　　24.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?

　　因?yàn)樗�不愿意讓我們看到她的淚水，她的軟弱。

　　25.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。

　　如：“年輕人真是無(wú)憂無(wú)慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。

　　(1)對(duì)女兒具有細(xì)膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。

　　(2)關(guān)心在北方求學(xué)的的女兒，為自己對(duì)女兒了解不夠而感到內(nèi)疚。

　　27.女兒離自己很遠(yuǎn)，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?

　　女兒離自己很遠(yuǎn)指的是空間距離�！敖�”指的是女兒懂事，向父母敞開(kāi)心扉，父女之間相互理解，心與心相通。

　　28.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”有何作用?

　　點(diǎn)明“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”的作用，傳遞著兩地書(shū)信，聯(lián)結(jié)著父女間的感情。

　　29.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。

　　“生命的連接”語(yǔ)義雙關(guān)，實(shí)指書(shū)信，虛指父母與女兒那心與心的聯(lián)結(jié)。

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