- 相關推薦
《小小少年》音樂公開課教案
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。表達了少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教材分析:
是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的.朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學目標:
1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的`演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學習主人公海因策機智勇敢的精神。
教學重點:
整體把握歌曲的正確演唱。
教學難點：
確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的正確演唱。
教具學具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程:
一.播放<閃閃的紅星>主題歌.師生一起律動.
1、提問：這首歌曲你熟悉嗎?你在哪里聽過呀?生答
2、師講解插曲：(像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。)
二、揭示課題：
1、今天我們來學習的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學們打開課本36頁，齊讀課題：{板書課題
A.學習歌曲之前，做個游戲吧!《節(jié)奏游戲》(請你仔細聽，試試看!)
B.討論：還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)
C.認識的'新朋友(附點八分音符)出示圖片。
D.“附點八分音符”是[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來!我們打一下吧!(出示課件)
E.師生互動，試奏。 講解弱起小節(jié)!
2、聆聽范唱(讓我們一起聽來音樂。注意：當你的新朋友出現(xiàn)的時候，請你用手畫個圈。)出示歌頁。
3、師范唱(課件伴奏)
(這首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真愉快!
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧!
讀的時候，注意思考歌曲講了什么?(反饋，。。。。把堅強讀出來。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)
5、師彈琴，你們來唱一唱吧。
A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點(打開課件)。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎?(你對歌曲印象最深的是哪一句?)
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認為歌曲應該分為幾部分?(生說說)
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應該用怎樣的聲音演唱?
(連貫、流暢、情緒舒緩)
2、副歌：
歌詞反復出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”
應該用怎樣的聲音演唱?(嘹亮、悠揚、情緒飽滿)
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個別領唱主歌，其他唱副歌
五、完美結(jié)課：
同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的?(-------- )在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者!
再次唱起這首歌!(放音樂伴奏)
課后反思：
《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。
本課試圖通過把歌曲的難點簡化、分散，逐漸加深，使學生感受二聲部的學習成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學生學習二聲部時注重培養(yǎng)演唱習慣，如音準、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學生主動地參與音樂實踐，尊重音樂感受體驗，從而培養(yǎng)學生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學生的年齡特點，創(chuàng)設情境，循序漸進的教學原則，通過師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學任務。創(chuàng)設各種開放式和趣味性的音樂學習情境，在潛移默化中培養(yǎng)認知、情感能力。
整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的'角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
【《小小少年》音樂公開課教案】相關文章：
五年級《雨花石》音樂公開課教案04-12
《故都的秋》公開課教案06-11
定語從句公開課教案06-29
《鄉(xiāng)間的小路》公開課教案04-12
少年閏土教案（精選22篇）09-07
幼兒園優(yōu)秀公開課教案04-21
《匆匆》公開課教案（通用9篇）02-11
父親的菜園公開課教案（精選10篇）10-31