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高考生物易混淆知識(shí)點(diǎn)歸納

時(shí)間:2021-11-30 14:34:27 生物 我要投稿

高考生物易混淆知識(shí)點(diǎn)歸納

  高中的生物知識(shí)中很多易混淆的知識(shí)點(diǎn),你知道有哪些嗎?你都區(qū)分清楚了嗎?下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高考生物易混淆知識(shí)點(diǎn)歸納,希望對(duì)大家有用!

高考生物易混淆知識(shí)點(diǎn)歸納

  高考生物易混淆知識(shí)點(diǎn)歸納

  1、生物進(jìn)化內(nèi)因是遺傳變異,外因是生存斗爭(zhēng)(生物進(jìn)化的動(dòng)力)

  2、變異是不定向的,自然選擇(進(jìn)化)是定向的

  3、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,不是基因型頻率的改變 。

  4、種群進(jìn)化了不等于形成新物種,但新物種形成肯定是通過(guò)進(jìn)化完成的。

  5、種群的基因庫(kù)發(fā)生變化時(shí),表示種群進(jìn)化了(標(biāo)志:基因頻率改變),只有當(dāng)基因庫(kù)變得與原來(lái)很不相同時(shí),才表示新物種形成(標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn))

  6、只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離才可能達(dá)到生殖隔離(必要不充分條件) ,有時(shí)生殖隔離的形成可不經(jīng)過(guò)地理隔離(多倍體形成新物種)。

  7、物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié):隔離、突變和重組、自然選擇。必要條件是:隔離。

  8、屬于自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)有:①、個(gè)體是生物進(jìn)化的單位②、變異為生物進(jìn)化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強(qiáng)④、自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向

  9、屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理化的觀點(diǎn):①、種群是生物進(jìn)化的`基本單位②、生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變③、突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發(fā)生定向改變導(dǎo)致生物定向進(jìn)化 ⑤、隔離導(dǎo)致物種形成

  10、你知道生殖隔離的幾種情況:①、動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節(jié)、花形態(tài)不同不能交配③能交配但胚胎在發(fā)育早期就會(huì)死去。④雜種后代沒有生殖能力。

  11、新物種的形成還可以有另外一種方式:染色體變異,可不需要經(jīng)過(guò)地理隔離,在很短的時(shí)間內(nèi)完成。

  12、隔離的本質(zhì)是不能進(jìn)行基因交流。

  高考生物必備易混淆知識(shí)

  1.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例:①基因工程中作載體,②細(xì)胞工程中作誘融合劑(滅活的病毒),③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。

  2.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈,但探針的核苷酸序列是已知的。

  3.轉(zhuǎn)基因作物與原物種仍是同一物種,而不是新物種;蚬こ虒(shí)質(zhì)是基因重組,基因工程為定向變異。

  4.標(biāo)記基因(通常選抗性基因)的作用是:用于檢測(cè)重組質(zhì)粒是否被導(dǎo)入受體細(xì)胞(不含抗性),而選擇培養(yǎng)基(加抗生素的培養(yǎng)基)的作用是:篩選是否導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞?股蒯槍(duì)的不是目的基因,而是淘汰不具有抗性的沒有導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。

  5.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體,而不是培養(yǎng)出動(dòng)物。

  6.基因工程中導(dǎo)入的目的基因通?紤]整合到核DNA,形成的生物可看作雜合子(Aa),產(chǎn)生配子時(shí),可能含有目的基因。

  7.外植體:由活植物體上切取下來(lái)以進(jìn)行培養(yǎng)的那部分組織或器官叫做外植體。

  8.重組質(zhì)粒在細(xì)胞外形成,而不是在細(xì)胞內(nèi)。

  2+9.基因工程中Ca能增大細(xì)菌細(xì)胞壁通透性,對(duì)植物細(xì)胞壁無(wú)效。

  10.質(zhì)粒不是細(xì)菌的細(xì)胞器,而是某些基因的載體,質(zhì)粒存在于細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞內(nèi)。

  11.動(dòng)物、植物細(xì)胞均可傳代大量培養(yǎng)。動(dòng)物細(xì)胞通常用液體培養(yǎng)基,植物細(xì)胞通常用固體培養(yǎng)基(瓊脂)。

  12.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖(供能,誘導(dǎo)再分化),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),一般用葡萄糖培養(yǎng)。

  高考生物易混淆知識(shí)

  1.植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠;細(xì)菌細(xì)胞壁是肽聚糖。

  2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別是沒有核膜包圍的細(xì)胞核,但真核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞核(紅細(xì)胞)。有的真核細(xì)胞可能有多核現(xiàn)象。

  3.成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸(有無(wú)氧呼吸的酶)。

  4.所有細(xì)胞器中,核糖體分布最廣(在核外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上、線粒體、葉綠體內(nèi)都有分布)。

  5.胞內(nèi)蛋白的合成只與核糖體和線粒體有關(guān),分泌蛋白的合成還與高爾基體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)。分泌蛋白通過(guò)生物膜系統(tǒng)運(yùn)送出細(xì)胞外,穿過(guò)的生物膜層數(shù)為0層。

  6.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)擴(kuò)大膜面積;葉綠體通過(guò)類囊體堆疊成基粒的方式來(lái)擴(kuò)大膜面積。

  7.線粒體、葉綠體內(nèi)的DNA也能轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì);兩者皆為半自主性細(xì)胞器。

  8.所有細(xì)胞生物均具有細(xì)胞膜或生物膜,但只有真核生物才具有生物膜系統(tǒng),最多的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜。

  9.葉綠體中的色素是脂溶性色素,而液泡中的色素是水溶性色素。

  10.哺乳動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳;酵母菌是兼性厭氧型,能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。植物無(wú)氧呼吸一般產(chǎn)生酒精和二氧化碳(特例:馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。

  11.植物細(xì)胞具有全能性,動(dòng)物細(xì)胞(受精卵、2~8細(xì)胞時(shí)期、生殖細(xì)胞)也有全能性;通常講動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性。

  12.淀粉先被淀粉酶分解為麥芽糖,再被麥芽糖酶分解為葡萄糖。

  13.葉綠素提取用無(wú)水乙醇或者95%乙醇+無(wú)水碳酸鈉,分離用層析液,加入二氧化硅使研磨更充分,碳酸鈣則中和酸性物質(zhì),防止色素被破壞。

  14.葉片表皮細(xì)胞是無(wú)色透明的,不含葉綠體。葉肉細(xì)胞為綠色,含葉綠體。

  15.呼吸作用與光合作用均有水生成,均有水參與反應(yīng)。

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