企業(yè)中層干部執(zhí)行力解析

　　一個(gè)企業(yè)，若沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，再宏偉的目標(biāo)也只能是紙上談兵;企業(yè)的中層干部，是上級單位與本單位職工之間的紐帶與橋梁，是企業(yè)的“兵頭將尾”，因此，中層干部的執(zhí)行力，是決定企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　企業(yè)中層干部執(zhí)行力解析

　　1.中層干部執(zhí)行力存在的主要問題

　　1.1“拿來式”的盲目執(zhí)行。有的中層干部在貫徹執(zhí)行上級決策時(shí)，沒有很好地將上級精神與本單位的實(shí)際結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)說什么就是什么，造成工作無特色、無突破、無創(chuàng)新，甚至由于與實(shí)際情況不符而錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。

　　1.2“布置式”的呆板執(zhí)行。有的中層干部習(xí)慣于“以會議貫徹會議、以文件落實(shí)文件、以講話落實(shí)講話”的辦法抓工作，使工作行動(dòng)在嘴上，停留在會上，落實(shí)在紙上，工作布置了就算完成，不求回音，由于缺乏實(shí)質(zhì)性的過程管控，造成一些政策性、專業(yè)性較強(qiáng)的事務(wù)處理執(zhí)行不夠徹底，遺留問題較多。

　　1.3“應(yīng)付式”的消極執(zhí)行。有的中層干部缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，對待工作是“做一天和尚敲一天鐘”，對上敷衍了事，對下但求無事，導(dǎo)致執(zhí)行有始無終，喪失群眾信任。

　　1.4“小我式”的無效執(zhí)行。一方面表現(xiàn)在有的中層干部民主意識不強(qiáng)，群眾觀念淡薄，權(quán)利獨(dú)攬，以致班子難以形成工作合力。另一方面，有的中層干部缺乏大局觀念，只關(guān)注個(gè)人或部門利益，為了滿足個(gè)人私欲或是狹隘的短期利益，使出“上有政策，下有對策”的陽奉陰違，造成決策在執(zhí)行中走樣或根本無法執(zhí)行。

　　綜上所述，造成中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)的原因是多方面的，有對執(zhí)行的認(rèn)識不到位，有個(gè)人執(zhí)行能力有限，還有激勵(lì)措施不給力等，因此，要切實(shí)提高中層干部的執(zhí)行力，必須多管齊下。

　　2.提高中層干部執(zhí)行力的方法

　　2.1加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是提高中層干部執(zhí)行力的前提。

　　(1)樹立正確的執(zhí)行理念。要明確上級意圖，體察人民愿望，把符不符合時(shí)代要求，滿不滿足人民群眾的需求，做為工作執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決破除部門利益局限，強(qiáng)化職責(zé)，理順關(guān)系，減少推諉扯皮，真正做到個(gè)人服從整體、局部服從全局，增強(qiáng)行動(dòng)的自覺性。

　　(2)培養(yǎng)執(zhí)著的執(zhí)行意識。要說干就干，既要充分預(yù)見工作中的困難，又要有挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣，要審時(shí)度勢，并善于在形勢變化中把握方向，創(chuàng)造條件，切實(shí)把各項(xiàng)政策執(zhí)行到位，把各項(xiàng)工作落實(shí)到位，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

　　(3)養(yǎng)成廉潔務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。群眾的眼晴是雪亮的，中層干部只有潔身自好，腳踏實(shí)地多深入基層干實(shí)事，只有取得了實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，才能取得職工群眾的信任和支持。

　　2.2加強(qiáng)制度建設(shè)，是提高中層干部執(zhí)行力的基礎(chǔ)

　　(1)健全工作責(zé)任制。健全工作目標(biāo)責(zé)任制，量化細(xì)化崗位責(zé)任，明確職責(zé)、權(quán)責(zé)對等，加強(qiáng)考核，把執(zhí)行力的強(qiáng)弱作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、獎(jiǎng)懲和選拔任用的重要依據(jù)。

