必修三生物知識點(diǎn)總結(jié)

　　必修三的生物知識比較難，我們在學(xué)習(xí)的時候，要多思考，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。下面是小編為大家整理的必修三生物知識點(diǎn)總結(jié)，希望對大家有用!

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 1

　　一、種群數(shù)量的變化：

　　1、“J型增長”

　　a、數(shù)學(xué)模型：

　　(1) Nt=N0λ

　　(2)曲線(略)(橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)為種群數(shù)量)

　　b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件;

　　c、舉例：自然界中確有，如一個新物種到適應(yīng)的新環(huán)境。

　　2、“S型增長”

　　a、條件：自然資源和空間總是有限的;

　　b、曲線中注意點(diǎn)：

　　(1)K值為環(huán)境容納量(在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量);

　　(2)K/2處增長率最大。

　　3、大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中，在不利的條件下，種群的數(shù)量會急劇下降甚至消失。

　　4、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用、以及瀕臨動物種群的拯救和恢復(fù)有重要意義。

　　二、群落的結(jié)構(gòu)：

　　1、群落的'意義：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。

　　2、群落的物種組成：是區(qū)別不同群落的重要特征;群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，與緯度、環(huán)境污染有關(guān)。

　　3、群落中種間關(guān)系： 捕食、競爭、寄生、互利共生

　　4、群落的空間結(jié)構(gòu)：

　　a、定義：在群落中各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。

　　b、包括：垂直結(jié)構(gòu)：具有明顯的分層現(xiàn)象。意義：提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力;

　　植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現(xiàn)象;

　　水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同，它們呈鑲嵌分布。

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 2

　　1、生長素的發(fā)現(xiàn)

　　(1)達(dá)爾文的試驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)過程：

　　①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長——向光性;

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長;

　�、鄄煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長;

　　④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長

　　(2)溫特的試驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)��?cè)彎曲生長; 未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長

　　(3)科戈的實(shí)驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長素

　　3個實(shí)驗(yàn)結(jié)論小結(jié)：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

　　2、對植物向光性的解釋

　　單側(cè)影響了生長素的.分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。

　　3、判定胚芽鞘生長情況的方法

　　一看有無生長素，沒有不長 二看能否向下運(yùn)輸，不能不長

　　三看是否均勻向下運(yùn)輸 均勻： 直立生長 不均勻：彎曲生長(彎向生長素少的一側(cè))

　　4、生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子; 生長素的運(yùn)輸方向：

　　橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè);極性運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端 (運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸); 生長素的分布部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位 如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)。

　　5、生長素的生理作用：

　　生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長(濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標(biāo)準(zhǔn))。

　　同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖

　　生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān)。

　　頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長。

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 3

　　1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　(3)產(chǎn)生生長素的'部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

　　(1)橫向運(yùn)輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸

　　(2)縱向運(yùn)輸(極性運(yùn)輸)：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)

　　(3)胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

　　生長素(溫特，瓊脂實(shí)驗(yàn))：吲哚乙酸(I高中生物必修三知識點(diǎn))

　　3、植物激素(赤霉素，細(xì)胞x，脫落酸，乙烯)：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

　　4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

　　在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

　　生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

　　5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 4

　　一、應(yīng)該牢記的知識點(diǎn)

　　1、種群有哪些特征?

　　包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等。

　　2、什么是種群密度?

　　指種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)量。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。

　　3、種群密度調(diào)查方法有哪些?

　�、�、標(biāo)志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：

　�、佟⒃诒徽{(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后

　　再進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標(biāo)記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，估算種群密度。

　　②、種群數(shù)量=第一次捕獲并標(biāo)志數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷第二次捕獲中有標(biāo)志數(shù)

　�、啤�樣方法：

　�、佟⒃诒徽{(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個樣方，通過計算每個樣方內(nèi)個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度的估算值。

　�、凇⒊Ｓ萌�樣方法：五點(diǎn)取樣法、等距離取樣法。

　　4、什么是出生率和死亡率?

　　⑴、出生率：單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的.個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

　　如：1983年，我國年平均千人出生18.62人，即1.862%

　�、啤⑺劳雎剩簡挝粫r間內(nèi)死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

　　⑶、出生率和死亡率是種群大小和密度變化的主要決定作用。

　　是預(yù)測種群發(fā)展趨勢的主要依據(jù)。

　　5、什么是遷入率和遷出率?

　�、拧⑦w入率：單位時間內(nèi)遷入的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

　�、啤⑦w出率：單位時間內(nèi)遷出的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

　　⑶、遷入率和遷出率是種群大小和密度變化的次要決定作用。

　　遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素。

　　6、什么是年齡組成?

