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少兒英語教材精選
引導(dǎo)語：少兒剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)選擇好的教材很重要。下面小編就來為大家整理一些如今常見的在家長中口碑較好的少兒英語教材，希望能夠幫助到您
一、牛津系列
牛津大學(xué)出版社紐約分社經(jīng)過多年的考察研究，吸收世界先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，專門為非母語國家研發(fā)了《牛津少兒英語Let's Go》系列教材體系。
本套書經(jīng)上海教育出版社引入再版，并由沈陽千豐圖書發(fā)行有限公司---牛津英語(遼寧)教育服務(wù)中心在全國20多個(gè)省、自治區(qū)和直轄市全力推廣和發(fā)行，并提供相關(guān)的售后服務(wù)，從而與近千家教育實(shí)體建立了長期友好合作關(guān)系，為其提供了全方位、多層次、高質(zhì)量的服務(wù)與支持，取得了令人矚目的成績，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。并且在英國牛津大學(xué)研發(fā)響譽(yù)全球的“Let’s Go”書本教材的基礎(chǔ)上由美國斯坦福和英國牛津大學(xué)語言教育方面的專家，參照人體腦神經(jīng)學(xué)科的科研成果，潛心研究得出的一套全新的語言培訓(xùn)軟件。 Let’s Go Professional獲得全球 Best Early Elementary ESL獎(jiǎng)(最佳初級(jí)小學(xué)英語教材)。這套軟件專為低齡學(xué)童(6-12歲)設(shè)計(jì)，根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們?cè)谡渍n程中通過歌曲、游戲、對(duì)話以及多姿多彩的練習(xí)來教授英文發(fā)音、詞匯和語法，讓學(xué)童在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。
牛津少兒英語LET'S GO教材一共有7個(gè)級(jí)別，這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時(shí)表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表揚(yáng)的"五好"心理，運(yùn)用大量運(yùn)用en211 GO獨(dú)創(chuàng)的、生動(dòng)活潑的外語教學(xué)游戲，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。
此教材在全球影響深遠(yuǎn)。獲得國際榮譽(yù)如下：
法國教育部認(rèn)可唯一在全國推廣的兒童多媒體教材。
美國少兒英語優(yōu)秀出版刊物。
國際最佳少兒ESL艾迪課程獎(jiǎng)。
國際少兒最佳科技學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。
日本多媒體教學(xué)課程最高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)目
中國教育部認(rèn)定為“牛津英語第二課堂”教材。最適合英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材。
備注：牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國家教委、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本，我們也成為校內(nèi)版，或叫小牛津。
A.學(xué)生用書(STUDENT BOOK)
0級(jí)主要針對(duì)學(xué)前兒童，教授孩子英語字母、一些常用英語人名、常用單詞(數(shù)字、顏色、形狀、玩具、人體、動(dòng)作)、單復(fù)數(shù)、日�；緦�(duì)話(禮貌用語，表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等)。
1級(jí)以上學(xué)生用書每冊(cè)分8個(gè)單元，每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成。
第一部分：LET'S TALK
這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的，培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話能力。
第二部分：LET'S LEARN
針對(duì)第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí)，對(duì)一些語法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí)。
第三部分：LET'S READ
對(duì)于2級(jí)以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練，以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量，提高閱讀能力。
第四部分：LET'S LISTEN
從起始階段就讓學(xué)生接受聽力訓(xùn)練，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，全方位培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
第五部分：LET'S REVIEW
針對(duì)課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。
在不同的級(jí)別每單元還分別設(shè)置了LET'S SING 或LET'S CHANT 將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶，便于學(xué)生掌握。
B.練習(xí)冊(cè)(WORK BOOK)
緊扣學(xué)生用書，編制圖文并茂、生動(dòng)有趣的書面練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、書寫能力，逐漸教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
C.磁帶
每套教材配有1-2盒磁帶，是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材，幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，并有助于學(xué)生聽力的鍛煉和提高。
D.教師用書(TEACHER BOOK)
融合了世界各國教師使用該教材授課的教學(xué)精華，提供可行、有效地授課計(jì)劃，供教師參考。
二、洪恩系列
《洪恩幼兒英語--Hello Teddy》是由中外幼教專家傾力打造的一套多媒體幼兒英語教材。針對(duì)中國孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供最科學(xué)、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。全套教材共分七冊(cè)，適合3--7歲幼兒使用。(另外還包含小小班教材兩冊(cè)，適合小小班上、下學(xué)期使用。)
本套教材貼近幼兒生活，依據(jù)小熊Teddy的成長歷程、生活情景展開"主題故事"式教學(xué)，56大教學(xué)主題，貼近幼兒生活，內(nèi)容涉及水果、動(dòng)物、身體、動(dòng)作、數(shù)字、禮貌用語、食品、顏色、家庭、服裝、形狀、方位、房間、電器等方面;56個(gè)卡通故事，妙趣橫生，56首歌曲及56個(gè)TPR歌謠，旋律優(yōu)美、節(jié)奏動(dòng)感，加上多媒體教學(xué)配合，效果極佳。