　　(2)完善激勵(lì)評價(jià)制度。建立科學(xué)的績效評估指標(biāo)體系，堅(jiān)持以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，細(xì)化量化工作效率和工作成本;堅(jiān)持多維度評價(jià)，把單位考核、群眾評議、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)的評估辦法相結(jié)合，力求對干部履職全過程監(jiān)督;創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，建立健全精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和政治激勵(lì)體系;嚴(yán)格績效評價(jià)，獎(jiǎng)懲并重，關(guān)心、支持和重用那些敢抓敢管、想干部、能干事的好干部，充分調(diào)動(dòng)各級干部的積極性。

　　(3)嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制。建立健全中層干部問責(zé)體系，把問責(zé)始終貫穿于決策、執(zhí)行、監(jiān)督的全過程，對執(zhí)行上級決策部不力，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，造成嚴(yán)重后果和不良影響中層干部，要嚴(yán)肅查究，堅(jiān)決問責(zé)，不斷提高中層干部的工作效能。

　　(4)要憑工作實(shí)績選拔任用干部。在干部的選拔任用中注重干部實(shí)績，把那些想干事、能干事、干成事的干部提任到更加重要的工作崗位鍛煉，讓他們在實(shí)踐中不斷提升執(zhí)行力，激發(fā)干部的執(zhí)行潛能。

　　2.3加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，是提高中層干部執(zhí)行力的保障

　　(1)明確學(xué)習(xí)的必要性。當(dāng)今世界訊息迅猛發(fā)展，中層干部面臨著新舊知識更替快，執(zhí)行環(huán)境日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)，因此，中層干部只有不斷更新觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和處理各項(xiàng)復(fù)雜問題的能力，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，才有執(zhí)行的底氣和勇氣。

　　(2)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。執(zhí)行力是多種素質(zhì)的展現(xiàn)，政策領(lǐng)悟力、科學(xué)發(fā)展力、依法辦事力、協(xié)調(diào)溝通力、過程控制力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、實(shí)踐結(jié)合力等，不僅需要扎實(shí)的理論，更需要與實(shí)踐結(jié)合。只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使知識不斷積累，業(yè)務(wù)不斷豐富，執(zhí)行力才會不斷提升。

　　2.4加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是提高中層干部執(zhí)行力的關(guān)鍵

　　(1)重視領(lǐng)導(dǎo)班子的合理搭配。只有班子成員在年齡、知識、能力、專業(yè)等方面搭配合理，建成一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)，既有扎實(shí)理論知識，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能使班子成員人盡其才，并通過有效的組合，取長補(bǔ)短，發(fā)揮巨大的集體力量。

　　(2)加強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作。既要發(fā)揚(yáng)民主，又要善于集中;既要關(guān)心企業(yè)任務(wù)的完成，又要關(guān)心職工的正當(dāng)利益。只有不斷增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作的有效開展。

　　2.5有效的方法和手段，是提高中層干部執(zhí)行力的有效途徑

　　(1)堅(jiān)持依法辦事。隨著法制的健全，信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，職工和群眾的法制意識普遍增強(qiáng)，維權(quán)意識也不斷增強(qiáng)，因此，干部在執(zhí)行的過程中，一定要依法辦事，決不能因?yàn)閳?zhí)行中違法違規(guī)或方法簡單粗暴而引發(fā)事端。

　　(2)提高執(zhí)行效率。要改革傳統(tǒng)陳舊的執(zhí)行方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代高科技和信息手段，精簡會議，提高執(zhí)行效率。

　　(3)要走群眾路線。一是要摸清底細(xì)。要將上級的政策方向和工作要求與實(shí)際工作相結(jié)合，深入基層，親臨現(xiàn)場，摸清工作對象現(xiàn)狀，力求工作方案更得力。二是要問計(jì)于民。在落實(shí)工作之前，一定要深入基層，聽取職工群眾的建議意見，使工作方法更有效，同時(shí)借鑒周邊工作的舉措、經(jīng)驗(yàn)和成效，使工作少走彎路。三是加強(qiáng)監(jiān)督。在工作實(shí)施中一定要加強(qiáng)過程跟蹤，對工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)破解，避免過程管控不嚴(yán)而出現(xiàn)問題死角。