　　⑴、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目比例。

　�、佟⒃鲩L型：幼年個體較多，年老個體數(shù)目較少的種群。

　�、凇⒎�(wěn)定型：各年量期個體數(shù)目比例適中的種群。

　�、邸⑺ネ诵停河啄陚�體數(shù)目較少，年老個體數(shù)目較多的種群。

　�、啤⒛挲g組成預(yù)測種群密度變化趨勢的重要指標(biāo)。

　　7、什么是性別比例?

　　⑴、性別比例是指種群中雌、雄個體數(shù)目比例。

　�、�、性別比例在一定程度上影響種群密度。

　　二、應(yīng)會知識點(diǎn)

　　1、種群密度調(diào)查有什么必要性?

　　農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預(yù)報、漁業(yè)捕撈強(qiáng)度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。

　　2、種群密度調(diào)查方法注意事項(xiàng)

　　⑴、標(biāo)志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：適用于活動能力比較強(qiáng)的生物種群密度的調(diào)查。

　　重捕時間的確定要注意：間隔不可過長，以免因種群內(nèi)部個體的出生和死亡引起誤差。

　　⑵、樣方法：適用于活動能力較弱的生物種群密度調(diào)查。

　　樣方多少、大小的確定：要有代表性，不可偏重過密集或稀疏。

　　⑶、具有趨光性的昆蟲，可以采用黑光燈燈光誘捕的方法。

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 5

　　原核生物與真核生物：

　　科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。

　　原核生物：細(xì)菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍(lán)藻、支原體(沒有細(xì)胞壁，最小的細(xì)胞生物)、放線菌、立克次氏體

　　真核生物：植物、動物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

　　病毒非真非原。

　　藍(lán)藻：發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻。藍(lán)藻沒有成型的細(xì)胞核，有擬核——環(huán)狀DNA分子。

　　藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì)：含藍(lán)藻素和葉綠素(物質(zhì)基礎(chǔ))，能進(jìn)行光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。

　　細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。

　　原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的`細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，沒有有核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體，但有一個環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個區(qū)域叫擬核。

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 6

　　1、體液：體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的物體。

　　2、體液之間關(guān)系

　　3、內(nèi)環(huán)境：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。

　　內(nèi)環(huán)境作用：是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。

　　4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少

　　5、細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。

　　6、血漿中酸堿度：7.35---7.45

　　調(diào)節(jié)的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

　　7、人體細(xì)胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度

　　8、穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)

　　環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

　　內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中

　　9、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：神經(jīng) 體液 免疫共同調(diào)節(jié)

　　內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。

　　動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧

　　反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(還包括肌肉和腺體)

　　神經(jīng)纖維上 雙向傳導(dǎo) 靜息時外正內(nèi)負(fù)

　　靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流

　　2、興奮傳導(dǎo)

　　神經(jīng)元之間(突觸傳導(dǎo)) 單向傳導(dǎo)

　　突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制

　　3、人體的神經(jīng)中樞：

　　下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為

　　腦干：呼吸中樞

　　小腦：維持身體平衡的作用

　　大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的級中樞

　　脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的低級中樞

　　4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級功能。

　　大腦S區(qū)受損會得運(yùn)動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話

　　5、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)

　　激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)還有CO2的調(diào)節(jié)

　　6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L

　　低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴(yán)重時出現(xiàn)糖尿病。

　　7、人體血糖的三個來源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

　　三個去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等

　　8、血糖平衡的調(diào)節(jié)

　　血糖濃度升高

　　胰島素 胰高血糖素

　　(胰島B細(xì)胞分泌) (胰島A細(xì)胞分泌)

　　血糖濃度降低

　　9、體溫調(diào)節(jié)

　　寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素

　　甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝

　　甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調(diào)節(jié)。

　　人體寒冷時機(jī)體也會發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細(xì)血管收縮)

　　10、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效、通過體液運(yùn)輸(人體各個部位)、作用于靶器官或靶細(xì)胞

　　11、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：

　　①：不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

　�、冢簝�(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

　　12、免疫 第二道防線：體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞

　　特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線：體液免疫和細(xì)胞免疫

　　在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞

　　13、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能

　　14、抗原：能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)(如：細(xì)菌、病毒、人體中壞死、變異的細(xì)胞、組織)

　　抗體：專門抗擊抗原的蛋白質(zhì)

　　15、免疫分為;體液免疫(主要是B細(xì)胞起作用)、細(xì)胞免疫(主要是T細(xì)胞起作用)

　　高中生物的學(xué)習(xí)技巧

　　1、做作業(yè)時一定要提高效率，因?yàn)槟悴荒馨褧r間都用在一科作業(yè)上，考前一定要有良好的心態(tài)并且要把基礎(chǔ)掌握好。最重要的意義是幫助你讀透高中生物課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點(diǎn);

　　2、想做一個比較完整、美觀的高中生物知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。

　　3、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:如果一個學(xué)生了解喜歡這個老師，那么這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差。他可以成為你們學(xué)習(xí)上的引路人,生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習(xí)事半功倍。

