50.( )構(gòu)成一日教學(xué)活動表的基本內(nèi)容。
A、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動形式、活動計劃
B、領(lǐng)域、分期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、活動計劃
C、計劃、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動
D、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動
51.( )是對情緒、情感與心理活動、行為的關(guān)系不正確的描述。
A、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動
B、負(fù)面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動
C、情緒和情感對心理活動和行為沒有影響
D、情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關(guān)重要的作用
52.測臥式身長時讓嬰兒( )，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。
A、仰臥 B、俯臥 C、站立 D、跪伏
53.( )不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。
A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展
B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念
C、自我身體的概念認(rèn)知
D、生活自理的提高
54.( )符合嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的年齡特點。
A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力
B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力
C、7-12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力
D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力
55.6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是( )。
A、聽別人說話 B、用眼睛 C、動作 D、交談
56.攀登架主要鍛煉嬰兒( )。
A、雙手交替，促進精細(xì)動作的發(fā)展 B、左右足交替攀登，使上下肌肉發(fā)達(dá)、靈巧
C、增強寶寶的認(rèn)知能力 D、運動時均衡的節(jié)奏感
57.吃泥糊狀食物是每個嬰兒必須經(jīng)歷的時期，泥糊狀食品對嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是( )。
A、補充奶量的不足 B、調(diào)節(jié)食物品種
C、促進咀嚼功能的發(fā)育 D、增強嬰兒的免疫力
58.個別化教學(xué)計劃的依據(jù)是( )。
A、每個嬰兒的特點與需要 B、整體嬰兒的特點與需要
C、大部分嬰兒的特點與需要 D、每個嬰兒的家庭情況
59.隨著嬰兒精細(xì)動作的發(fā)展，( )等是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
A、玩膠泥、撕揉紙團 B、套疊、敲擊
C、拍打、抓握、推拉 D、抓物、取物
60.育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是( )。
A、識別并避免鉛中毒的危險 B、治療鉛中毒
C、根除鉛污染 D、了解鉛的性質(zhì)
61.因為( )不同，所以設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。
A、嬰兒的能力 B、施教者的能力
C、嬰兒的家庭條件 D、嬰兒的興趣
62.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒( )，輕拍其背部，排除咽下的空氣。
A、趴著 B、豎立抱起 C、橫著抱起 D、仰臥
63.每次測量體重要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的( )數(shù)作為記錄數(shù)字，體重數(shù)字記錄到小數(shù)點后兩位。
A、第一次 B、第二次 C、平均 D、第三次
64.職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀(jì)的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有( )。
A、交往規(guī)則 B、操作程序 C、群眾觀念 D、外事紀(jì)律
65.( )可以激發(fā)嬰兒說話的需求。
A、強迫嬰兒與陌生人打招呼 B、對不愛說話的寶寶可以懲罰
C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流
D、對不愛說話的嬰兒要批評
66.( )是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則。
A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃 B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃
C、設(shè)計與指導(dǎo)并重 D、教學(xué)計劃越是簡單越好
67.在強勢帶弱勢原則中， ( )非常重要。
A、榜樣示范作用 B、嬰兒的能力 C、教學(xué)的內(nèi)容 D、嬰兒的興趣
68.要提高嬰兒免疫水平，抑制傳染病的流行，須進行( )。
A、預(yù)防接種 B、大量的體育鍛煉 C、生長監(jiān)測 D、定期吃藥
69.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把( )的時期稱為換乳期。
A、嬰兒脫離乳類食物的過程 B、添加半固體食物的過程
C、添加“副食”的過程
D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主
70.缺乏( )，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。
A、碘 B、維生素D C、維生素B2 D、葉酸
71.預(yù)防嬰兒( )的方法有合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居等。
A、營養(yǎng)不良 B、多動癥 C、流行疾病 D、鉛中毒
72.( )是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點不正確的描述。
A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 B、腦發(fā)育緩慢
C、大腦容易興奮，易疲勞 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全
73.下列不屬于勞動合同內(nèi)容的選項是( )。
A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件
B、勞動報酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止條件
C、違反勞動合同的責(zé)任
D、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出
74.在市場經(jīng)濟條件下，( )是職業(yè)道德社會功能的重要表現(xiàn)。
A、克服利益導(dǎo)向 B、遏制牟利最大化
C、增強決策科學(xué)化 D、促進員工行為的規(guī)范化
75.( )是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。
A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化 B、身高、體重、器官的增長
C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化 D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等
76.嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為( )。
A、水腫 B、嘴唇干裂 C、無小便 D、體溫增高
77.團體活動的教學(xué)目標(biāo)一般要加入( )的短期目標(biāo)。
A、每個嬰兒 B、部分嬰兒 C、特殊情況嬰兒 D、其中一個嬰兒
78.每個嬰兒預(yù)防接種都必需按照兒童( )進行。
A、免疫程序 B、生理發(fā)育 C、生活地區(qū) D、自理能力
79.選擇、購買消毒劑要有( )字樣。
A、“衛(wèi)健字” B、“衛(wèi)消字” C、“衛(wèi)食字” D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”
80.( )是我國對兒童期的發(fā)展過程的劃分。
A、新生兒期、乳兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期和少年期
B、新生兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期
C、乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期
D、乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學(xué)齡期、少年期和青春期
二、判斷題(第81題～第100題。將判斷結(jié)果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，滿分20分。)
81.( )提出“兒童健康”新概念的法律文件是《母嬰保健法》。
82.( )嬰兒的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度是由精細(xì)動作技能的發(fā)展來決定的。
83.( )培養(yǎng)嬰兒社會適應(yīng)能力要切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰。
84.( )成人的行為和表情會潛移默化的影響嬰兒情緒的發(fā)展。
85.( )為促進嬰兒食物的消化，可在飯前給嬰兒喂些水。
86.( )家長可以通過講解讓嬰兒認(rèn)識自然現(xiàn)象。
87.( )嬰兒水源只有每日的飲水。
88.( )不用什么方法也可以使嬰兒手的精細(xì)動作得到訓(xùn)練。
89.( )臥室的窗子上都要裝鎖，在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護欄。
90.( )游戲?qū)雰簛碚f十分重要，要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與同伴交往的機會。
91.( )多元智能能理論認(rèn)為人的智能包括音樂、美術(shù)、形體、數(shù)學(xué)邏輯等6個方面。
92.( )血鉛水平分五級，I-Ⅳ級屬于不同程度的鉛中毒。
93.( )正確記錄嬰兒生長發(fā)育曲線是育嬰師學(xué)習(xí)生長監(jiān)測的主要目標(biāo)。
94.( )0-6個月嬰兒，精細(xì)動作發(fā)展訓(xùn)練的重點是發(fā)音、微笑等練習(xí)。
95.( )營養(yǎng)物包括食物、藥物兩大類。
96.( )職業(yè)道德具有自愿性的特點。
97.( )皮膚制造維生素A的功能是其他器官不可替代的。
98.( )嬰兒出生后全身各部分出血、吐血、拉血、皮膚出血是缺乏維生素C導(dǎo)致的。
99.( )隨年齡增長，生長速度加快，是嬰兒發(fā)展的特點之一。
100.( )嬰兒喂養(yǎng)不足與奶嘴孔的位置及大小不當(dāng)有關(guān)。
更多相關(guān)文章推薦閱讀：