　　學(xué)校如何提高中層干部的執(zhí)行力

　　一、學(xué)校中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象

　　1、對執(zhí)行的偏差缺乏敏感性。學(xué)校中層的良好執(zhí)行力，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)“度”上:高度:按決策層的要求高標(biāo)準(zhǔn)完成工作，速度:按目標(biāo)時(shí)限開展并完成工作。力度:在執(zhí)行過程中保持始終如一的水平，確保取得成效。然而，在實(shí)際工作中，我們卻發(fā)現(xiàn):學(xué)校的決策方案在執(zhí)行的過程當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。如部門考核，如果流于形式，敷衍了事，失去了考核的意義;工作計(jì)劃在執(zhí)行過程當(dāng)中，經(jīng)常延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度;學(xué)校制定的一些制度在執(zhí)行過程中，力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效。出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，就說明我們對執(zhí)行力的偏差已經(jīng)缺乏足夠的敏感性。

　　2、不重細(xì)節(jié)，不追求完美。我們都知道一句經(jīng)典名言:細(xì)節(jié)決定成敗。任何一項(xiàng)成熟的管理，必須是建立在對細(xì)節(jié)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上。管理離不開規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，而規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)正是精致的完美體現(xiàn)，正確的做事離不開精益求精的細(xì)節(jié)管理，只有作好每一個(gè)細(xì)節(jié)，方能達(dá)到效率第一、“舉重若輕”的效果。這也是當(dāng)前穆校長提出“規(guī)范化、精細(xì)化”管理要解決的主要問題。

　　3、不會在職責(zé)范圍內(nèi)處理一切問題。中層管理人員在工作執(zhí)行中，必須切實(shí)履行好自己的職責(zé)，果斷進(jìn)行工作任務(wù)分解和布置落實(shí)，指導(dǎo)幫助部門人員解決好工作過程中遇到的困難，對可能造成的失誤和不良后果，要勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整工作思路，確保工作任務(wù)執(zhí)行到位、落實(shí)到位。但在學(xué)校工作的現(xiàn)實(shí)中，卻不是所有的中層干部都會在自己的職責(zé)范圍內(nèi)處理一切問題。特別在遇到困難時(shí)，在需要承擔(dān)責(zé)任的一些工作上，容易產(chǎn)生推諉，上交矛盾的現(xiàn)象。

　　4、不能堅(jiān)持學(xué)校的制度和規(guī)范。學(xué)校制度以及內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制是學(xué)校管理保持和諧、穩(wěn)定和步調(diào)一致所必需的行為規(guī)范，學(xué)校必須有一套高效的制度作為抓手，以實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化。可以說，嚴(yán)密、高效的制度與標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校執(zhí)行力的基石。作為學(xué)校的中層干部，應(yīng)該模范執(zhí)行、靈活應(yīng)用這些制度與標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，用榜樣的力量來帶動(dòng)全體教職工遵守學(xué)校制度，以保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。例如不能嚴(yán)格要求自己，缺乏角色意識，把自己混同于普通教職工，或是為了避免得罪人，不敢堅(jiān)持原則，做老好人，甚至把矛盾上交，造成領(lǐng)導(dǎo)工作的被動(dòng)。

　　以上幾種現(xiàn)象，可以說，在學(xué)校工作中，以上現(xiàn)象并不是沒有，那么，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根源是什么呢?

