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高一英語期中考試后的反思
教學(xué)反思是對改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。下面就是小編跟大家分享的高一英語期中考試后的反思范文，希望大家喜歡!
高一英語期中考試后的反思【1】
一、試卷總體情況
本次考試主要考查高中英語模塊一的內(nèi)容，試卷總分120分�？键c(diǎn)知識既源于教材，又聚焦高考，考查了學(xué)生聽、讀、寫等方面的能力。全�？傇u均78.77分，同類班級成績相差不大，這與我們備課組的全體老師們共同協(xié)作是分不開的。
二、各項(xiàng)題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析
(一) 聽力主要失分點(diǎn)及其原因分析：
本次考試聽力材料不清晰而且語速太快，再加上平時(shí)學(xué)生聽力訓(xùn)練不足，所以得分率很低。在以后教學(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，注意詞匯學(xué)習(xí)和背景知識。從能聽懂和跟讀課文開始!
(二) 單項(xiàng)選擇主要失分點(diǎn)及其原因分析：
單選題只有10小題，不能覆蓋模塊一的重要知識點(diǎn)，個(gè)別題目超綱如：第23題是舊教材的內(nèi)容，得分率在2%左右。第25題為剛學(xué)過的語言點(diǎn)，老師也強(qiáng)調(diào)過，學(xué)生還是出現(xiàn)了問題，實(shí)在是出乎意料。
以上學(xué)生得分情況說明，在理解記憶知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉根據(jù)語境靈活運(yùn)用的能力。還要密切關(guān)注高考考點(diǎn)，對考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣也是很重要的。
(三) 完形填空主要失分點(diǎn)及其原因分析
完形填空主要考查學(xué)生三種能力：閱讀理解能力;利用上下文線索進(jìn)行分析和推理的能力;學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。本篇完形填空內(nèi)容激勵(lì)人心，難度適中，在語文讀本上出現(xiàn)了中文版原文《假如給我三天光明》，所以，對于中等以上水平的同學(xué)來說不難完成。主要問題是第32，43，44，46和50題，這幾題主要考查學(xué)生的詞義辨析能力和上下文的理解能力。
從以上這些錯(cuò)誤能看出，學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中，仍要注意不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)詞匯的積累，同時(shí)也要多介紹熟詞新義、一詞多義的用法。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文對選項(xiàng)作出判斷等等。
(四) 閱讀理解主要失分點(diǎn)及其原因分析
本次閱讀理解包括四篇短文。體裁涉及記敘文、議論文和應(yīng)用文。所選文章具有一定的思想性和可讀性。事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及。其中54、57、62、64題得分率低。這幾題都是推理判斷題，由此可見，學(xué)生比較擅長細(xì)節(jié)題而對于推理判斷題和主旨大意題把握不大。
閱讀能力是長期訓(xùn)練培養(yǎng)的結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和拓寬學(xué)生的視野。
(五) 任務(wù)型閱讀
任務(wù)型閱讀難度適中，正確率在50%左右。主要問題是第82題答案學(xué)生絕大多數(shù)使用原文中的everything而正確答案只給了what, 其實(shí)兩個(gè)答案都對。第79題有些同學(xué)仍使用原文中的what但表格和原文句型不一樣，改成了定語從句。第80題，少數(shù)學(xué)生沒大寫f, 失掉1分。
(六) 書面表達(dá)主要失分點(diǎn)及其原因分析
本次寫作從卷面上反映的情況來看，少數(shù)學(xué)生沒注意分段與銜接，主要問題是基本句子也寫不對、詞性混淆、時(shí)態(tài)亂用和卷面臟亂差等方面。
針對這些問題，我們接下來要注意：
1、平時(shí)教學(xué)中多開展英漢互譯活動。
2、采用多種方式滲透詞匯。教師可以適當(dāng)向?qū)W生講解構(gòu)詞法知識，注意一詞多義現(xiàn)象。還應(yīng)結(jié)合大量例句，在具體的語境中引導(dǎo)學(xué)生體會詞匯的運(yùn)用，幫助學(xué)生找到表達(dá)意思的替代詞。
3、鼓勵(lì)學(xué)生背誦。不同層次水平的學(xué)生要根據(jù)自己的情況，背誦課文中含有較多短語和句型的段落、常用的和優(yōu)美的句型和表達(dá)。也可精選各種文體類型的經(jīng)典書面表達(dá)范文進(jìn)行背誦。這樣做不僅能熟練地掌握各種文體的格式,而且其中包含的好詞好句。多讀多背，就會運(yùn)用自如。
三、教學(xué)反思
在下一階段的英語教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn)：
1、提高學(xué)生聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。要求學(xué)生充分利用每天在晚自習(xí)前的聽力時(shí)間，平時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練， 盡量用英語組織教學(xué)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累。熟悉課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。在教學(xué)過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運(yùn)用，關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。重視動詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動賓搭配的結(jié)構(gòu)，并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對此恰當(dāng)應(yīng)用，不能死記硬背。此外，在課堂教學(xué)中，老師要養(yǎng)成用英語來解釋英語的習(xí)慣，不能僅憑中文意思去理解英文。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。得閱讀者得天下，閱讀是重中之重。在日常課文教學(xué)中就要有意識培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。首先應(yīng)要把精度落到實(shí)處，徹底弄懂每個(gè)句子，每段文章，注意篇章結(jié)構(gòu)。然后，應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)話題和學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同體裁和題材的文章，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和拓寬學(xué)生的視野
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每單元的寫作訓(xùn)練題。多開展英漢互譯活動、注重詞匯教學(xué)的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。注重抓基本功訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識的積累。
高一英語期中考試后的反思【2】
(一) 試卷分析 本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦�(3)第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成. 單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。
1.單項(xiàng)填空 滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想.
2.完形填空 滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。
3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題 ,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4.寫作 滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯(cuò)誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯(cuò)誤太多.
(二) 質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計(jì):全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看:各班發(fā)展相對不平衡.反應(yīng)的問題:
(1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大; (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí);(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;
(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;
(三)教學(xué)反思與建議:
1，正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累; 2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo); 3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解,提高解題能力.
4，加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ). 總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。
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