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高中生物必修一必背知識(shí)點(diǎn)歸納

時(shí)間:2022-01-25 18:10:15 生物 我要投稿

高中生物必修一必背知識(shí)點(diǎn)歸納

  學(xué)習(xí)高中生物必修一,首先在理解的基礎(chǔ)上背誦知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@一部分的生物比較基礎(chǔ),需要大量的背誦。下面是小編為大家整理的高中生物必修一必背知識(shí)點(diǎn)歸納,希望對(duì)大家有用!

高中生物必修一必背知識(shí)點(diǎn)歸納

  高中生物必修一知識(shí)

  細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

  知識(shí)梳理:

  細(xì)胞的統(tǒng)一性:動(dòng)植物細(xì)胞基本相似結(jié)構(gòu),都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(哺乳動(dòng)物、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核)。

  一、高倍鏡的使用步驟:“一移二轉(zhuǎn)三調(diào)”

  1、在低倍鏡下找到物象,將物象移至(視野中央)。

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器),換上高倍鏡。

  3、調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡),使視野亮度適宜。

  4、調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋),使物象清晰。

  二、顯微鏡使用常識(shí)

  1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

  2、高倍鏡:物象(大),視野(暗),看到細(xì)胞數(shù)目(少)。低倍鏡:物象(小),視野(亮),看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。

  3、物鏡:(有)螺紋,鏡筒越(長(zhǎng)),放大倍數(shù)越大。

  目鏡:(無(wú))螺紋,鏡筒越(短),放大倍數(shù)越大。

  放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,視野越暗,視野中細(xì)胞數(shù)目越少,每個(gè)細(xì)胞越大。

  放大倍數(shù)越小,視野范圍越大,視野越亮,視野中細(xì)胞數(shù)目越多,每個(gè)細(xì)胞越小。

  4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)。

  5、一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比。

  計(jì)算方法:個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù)。

  如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個(gè),在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見(jiàn)多少個(gè)細(xì)胞?20×1/4=5。

  6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算。

  如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見(jiàn)布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè),在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見(jiàn)多少個(gè)細(xì)胞? 20×(1/2)2=5。

  三、原核生物與真核生物:

  科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類(lèi)。

  原核生物:細(xì)菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍(lán)藻、支原體(沒(méi)有細(xì)胞壁,最小的細(xì)胞生物)、放線菌、立克次氏體。

  真核生物:植物、動(dòng)物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)。

  病毒非真非原。

  藍(lán)藻:發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻。藍(lán)藻沒(méi)有成型的細(xì)胞核,有擬核——環(huán)狀DNA分子。

  藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì):含藍(lán)藻素和葉綠素(物質(zhì)基礎(chǔ)),能進(jìn)行光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。

  細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異氧生物。

  原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),沒(méi)有有核膜包被的細(xì)胞核,也沒(méi)有染色體,但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域叫擬核。

  高中生物?贾R(shí)點(diǎn)

  1、蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N

  2、人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上本來(lái)就存在著與癌有關(guān)的基因:抑癌基因和原癌基因。

  3、肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=_氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)

  4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸數(shù)—x水分子數(shù)18

  5 、核酸種類(lèi):DNA和RNA;基本組成元素:C、H、O、N、P

  6、DNA的基本組成單位:脫氧核苷酸;RNA的基本組成單位:核糖核苷酸

  7、核苷酸的組成包括:1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。

  8、DNA主要存在于中細(xì)胞核,含有的堿基為A、G、C、T;

  RNA主要存在于中細(xì)胞質(zhì),含有的.堿基為A、G、C、U;

  9、細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi),直接能源物質(zhì)是ATP。

  10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖;

  蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖;

  淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。

  11、脂質(zhì)包括:脂肪、磷脂和固醇。

  12、大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9種)

  微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6種)

  基本元素:C、H、O、N(4種)

  最基本元素:C(1種)

  主要元素:C、H、O、N、P、S(6種)

  13、水在細(xì)胞中存在形式:自由水、結(jié)合水。

  14、細(xì)胞中含有最多的化合物:水。

  15、血紅蛋白中的無(wú)機(jī)鹽是:Fe2+,葉綠素中的無(wú)機(jī)鹽是:Mg2+

  16、被多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜模型叫流動(dòng)鑲嵌模型

  17、細(xì)胞膜的成分:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類(lèi)。細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

  高中生物選修知識(shí)點(diǎn)

  生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

  1、生態(tài)工程的實(shí)例分析

  類(lèi)型

  主要原理

  注意問(wèn)題

  農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程

  物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理

 、俸诵模赫託夤こ

 、趦(yōu)點(diǎn):農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展;開(kāi)發(fā)可更新資源,減少環(huán)境污染

  小流域綜合治理生態(tài)工程

  整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理

 、佟熬C合”表現(xiàn)在同時(shí)考慮到生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益

 、诓煌瑲夂驇А⒉煌匀粭l件和不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū),生態(tài)工程模式應(yīng)各具特色

  大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程

  物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理

  工程建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

 、倏紤]樹(shù)種生態(tài)適應(yīng)性問(wèn)題,種植適宜品種

  ②考慮樹(shù)種多樣性,保證防護(hù)林體系穩(wěn)定

 、鄄煌貐^(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r采取不同策略

  濕地生態(tài)恢復(fù)工程

  協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理

  主要措施:退耕還林

  主要困難:解決遷出湖區(qū)居民的生計(jì)問(wèn)題

  礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程

  系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

 、俜N植耐旱的灌木、草和樹(shù)

 、诖_定合理載牧量

 、鄹牧急硗

  城市環(huán)境生態(tài)工程

  協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理

  ①解決大氣污染措施:禁止使用有鉛汽油

 、谒廴荆簻p少或禁止污水排放,進(jìn)行污水凈化

  2、生態(tài)工程的發(fā)展前景

  (1)“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)啟示:使人類(lèi)認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性,深化了我們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí),即自然界給人類(lèi)提供的生命支持服務(wù)是無(wú)價(jià)之寶。

  3、我國(guó)生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望

  前景:解決我國(guó)目前面臨的生態(tài)危機(jī),生態(tài)工程是途徑之一,需要走有中國(guó)特色的道路,不但要重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),更要注重與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的結(jié)合。

  存在問(wèn)題:缺乏定量化模型的指導(dǎo),難以設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計(jì)缺乏高科技含量,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)技術(shù)支持,缺乏理論性指導(dǎo)等。

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