　　二、學(xué)校中層執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

　　1、缺乏責(zé)任感。責(zé)任感是執(zhí)行力之源，沒有責(zé)任感，就沒有執(zhí)行力，沒有責(zé)任感，就不會主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，沒有責(zé)任感，就沒有工作績效。責(zé)任感激勵(lì)我們創(chuàng)新，鑄造我們堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)，啟發(fā)我們積極思考，點(diǎn)燃我們的工作激情，鞭策我們朝著既定目標(biāo)終生學(xué)習(xí)。正是由于缺乏了責(zé)任感，使我們的個(gè)別中層干部把工作當(dāng)作不得不做的任務(wù)，而沒有當(dāng)作畢生的事業(yè)來不懈追求，導(dǎo)致了自身的執(zhí)行力低下。

　　2、知識、能力、素質(zhì)有待提高。由于各種原因，有的中層干部的知識層次、能力、綜合素質(zhì)與其所擔(dān)任的崗位職務(wù)還有一定差距，尤其在進(jìn)行一些專業(yè)性較強(qiáng)的工作時(shí)，往往感到力不從心，造成執(zhí)行力下降。這就要求每一位中層干部正確認(rèn)識自己清楚自己在知識、能力、素質(zhì)上的不足，有針對性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，努力提高綜合素質(zhì)，使自己在工作中真正做到游刃有余。

　　3、缺乏有效監(jiān)督與激勵(lì)。任何人都會有惰性，中層干部也不例外，在學(xué)校的整體工作中，有的環(huán)節(jié)缺乏對中層干部的有效監(jiān)督與激勵(lì)，比如在執(zhí)行的過程中缺乏及時(shí)的檢查監(jiān)督，以至于中層干部在出現(xiàn)失誤的行為時(shí)沒有得到及時(shí)制止，而在取得成績時(shí)也沒有得到有效激勵(lì)，影響了中層干部的的工作激情和創(chuàng)造力，導(dǎo)致執(zhí)行力下降。因此必須要加大業(yè)績考核獎(jiǎng)懲力度構(gòu)筑有效、透明的對中層干部的監(jiān)督體系，加大實(shí)施過程的監(jiān)督，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，才能防止由于缺乏有效監(jiān)督與激勵(lì)導(dǎo)致中層干部的執(zhí)行力下降。

　　三、中層干部應(yīng)具有哪些執(zhí)行力（穆校長曾經(jīng)概括的講過，我在這給大家念一念）

　　1、崗位認(rèn)知能力，做好角色定位

　　中層干部必須清醒的認(rèn)識到，學(xué)校工作必須是由不同的崗位來完成的，你不可能事必躬親，你必須通過別人來完成，好比打仗，你的位置是前沿指揮所

　　還要清醒地認(rèn)識到越位的弊端，在我們學(xué)校，機(jī)構(gòu)設(shè)置，部門分工，崗位職責(zé)都是非常清楚的，越位的后果是自己的崗位職責(zé)的缺失舉例來說，學(xué)生干部能做的事，班主任不要做，班主任會做的事，主任不要代勞，分管校長會做的事，校長不要包攬，因?yàn)槟阆蛳略轿�，很可能你的職�?zé)沒履行，反倒讓下一級失去了培養(yǎng)能力的機(jī)會但是不向下越位，不等于說撒手不管，作為中層干部關(guān)鍵還在布置與檢查落實(shí)上，在調(diào)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理上一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調(diào)有度

　　2、政策領(lǐng)悟能力

　　學(xué)校工作是常規(guī)工作，學(xué)校的決策也是公開透明的，但是我們在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”千萬不要一知半解就埋頭苦干，到頭來落得前功盡棄想好了做一件事，勝過草率地做十件事

