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報考舞蹈專業(yè)的要求-對身體的要求
舞蹈訓(xùn)練是依靠肢體運動來獲得技能的藝術(shù)，對一些特殊情況的孩子(肢體殘疾、智障等)有學(xué)習(xí)上的客觀障礙和力，而且會影響到整個集體的學(xué)習(xí)進程。那么孩子學(xué)習(xí)舞蹈的身體條件有哪些呢?下面一起看看吧!
挑選標準
符合同一年齡段的普遍身高標準。
五官端正、清秀、耳聰目明。
肢體修長，上下身肢體比例正常(腿應(yīng)長于上身比例2—3厘米)。
軟度、開度、彈跳基礎(chǔ)好。
雙腿端直，無“O”型或“S”型腿現(xiàn)象，雙臂端正無外撇現(xiàn)象。
腳板無“平腳板”，腳背感覺好。
樂感好，節(jié)奏反應(yīng)準確。
舞段模仿、反應(yīng)、表演能力好
檢測方法
通過目測后，進入復(fù)試。復(fù)試需做詳細的檢測。方法如下：
上下身比例
學(xué)員脫去衣、褲、鞋，正步站立，用軟尺從學(xué)員后脖頸第七頸椎起下量至大腿根部，為身長標準;再從大腿根部量至后腳跟下，為腿長標準。以上下身的兩個尺量標準，比較得出腿長或腿短的結(jié)論。
符合上下身比例的標準應(yīng)為：假設(shè)考試學(xué)員身長為150厘米，腿應(yīng)長于上身。如腿長于上身3—4厘米，為較好比例。
雙臂長度/手型
學(xué)員平抬雙臂，教師在其身后用軟尺自左手指量至右手指，得出臂長認定，再與其上身至腳跟的尺量長度做出比較，得出臂長或臂短的結(jié)論。
符合臂長的標準應(yīng)為：假設(shè)考試學(xué)員身長標準為150厘米，臂長應(yīng)不少于150厘米。如超過則為臂長。
學(xué)員握拳雙臂并攏前伸平舉內(nèi)側(cè)向上，看其小臂能否并攏，如小臂能并攏(手腕至肘部)則為胳膊外撇，不能并攏則為正常臂直。
腳型/腿型
腿部有無“O”、“S”型，及雙臂外撇的現(xiàn)象：學(xué)員正步站好，膝關(guān)節(jié)不準彎曲，看其雙膝處是否能夾緊，如困難、有較大的縫隙即為“O”型腿(羅圈腿)。學(xué)員正步站好，雙膝關(guān)節(jié)不能彎曲且雙腳跟并攏站立，如并攏困難則為“S”腿(圖8—1)。
大小腿比例
學(xué)員正步站好，雙手抱膝下蹲，腳后跟不能踮起來，能蹲下不倒地為正常的大、小腿比例。臀部落地即為小腿短大腿長，非正常比例(圖8—2)。
腳部
腳長是舞蹈專業(yè)認可的腳型。這樣的腳重心穩(wěn)定性好，支撐力強，繃腳時會使整條腿更顯修長。須觀察辨別的是，有沒有腳弓、是不是平板腳，并令學(xué)員抬腿繃腳，看其腳背隆起的感覺優(yōu)劣，得出腳背感覺的好與否的結(jié)論(圖8—3)。
軟度
單叉，看考試者前后腿是否能貼著地面。也可以讓考試者站立叉腰，教師站其側(cè)面，一腿卡住考試者主力腿膝關(guān)節(jié)不使其彎曲，一手固定其背部，另一只手上扳考試者動力腿看其腿的高度柔韌感覺，以此方法檢測前、旁、后腿的軟度(圖8—4)。
腰
令考試者下后腰，看雙手能否抓住腳跟或抓住小腿，同時，觀察雙膝的彎度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韌結(jié)論。初學(xué)者可讓考試者面對教師，雙手抓其腰兩側(cè)令其下腰，看其腰的柔軟度。
開度
胯令考試者劈雙叉，看其腿部內(nèi)側(cè)是否能貼著地面，也可令學(xué)員仰身躺地面，雙腿彎曲，教師用雙手壓考試者膝部，看其腿部外側(cè)能否貼住地面(圖8—5)。
小胯
考試者仰躺地面，雙腳板挨緊，大腿與小腿呈“磭”型，教師雙手壓其雙膝，感覺其小胯的開度。
肩
考試者背對教師，雙臂夾頭部抬起，教師用一手臂擋考試者雙肘關(guān)節(jié)向后扳，一手撐其肩胛處向前推，看其肩的韌性感覺，得出肩開不開的結(jié)論。
音準、節(jié)奏
音準教師在鋼琴上彈奏簡單的單音節(jié)并反復(fù)幾次，令考試者哼唱，判斷其音高、音準的準確與否。
節(jié)奏感教師用雙手拍出一段節(jié)奏，反復(fù)幾次，然后讓考試者拍擊，看其節(jié)奏反應(yīng)是否準確，得出節(jié)奏感反應(yīng)能力的結(jié)論。
協(xié)調(diào)接受能力和表演能力
教師任意選擇兩個8拍或4個8拍的風(fēng)格性舞段，給考試者仔細教兩遍，讓其復(fù)習(xí)幾分鐘后，再糾正復(fù)習(xí)一遍，然后令考試者表演，觀察其模仿、接受、反應(yīng)的能力，得出結(jié)論。
考試者自備一個熟練的舞蹈片段進行表演，從中觀察其舞姿的協(xié)調(diào)性、情緒的控制能力和表演能力，得出結(jié)論。
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