高考英語(yǔ)科普類閱讀答題方法
完形填空和閱讀理解一直以來(lái)是高考英語(yǔ)的重頭戲，滿分合計(jì)50分，占了120分總分的近一半。近年來(lái)，科普類的文章頗受考官的青睞，分值之大，所占比例之重引起了廣大教師和學(xué)生的重視。然而，科普文是大多數(shù)考生，尤其是文科考生最為頭疼的文體。不少考生反映文章專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，句子長(zhǎng)，篇幅大，時(shí)間緊。下面學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編和大家一起來(lái)分析下如何應(yīng)對(duì)科普類閱讀理解，備戰(zhàn)高考呢?
首先，讓我們了解一下科普文的命題特點(diǎn)。
科普文題材一般分為自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)三大類，涉及各學(xué)科的最新觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，在考查學(xué)生語(yǔ)言水平的同時(shí)，要求學(xué)生具有相關(guān)的背景知識(shí)和一定的推理判斷能力。今年二模的最后一篇閱讀理解是關(guān)于社會(huì)生物學(xué)(sociobiology)方面的'前沿問(wèn)題，共計(jì)679字，字?jǐn)?shù)是前三篇閱讀材料平均字?jǐn)?shù)的兩倍多，且題型多樣，涉及細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測(cè)題、判斷推理題等。要做好這篇科普文，需要學(xué)生有較大的知識(shí)面，一定的閱讀速度和相關(guān)的閱讀和解題技巧。下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)談一談如何備考科普文。
增加科普知識(shí)，提高閱讀速度
建議考生適當(dāng)閱讀諸如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(theeconomist)，紐約時(shí)報(bào)(newyorktimes)之類的原版英文雜志和報(bào)紙。其中的文章緊扣最新的時(shí)事熱點(diǎn)，科技前沿且語(yǔ)言地道。通過(guò)閱讀這類文章，學(xué)生不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以提高英語(yǔ)閱讀速度，增加詞匯量。對(duì)于中等水平的學(xué)生可以參考閱讀《英語(yǔ)文摘》(englishdigest)。它摘錄了包括前兩種報(bào)紙雜志在內(nèi)的國(guó)外各大媒體的原版文章，并對(duì)其進(jìn)行了編譯和注解，更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和積累。高一和高二的學(xué)生也可以從現(xiàn)在起開始閱讀積累。
除了以上列出的“高大上”類報(bào)刊外，學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀自己喜愛(ài)的英語(yǔ)文章，如《21世紀(jì)報(bào)》、《書蟲》或英語(yǔ)短篇小說(shuō)等。這類材料較為貼近學(xué)生生活，難度適中，廣受學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)大量閱讀可以有效提高閱讀速度，從而在考試中節(jié)約寶貴時(shí)間。
劃分句子結(jié)構(gòu)，提高分析長(zhǎng)難句能力
不少學(xué)生反映科普文讀不懂，其中重要的原因就是句子長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。以2015年二模最后一篇閱讀理解為例，長(zhǎng)度在三行甚至三行以上的句子就有十余處。復(fù)雜的句子往往從句里包含著從句，有時(shí)即使其中沒(méi)有生詞，考生也未必完全理解。例如2015年二模最后一篇閱讀理解的第一句話：afewyearsago,inoneexperimentinbehaviouralpsychology,stanleymilgramofyaleuniversitytested40subjectsfortheirwillingnesstoobeyinstructionsgivenbya“l(fā)eader”inasituationinwhichthesubjectsmightfeelapersonaldislikeoftheactionstheywerecalledupontoperform.
分析句子結(jié)構(gòu)要遵循“去粗取精”的原則，即抓句子主干，找出主句，主語(yǔ)和主要謂語(yǔ)動(dòng)詞。不難看出，以上句子的主語(yǔ)是人—stanleymilgram，謂語(yǔ)動(dòng)詞是tested，賓語(yǔ)是40subjects。那么這句話的主要意思就是stanleymilgramtested40subjects.(stanleymilgram測(cè)試了40名對(duì)象。)之后的fortheirwillingnesstoobeyinstructions(為了他們遵守指示的意愿)則表示測(cè)試的目的。givenbya“l(fā)eader”inasituation則是一個(gè)后置定語(yǔ)，修飾instructions。
inwhichthesubjectsmightfeelapersonaldislikeoftheactions是一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞是前面situation，意思是在一個(gè)目標(biāo)對(duì)象感到厭惡的行為的情形下。theywerecalledupontoperform則是第一個(gè)定語(yǔ)從句里包含的又一個(gè)定語(yǔ)從句，它的先行詞是actions。這里先行詞在從句中做perform的賓語(yǔ)，所以關(guān)系代詞that省略了。理清句子結(jié)構(gòu)后，整個(gè)在試卷中長(zhǎng)達(dá)四行的句子就不難理解了，即幾年以前，在一個(gè)行為心理學(xué)的試驗(yàn)中，耶魯大學(xué)的stanleymilgram測(cè)試了40名對(duì)象，想要知道在他們要求作出感到厭惡的行為時(shí)，他們是否愿意遵守所謂的領(lǐng)導(dǎo)的指令。
理解了第一句話，就掌握了文章的主旨，結(jié)合最后一段就能正確地做出第一道題。
65.whydidmilgramdotheexperiment?
a.todiscoverpeople’swillingnessforordersfromleaders.
b.todisplaythepowerofpunishmentonabilitytolearn.
c.totestpeople’swillingnesstosacrificeforscience.
d.toexplorethebiologicalbasisofsocialbehavior.
正確答案是選d。不少學(xué)生會(huì)選擇b，原因是他們只找到了文章中某一個(gè)細(xì)節(jié)信息，并非文章的主旨。
閱讀解題技巧，高考必勝法寶
科普文通常學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，往往采用總-分-總或總-分的結(jié)構(gòu)，且每段的第一句話大多是主旨句。如果抓住了科普文的首尾和每段的第一句話，那么整篇文章的中心思想便了然于心。在做“給文章擬標(biāo)題”或“作者寫作意圖”類的主旨大意題時(shí)便不易受干擾項(xiàng)的影響。
其次，在做判斷正誤題或判斷推理題時(shí)要忠實(shí)原文，不要夾雜個(gè)人思想。首先要排除掉與文章內(nèi)容不符的選項(xiàng)，在剩下的選項(xiàng)中再比較一下哪一項(xiàng)更貼近文章主旨。如二模第66題。
66.whichofthefollowingisrightabouttheexperiment?
a.theactor’sperformancewasvitaltoitssuccess.
b.itssubjectswereinformedofitsrealpurposebeforehand.
c.theelectricalshockmadethe“pupil”givemorewronganswers.
d.itssubjectswereconvincedoftheeffectsofpunishmentonabilitytolearn.
正確答案為a。其中bc兩項(xiàng)與原文不符，直接排除。這時(shí)，不少考生往往會(huì)選d。但是仔細(xì)一看，d項(xiàng)在文章并未提及，所以排除。a項(xiàng)是通過(guò)文章推斷出來(lái)的，所以考生不容易看出。
綜上所述，考生如能養(yǎng)成大量閱讀的習(xí)慣，并結(jié)合一定的閱讀技巧，在考試中一定能如魚得水，無(wú)往不勝。
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