本套教材融合了多種現(xiàn)代教學(xué)理念，科學(xué)實(shí)效。依據(jù)TPR教學(xué)法、難度分解法和多元智能理論編寫，以英語語言教學(xué)促進(jìn)幼兒綜合智能提高，發(fā)掘潛能、開啟智慧。
三、朗文系列
《朗文少兒英語》共分7個(gè)級(jí)別，分別為預(yù)備級(jí)、入門級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、鞏固級(jí)、進(jìn)階級(jí)、提高級(jí)和超越級(jí)。世界圖書出版公司出版。從朗文獨(dú)家引進(jìn)。本套教材結(jié)合了新東方一線教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)國內(nèi)孩子英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語學(xué)習(xí)需求。
教材的特點(diǎn)
1、內(nèi)容新穎時(shí)尚，學(xué)練緊密結(jié)合
教材以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線，突出對(duì)孩子進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、展示多元文化，滲透情感教育
教材中每個(gè)單元的Little Book都講述一個(gè)故事，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國家的文化;每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育。
3、融合多種學(xué)科，注重智力發(fā)展
教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略
對(duì)本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)。
四、英華蘭系列
《英華蘭魔法英語》是一款兒童英語學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)兒童英語啟蒙, 突破聽說口語，幫助應(yīng)試，設(shè)計(jì)充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點(diǎn)。結(jié)合著游戲式的金幣，等級(jí)，裝備等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶有智能語音識(shí)別和語音糾正功能，對(duì)孩子口語有較大幫助。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險(xiǎn)故事中，比較容易理解和吸收，對(duì)兒童英語啟蒙，語感培養(yǎng)針對(duì)性比較大。
教材的特點(diǎn)
語言是一種工具性的知識(shí)，光是把它當(dāng)作一門知識(shí)來“學(xué)習(xí)”是不行的，必須把它消化掉，成為身體感覺的一部分，產(chǎn)生語感，有了語感作為基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)就非常輕松了。同時(shí)，必須有大量的開口練習(xí)，在日積月累的訓(xùn)練中掌握純正自然的發(fā)音并提升口語能力，取得自信進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)興趣。英華蘭魔法英語的教學(xué)策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計(jì)的， 讓孩子在的學(xué)習(xí)體系中，循循漸進(jìn)地掌握語感，找到對(duì)英語的感覺，打好底子;通過大量開口練習(xí)提升口語能力;目的是讓以上兩者相輔相成，增長自信，越發(fā)激發(fā)興趣，使得孩子最終進(jìn)入良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“上軌”。
五、其它
如：《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等。
延伸閱讀：如何進(jìn)行親子英語教育?
1.在英語入門的時(shí)候 ，如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語是什么意思， 可否用中文解釋?
當(dāng)然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號(hào)先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?hào)，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握，漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的輸出。
2.在少兒英語的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語課文是背誦好，還復(fù)述好?
有些家長讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少，一個(gè)詞都不能錯(cuò)。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒有深刻到對(duì)這篇文章的理解層面。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書丟給孩子，孩子去背誦，家長檢查，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非�？�。所以建議家長讓孩子多去理解的背誦，將語言的信息全部都理解了，經(jīng)過思考，這樣傳達(dá)出來的信息才是真正屬于孩子自己的。
3.怎樣才能快速的記單詞?讓孩子每個(gè)單詞寫個(gè)10遍，20遍好不好?
記住一個(gè)單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次。建議可以通過各種形式記單詞，讓孩子默寫是一種方式，還可以多聽，多讀，多問，甚至多看動(dòng)畫片，碰到了生活中的場景都可以學(xué)習(xí)，這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。
4.英語發(fā)音真的那么重要嗎?
家長可能會(huì)擔(dān)心，我的發(fā)音不是純正的英式發(fā)音或美式發(fā)音，給孩子讀英語是不是不好?事實(shí)上，就算是中國的普通話，因?yàn)榈赜虻牟煌�，可能帶有東北味，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音，但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的，發(fā)音只是錦上添花，一開始不要對(duì)孩子的發(fā)音要求太高，讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書對(duì)孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些，其他的幾本書要求必須達(dá)到85分才能通過，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心，讓孩子可以先開口，大膽的說起來，因?yàn)橹袊暮⒆颖容^害羞，怕自己說錯(cuò)而不敢開口說。
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