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中班教案：散文詩(shī)《樹真好》
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都知道散文吧？散文對(duì)作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩(shī)歌的。想要學(xué)習(xí)寫散文嗎？以下是小編整理的中班教案：散文詩(shī)《樹真好》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案：散文詩(shī)《樹真好》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，感知散文詩(shī)的意境美。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講述。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《樹真好》PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、請(qǐng)幼兒看課件《樹林》，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動(dòng)。
你看到了什么？這是什么地方？
大家都喜歡在樹林里，說(shuō)明我們的'樹朋友（教師豎起大拇指用動(dòng)作提示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“真好”）。
引導(dǎo)幼兒用較完整地句子講述看到的內(nèi)容。
二、初步欣賞散文詩(shī)《樹真好》。
今天，我們就來(lái)欣賞一首《樹真好》的散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)這首散文詩(shī)里都說(shuō)了些什么？
三、再次欣賞散文詩(shī)，提問(wèn)理解內(nèi)容。
1、誰(shuí)說(shuō)樹真好？
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
他們?yōu)槭裁凑f(shuō)樹真好呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍。
結(jié)合PPT課件（根據(jù)幼兒意愿出示），提問(wèn)：
你聽(tīng)清了嗎？先想說(shuō)誰(shuí)（哪張圖）？
l 鳥為什么說(shuō)樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句，先夸樹真好，然后再說(shuō)為什么說(shuō)樹真好 講出來(lái)。
l 我們?nèi)覟槭裁凑f(shuō)樹真好？
l 小貓為什么說(shuō)樹真好？
l 我和布娃娃呢？
3、學(xué)習(xí)完整朗讀散文詩(shī)。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂(lè)趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說(shuō)。）
4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩(shī)。
樹真好，我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)夸夸樹，贊美的語(yǔ)氣是怎么樣的？（要從心里說(shuō)出來(lái)，臉上笑瞇瞇的，心里美滋滋的）
四、聯(lián)想、仿編散文詩(shī)。
1、發(fā)散思維，講述自己的想象。
還有誰(shuí)也會(huì)喜歡樹呢？他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？
請(qǐng)幼兒模仿“樹真好……”的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。
2、幼兒自由仿編、相互交流。
五、延伸活動(dòng)：
樹真好，現(xiàn)在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。
采用課件欣賞和開放式的提問(wèn)，讓說(shuō)說(shuō)自己所看到的，然后引導(dǎo)到“樹真好”的主題。
欣賞散文詩(shī)，給幼兒一個(gè)完整的印象。
分解散文詩(shī)的內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的人物入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)分析、歸納這篇散文詩(shī)的幾個(gè)要點(diǎn)（地點(diǎn)、人物、事件。）
再次欣賞散文詩(shī)，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地傾聽(tīng)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句，讓他們說(shuō)說(shuō)鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的，為什么喜歡樹，它們可以在樹上干什么，然后讓幼兒完整學(xué)說(shuō)這樣的句式，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)用贊美的語(yǔ)氣來(lái)夸樹，表達(dá)自己對(duì)樹的熱愛(ài)之情。
把主動(dòng)性交給孩子，用問(wèn)題“樹真好，還有那些人和動(dòng)物也會(huì)喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創(chuàng)編的境地，發(fā)散孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
附中班散文詩(shī)： 樹真好
樹真好。鳥媽媽可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來(lái)，急得大狗“汪汪”直叫。
樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
中班教案：散文詩(shī)《樹真好》2
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛(ài)護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
探索樹林的秘密。
提問(wèn)：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？
他們?cè)诟墒裁�？為什么人們喜歡在樹林里玩？
欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
（2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：
a、樹真好，小鳥在樹上干什么？
樹真好，他能擋住什么？
樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
（1）教師：“樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？”（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的'小動(dòng)物粘貼在樹林中。）
�。�2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
b、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤�(gè)快樂(lè)的舞蹈吧�。�
延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)：“樹是我們的好朋友”。
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