　　4、要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn)，是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)就不困難，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來，其實(shí)并不困難。良好的開端是成功的一半。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最重要的習(xí)慣就是堅(jiān)持。

　　生物光合作用知識點(diǎn)

　　名詞：

　　1、光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物)、場所(葉綠體)、能量來源(光能)、原料(二氧化碳和水)、產(chǎn)物(儲存能量的`有機(jī)物和氧氣)。

　　語句：

　　1、光合作用的發(fā)現(xiàn)：

　　①1771年英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。

　�、�1864年,德國科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

　　③1880年，德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。證明：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。

　�、�20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2;第二組提供H2 O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來自來水。

　　2、葉綠體的色素：

　　①分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。

　　②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，包括葉綠素a(藍(lán)綠色)和葉綠素b( ;B、類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，包括胡蘿卜素和葉素。

　　3、葉綠體的酶：

　　分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應(yīng)階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應(yīng)階段的酶)。

　　4、光合作用的過程：

　　①光反應(yīng)階段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

　�、诎捣磻�(yīng)階段： a、CO2的固定：CO2+C5→2C3 b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

　　5、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系：

　�、賵鏊�：光反應(yīng)在葉綠體基粒片層膜上，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中。

　�、跅l件：光反應(yīng)需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應(yīng)需要許多有關(guān)的酶。

　�、畚镔|(zhì)變化：光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應(yīng)發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

　�、苣芰孔兓�：光反應(yīng)中光能→ATP中活躍的化學(xué)能，在暗反應(yīng)中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩(wěn)定的化學(xué)能。

　�、萋�(lián)系：光反應(yīng)產(chǎn)物[H]是暗反應(yīng)中CO2的還原劑，ATP為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了能量，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。

　　6、光合作用的意義：

　�、偬峁┝宋镔|(zhì)來源和能量來源。

　　②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

　�、蹖ι�物的進(jìn)化具有重要作用�？傊�，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

　　7、影響光合作用的因素：

　　有光照(包括光照的強(qiáng)度、光照的時間長短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度(減少呼吸作用消耗有機(jī)物)的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當(dāng)?shù)蜏貢r暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當(dāng)提高溫度能提高暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應(yīng)中酶的活性。

　　8、光合作用過程可以分為兩個階段,即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

　　前者的進(jìn)行必須在光下才能進(jìn)行，并隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)，后者有光、無光都可以進(jìn)行。暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供能量和[H]，在較弱光照下生長的植物，其光反應(yīng)進(jìn)行較慢，故當(dāng)提高二氧化碳濃度時，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強(qiáng)，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強(qiáng)時，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，通過植物進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)節(jié)，氣孔關(guān)閉。雖然光反應(yīng)產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕，但是氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞葉綠體中的分子數(shù)減少，影響了暗反應(yīng)中葡萄糖的產(chǎn)生。

　　9、在光合作用中：

　　a、由強(qiáng)光變成弱光時，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量減少，此時C3還原過程減弱，而CO2仍在短時間內(nèi)被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。

　　b、CO2濃度降低時，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量減少，C5的消耗量降低，而細(xì)胞的C3仍被還原，同時再生，因而此時，C3含量降低，C5含量上升。

　　必修三生物知識點(diǎn)總結(jié) 7

　　生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)

　　1．由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，地球上大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

　　2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　3．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。

　　4．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。

　　5．生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；消費(fèi)者主要是各種動物；分解者主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌。

　　6．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是高一級的消費(fèi)者；食物鏈中無分解者及非生物的物質(zhì)和能量。

　　7．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。物質(zhì)循環(huán)是載體，能量流動是動力，信息傳遞可以調(diào)節(jié)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向。

　　8．太陽能經(jīng)過生產(chǎn)者的固定進(jìn)入生物群落，在食物鏈和食物網(wǎng)中以化學(xué)能的形式流動，終以熱能的形式散失。

　　9．某一營養(yǎng)級能量的來源為其同化量，去路有自身呼吸作用散失，流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解釋放。

　　10．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的`特點(diǎn)。

　　11．相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為10%～20%，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。

　　12．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量利用率。還可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/p>

　　13．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物的各種元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

　　14．碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的。

　　15．碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有光合作用和化能合成作用，生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有動植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化學(xué)燃料的燃燒。

　　16．生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息。

　　17．生命活動的正常進(jìn)行及生物種群的繁衍離不開信息的傳遞，信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

　　18．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

　　19．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，二者一般呈負(fù)相關(guān)。

　　20．生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。

　　21．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次；生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值。

　　22．就地保護(hù)是指在原地對被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)和名勝風(fēng)景區(qū)等，是對生物多樣性有效的保護(hù)。

　　23．保護(hù)生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，而不意味著禁止開發(fā)和利用。

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