鋼琴的三種彈奏方法

　　現(xiàn)代鋼琴自發(fā)明至今已近300年了，由于其在音量、音域和音色方面是所有樂(lè)器中最為完善的，所以素有“樂(lè)器之王”之稱。那么鋼琴的彈奏方法有哪些呢?下面跟小編一起看看吧!

　　一、非連音(斷奏)

　　非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ)。只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來(lái)彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。非連音的音色特點(diǎn)在于：由于指尖具有快速反彈的力量，能發(fā)出敏銳、靈活、清脆、明亮的聲音。初學(xué)者為了體會(huì)彈奏時(shí)身體、肩、臂放松后自然下垂的重量，非連音奏法非常有效。其具體做法為：在彈奏第一個(gè)音前，先用手臂帶動(dòng)手腕提起，然后松弛地落在要彈的琴鍵上，觸鍵時(shí)手掌關(guān)節(jié)及手指的一、二關(guān)節(jié)都要站穩(wěn)，不能凹陷，手腕與手掌成水平位，受型呈半握狀。

　　在彈奏時(shí)要求音與音之間抬手，把每個(gè)音都斷開(kāi)彈奏。對(duì)于非連音的訓(xùn)練首先從三指開(kāi)始，因?yàn)槿�指是五個(gè)手指中最有力、最容易指揮而且又在手的中央重心較穩(wěn)的手指，最容易體會(huì)到手掌的支撐感。在三指掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)后，可加入二、四指，它們與三指的情況基本一致，易于掌握，然后再加入五指、一指的訓(xùn)練。

　　二、連音(連奏)

　　所謂連音奏法，即連續(xù)地彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音時(shí)，不抬起手臂和手。它要求先用手臂的自然重量落下去彈奏第一個(gè)音，將該音保持在琴鍵底部，再打開(kāi)掌關(guān)節(jié)抬起所要彈的第二個(gè)音的手指，向下快速觸鍵的一瞬間前一個(gè)音的手指離鍵。要避免過(guò)遲離鍵造成前后兩音同時(shí)發(fā)響、過(guò)早離鍵前后兩音斷開(kāi)不連貫的現(xiàn)象。連音奏法的關(guān)鍵是重心轉(zhuǎn)移。要特別注意音與音的連接，后一音未彈下去之前，前一個(gè)手指不能離鍵，否則彈出來(lái)的音就不連貫。相反，后一個(gè)手指觸鍵后，前一個(gè)手指要及時(shí)離開(kāi)，否則彈出來(lái)的音就混濁不清。

　　力量的重心應(yīng)從一個(gè)手指尖移到另一個(gè)指尖，手腕也要跟隨手指力量的重心平穩(wěn)移動(dòng)。連音的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)音開(kāi)始，第一個(gè)音彈下的同時(shí)抬起第二個(gè)手指，像走路一樣，重心轉(zhuǎn)移，然后彈奏第二個(gè)音，緊接著像彈奏非連音一樣將手再次提起。在連奏的訓(xùn)練中，手指有準(zhǔn)備地抬起來(lái)然后結(jié)合手臂的運(yùn)用把聲音有力地送到指端，手指的獨(dú)立性會(huì)漸漸增強(qiáng)，聲音也會(huì)漸漸飽滿起來(lái)，手指輕松地抬起快速有爆發(fā)力地觸鍵，下鍵后的放松，能使聲音富有彈性和顆粒感。經(jīng)常這樣訓(xùn)練五個(gè)手指能增強(qiáng)其靈活性，減少手指間的相互依賴性，手掌關(guān)節(jié)會(huì)變得越來(lái)越靈活、有支撐力，因此，這種練習(xí)是非常必要的。

　　三、跳音(跳奏)