　　3、計(jì)劃調(diào)理能力

　　一項(xiàng)分管的工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計(jì)劃行事計(jì)劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責(zé)清楚立足今天，著眼未來，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計(jì)劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學(xué)校管理有很強(qiáng)的規(guī)律，許多活動(dòng)都是可以預(yù)設(shè)效果的做計(jì)劃要掌握關(guān)鍵性問題，決不能因瑣碎的事而影響主要工作，（月工作安排便簽），要清楚做好期和教學(xué)反思；四月月查仍然還是這個(gè)問題那么，就是我們的跟蹤管理不到位，沒有關(guān)注細(xì)節(jié)管理。同時(shí)在執(zhí)行制度進(jìn)行考核中，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)在師生管理中，有時(shí)需要及時(shí)控制，比如消極輿論還比如會議紀(jì)律、教學(xué)秩序、學(xué)生活動(dòng)、流弊積習(xí)因?yàn)樨?fù)面的東西有時(shí)可能直接影響到學(xué)校形象，影響到學(xué)校發(fā)展。

　　5、全面協(xié)調(diào)能力，即上下溝通能力

　　如上所述，應(yīng)該說一項(xiàng)工作從領(lǐng)悟到計(jì)劃，從指揮到控制，不會有問題了但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調(diào)方方面面的工作比如大到各部門新學(xué)期工作任務(wù)和人員的分配，比如一個(gè)重大活動(dòng)需要各部門的同心聯(lián)動(dòng)，小到教師與教師之間，教師與家長之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都是需要協(xié)調(diào)的良好的協(xié)調(diào)能力可以產(chǎn)生出良好的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)雙贏和多贏的局面，皆大歡喜

　　6、有效授權(quán)能力

　　權(quán)利對中層干部來說就是“事力”，就是一種責(zé)任我們在工作中自己在成熟，也要給下屬機(jī)會，共同成長，給“權(quán)”就是給“事”，一個(gè)部門的人琢磨事，肯定勝過一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責(zé)任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔(dān)事務(wù)，可以騰出手來抓重點(diǎn)工作這就要求領(lǐng)導(dǎo)要選擇合適人選、交待任務(wù)有標(biāo)準(zhǔn)、完成任務(wù)有時(shí)限古人云“君閑臣忙，國將興業(yè)；軍忙臣閑，國將衰也”，一個(gè)單位僅幾個(gè)人忙，其他教師冷眼旁觀，那將會走下坡路，因此，我們要有效授權(quán)。

　　7、深刻的洞察能力，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其原因：

　　工作方案的執(zhí)行，不可能完全走向預(yù)設(shè)之路，隨著變化了的情況，要準(zhǔn)確判斷，冷靜處理，并將結(jié)果及時(shí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

　　判斷的正確與否，直接影響到處理的結(jié)果因此，常常需要洞察先機(jī)，未雨綢繆哲學(xué)家說：事物都是相互聯(lián)系的，就是說，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系從而努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

　　8、大膽創(chuàng)新能力：

　　要提高執(zhí)行力，還要在正確執(zhí)行決策的創(chuàng)新能力，事事開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作方法善于發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，解決新問題如果有了創(chuàng)新，將會速度更快，力度更大，效果更好那就要毫無猶豫地去做，創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題

　　四、高效執(zhí)行的七個(gè)原則和執(zhí)行力公式

　�、迤邆�(gè)原則

　　1、領(lǐng)導(dǎo)：原則第一，協(xié)調(diào)第二；

　　2、管理：服務(wù)第一，協(xié)調(diào)第二；

　　3、團(tuán)隊(duì)：參與第一，培訓(xùn)第二；

　　4、系統(tǒng)：機(jī)制第一，制度第二；

　　5、執(zhí)行前：挑戰(zhàn)第一，成敗第二；

　　6、執(zhí)行中：速度第一，完美第二；

　　7、執(zhí)行后：結(jié)果第一，理由第二。

　�、鎴�(zhí)行力公式

　　執(zhí)行力=準(zhǔn)度(方向)×精度（品質(zhì)）×速度（效率）。在這個(gè)公式中，為什么不用加號呢，因?yàn)檫@三個(gè)要素不是簡單的累加，用木桶理論來解釋，這三個(gè)要素缺一不可，有一項(xiàng)不到位（短板），可能導(dǎo)致執(zhí)行力的大幅下降。

　　五、怎樣做好中層干部

　　在學(xué)校工作中，高效的中層干部執(zhí)行力，是學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要保障之一，部門合作良好，因此學(xué)校的正確決策都能落實(shí)，社會信譽(yù)度就會越來越高

　　1、參，不越位，工作到位，做好校長的參謀

　　要“立足本位，站足高位”，胸有全局、視野開闊的，能預(yù)見到正確決策執(zhí)行后的良好效果“領(lǐng)導(dǎo)可以容忍一個(gè)庸人，但絕不會容忍一個(gè)小人”

　　2、聽，不盲從

　　工作中多匯報(bào)，少請示，要適時(shí)適地對領(lǐng)導(dǎo)提示，切不可不分場合，防止失誤

　　3、勤，不爭功

　　要腳踏實(shí)地地立足本職，不冒進(jìn)，不貪功，做到“對上不邀功，對下不爭名”把處室工作置于全局之下，能找準(zhǔn)位置，按時(shí)進(jìn)行，能夠積極配合相關(guān)職能部門，協(xié)同作戰(zhàn)，始終牢記全校一盤棋，既有宏觀的思考，又有中觀的操作

　　4、專，不恃才

　　中層干部間要相互合作，相互捧臺不能恃才傲視他人

　　5、和，不結(jié)派

　　“大事講原則，小事講策略”，要“求大同存小異”，工作中要有高度，中層干部除了應(yīng)是一個(gè)思想者，還應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)管理理念，學(xué)習(xí)哲學(xué)精華人有了高度，就少了抱怨；有了高度就少了“自我”；有了高度，就少了“將氣”反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡歡，唉聲嘆氣，開口閉口都是小集體，終究難獲得成功，成不了帥才

　　6、平，不俗氣

　　“對上不當(dāng)奴才，對下不專橫跋扈”

　　7、快，不拖沓

　　學(xué)校每一項(xiàng)工作的落實(shí)，速度是很關(guān)鍵的，特別是常規(guī)工作，沒有速度就沒有效率速度問題其實(shí)就是一個(gè)工作作風(fēng)問題，雷厲風(fēng)行，說干就干，干就干徹底，這是一個(gè)中層干部應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

　　如果是私事慢半拍，它只是影響到一個(gè)家庭，如果是一個(gè)部門的事慢半拍，它的負(fù)面影響就大了，很可能造成重大失誤，對個(gè)人前途、對黨的事業(yè)都是不利的一個(gè)快速的執(zhí)行部門常常能彌補(bǔ)決策方案的不足；而一個(gè)再完美的方案也會死在滯后的執(zhí)行部門手中

　　8、全，不刪減

　　大部分管理者都樂于布置任務(wù)，做決定，但是一個(gè)優(yōu)秀的管理者卻是擅長使布置下去的任務(wù)得于執(zhí)行，他忙的是檢查，是落實(shí)，是研究解決任務(wù)完成過程中的新問題有些人的許多工作之所以做得虎頭蛇尾、有頭無尾，仔細(xì)分析，主要原因不外是信息遞減、自我取舍、習(xí)以為常、借口變通、強(qiáng)調(diào)客觀等等。

　　總之，中層干部在執(zhí)行制度和決策上既要有“三句好話”的以人為本的思想，也要敢有“一馬棒”的精神，還要經(jīng)得起別人的品頭論足，“好好先生”當(dāng)不得，當(dāng)了“好好先生”只會落得“里外不是人”常言道：在其位，謀其政，肩負(fù)管理的責(zé)任，既“管”又“理”理為主，管為輔，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。因此，提高中層干部執(zhí)行力是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，我們要在管理中學(xué)習(xí)管理，在管理中提升能力，做一個(gè)“服眾”的人，做一個(gè)有影響力的人，美國前國務(wù)卿鮑威爾曾經(jīng)講過他的成功秘訣，我覺得通俗易懂，說的挺好送給大家也作為給自己的警示�！�

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