　　跳音就是用手腕主動(dòng)發(fā)力，抬起來(lái)迅速下鍵，手指觸鍵后立即反彈離鍵。跳音的音色特點(diǎn)在于：短促富有彈性。最初的跳音比非連音更為短促，彈奏起來(lái)要輕巧、放松、富有彈性。練習(xí)跳音時(shí)可同非連音奏法聯(lián)系起來(lái)，先用非連音奏法彈，然后將音符時(shí)值減短，像拍皮球一樣將音符彈成跳音。學(xué)習(xí)三種奏法后，可將三種不同的奏法結(jié)合在一起進(jìn)行綜合練習(xí)。這時(shí)常常需要雙手同時(shí)用不同的奏法彈奏不同時(shí)值和不同音高的音，但有一定的難度。因此，要特別強(qiáng)調(diào)分手的練習(xí)，在分手練習(xí)準(zhǔn)確熟練后再進(jìn)行雙手彈奏，避免走彎路，避免練習(xí)中的重復(fù)錯(cuò)誤。

　　拓展：鋼琴和弦基礎(chǔ)入門(mén)技巧

　　一、教你和弦練習(xí)與放松

　　練習(xí)準(zhǔn)確地彈奏和弦，是應(yīng)用和弦沖擊的第一步。讓我們練習(xí)上述的 CEG 和弦。利用手臂的重量，是達(dá)到準(zhǔn)確彈奏與放松的最好方法。這個(gè)方法在參考書(shū)目中（Fink, Sandor）有很詳盡的解說(shuō)，所以在這里只作簡(jiǎn)短的討論。

　　把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松（事實(shí)上是整個(gè)身體都要放松），保持手腕柔軟，然后將手抬高離開(kāi)鍵盤(pán)5至20公分（開(kāi)始時(shí)用較短的距離），讓手自然放下。手與手指應(yīng)同時(shí)落下，手指不要移動(dòng)。

　　整個(gè)手在落下的過(guò)程中要完全放松，在手指觸鍵的瞬間，把手指與手腕置于彈奏姿勢(shì)，讓手腕稍微彎曲，接受落下的沖擊力道，并將琴鍵按下。讓手自然放下，就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。

　　二、手自然放下

　　一個(gè)體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手，從相同的距離讓手自然放下，所產(chǎn)生的音量是一樣的。乍聽(tīng)之下，這實(shí)在是難以置信的。原因是，自然落下的速度跟質(zhì)量是無(wú)關(guān)的，當(dāng)弦槌下的滾軸離開(kāi)頂槌器時(shí)，在擊弦前最后的幾個(gè)厘米，弦槌是呈自由飛行狀態(tài)的。物理系的學(xué)生應(yīng)該知道彈性碰撞（如撞球的碰撞），動(dòng)能是被保存下來(lái)，因此上述說(shuō)法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下，琴鍵應(yīng)該以高速飛離指尖，有點(diǎn)像彈奏跳音一樣。

　　但這里的情況是，因?yàn)槭种甘欠潘傻�，指尖是柔軟的（非彈性碰撞），�?dòng)能沒(méi)有被保存下來(lái)。此時(shí)，小質(zhì)量的部分（琴鍵）與大質(zhì)量的部分（手指－手－手臂）并駕齊驅(qū)，導(dǎo)致一種受約束的下鍵。因此，如果鋼琴本身是有正常的調(diào)校，而下鍵的有效質(zhì)量遠(yuǎn)小于6歲小孩的手指－手－手臂的質(zhì)量，那么上述說(shuō)法是成立的了。在觸鍵時(shí)，手要撐緊，以確保整個(gè)手的重量都傳遞到琴鍵上。

　　否則，就當(dāng)然不可能產(chǎn)生自然放下應(yīng)有的音量。要注意的是，在手撐緊時(shí)，不要多加施力。因此要產(chǎn)生純粹的自然放下是需要練習(xí)的，而且當(dāng)手抬得越高時(shí)，這會(huì)變得越困難。對(duì)于相撲選手來(lái)說(shuō)，不再施力特別困難，因?yàn)樗�需要更多的力氣�?lái)停止手臂的動(dòng)力。適當(dāng)?shù)膿尉o力度，最好是從音量與音質(zhì)來(lái)判斷。

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