怎樣看待用學(xué)生用平板電腦上課
很多學(xué)校已經(jīng)紙質(zhì)教材全面電子化了，上課不用帶課本、題紙，學(xué)生人手一臺(tái)智能平板電腦，指尖劃動(dòng)，課程目標(biāo)即刻在電腦屏幕上顯示，筆記、測(cè)試、作業(yè)全部在平板電腦上完成。
11月15日，沈陽(yáng)市中小學(xué)素質(zhì)教育一對(duì)一研討會(huì)在沈陽(yáng)市博才中學(xué)舉行，該校初二八班成為沈陽(yáng)市第一個(gè)初中“智慧教室”試點(diǎn)班級(jí)。
課堂 學(xué)生書寫答題全靠平板電腦
今年5月，臺(tái)灣緯創(chuàng)有限公司免費(fèi)向博才中學(xué)提供了一間價(jià)值30萬(wàn)左右的智慧教室，包括50臺(tái)平板電腦，一架教學(xué)一體機(jī)以及多種云教育系統(tǒng)軟件。學(xué)校選擇在初二八班的語(yǔ)文課與數(shù)學(xué)課開(kāi)展“智慧教室”教學(xué)試點(diǎn)。遼寧北方報(bào)業(yè)數(shù)字信息科技有限公司為緯創(chuàng)科技提供技術(shù)服務(wù)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)。
“你能把詩(shī)句按朗讀節(jié)奏劃開(kāi)嗎?”在電子書包展示課上，語(yǔ)文老師張華偉正在講解白居易的古詩(shī)《觀刈麥》。不過(guò),孩子們的答案都沒(méi)寫在紙上，而是用手指在手中的平板電腦上寫寫劃劃，同學(xué)們寫下的每一個(gè)字、劃出的每一個(gè)符號(hào)，都顯示在教室前方的大屏幕上。每名學(xué)生的答題情況老師一目了然。
“咱們來(lái)看看白居易的簡(jiǎn)介�！崩蠋熢诮虒W(xué)一體機(jī)上點(diǎn)擊“作家背景”標(biāo)識(shí)，白居易畫像、代表作等資料同時(shí)出現(xiàn)在同學(xué)們的電腦上。課上，老師用教學(xué)一體機(jī)隨機(jī)抽選學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，同學(xué)們都全神貫注的聽(tīng)講、思考問(wèn)題，生怕自己被點(diǎn)名而答不出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn) 授課方式靈活、方便隨時(shí)復(fù)習(xí)
提起用平板電腦的好處，張華偉老師認(rèn)為，紙張上資料有限，而平板電腦上存儲(chǔ)容量強(qiáng)大，并且集音頻、視頻、圖片、PPT等多種形式于一身，課堂授課方式靈活多樣，資料在平板電腦終端能永久留存，便于學(xué)生課下隨時(shí)“翻出”復(fù)習(xí)。同時(shí)少用紙印教材，更加環(huán)保。
有人擔(dān)心使用平板電腦可能會(huì)傷害學(xué)生視力，張老師解釋說(shuō)不會(huì)。因?yàn)槠桨咫娔X是高清的，而且是在正常室內(nèi)光線下使用。一堂課45分鐘，使用累計(jì)時(shí)間也不會(huì)超過(guò)20分鐘。
初二八班萬(wàn)玲瓏同學(xué)的奶奶告訴記者，全校只有孫女班級(jí)用電腦上課，別人都很羨慕。張浩玥的媽媽王女士則表示，孩子對(duì)電子產(chǎn)品一直很感興趣，學(xué)校開(kāi)放無(wú)線網(wǎng)，女兒可以隨時(shí)查找學(xué)習(xí)資料。以前以為平板電腦只能玩游戲，沒(méi)想到還能用來(lái)上課，師生間互動(dòng)很多，氣氛也很熱烈。據(jù)了解，學(xué)校暫不允許學(xué)生把智能平板電腦帶回家，所以不存在學(xué)生管不住自己貪玩電子游戲的情況。
趨勢(shì) 明年更多學(xué)校推廣電子書包
大東區(qū)教育局副局長(zhǎng)曲飛介紹，明年大東區(qū)計(jì)劃在3所高中、7所初中、12所小學(xué)啟動(dòng)電子書包試點(diǎn)，博才中學(xué)也會(huì)將試點(diǎn)班級(jí)增加到7個(gè)�！耙虿氖┙蹋鹬貍�(gè)體生命，實(shí)行個(gè)性化教育是未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)，這種技術(shù)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高了，在嘗試、探索中整合新技術(shù)以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足�！鼻w表示。
遼寧北方報(bào)業(yè)數(shù)字信息科技有限公司總經(jīng)理秦雷光介紹，這種新的學(xué)習(xí)模式是基于緯創(chuàng)智能教育云環(huán)境下的移動(dòng)化平臺(tái)，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)化終端被利用到教學(xué)上。在移動(dòng)化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，只要有無(wú)線城域網(wǎng)，教師就可以方便地將平板電腦、手機(jī)等終端上的`教學(xué)資源展示在投影儀、白屏、電視機(jī)上，實(shí)現(xiàn)不同媒體終端的多屏互動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，減輕教師授課負(fù)擔(dān)。
但也有人持反對(duì)態(tài)度的，有人擔(dān)心孩子的近視問(wèn)題會(huì)更嚴(yán)重，更有網(wǎng)友質(zhì)疑“這么說(shuō)教材應(yīng)該被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，純屬胡扯”。
網(wǎng)友“王加夫”稱：“科學(xué)發(fā)展觀談了這么多年，貌似真心理解的沒(méi)幾個(gè)。如果真要用平板替代紙質(zhì)讀物，至少先找專門的科研機(jī)構(gòu)研究平板類設(shè)備對(duì)孩子視力究竟有多大影響，沒(méi)有這個(gè)科學(xué)依據(jù)，是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的不負(fù)責(zé)�！�
網(wǎng)友“楊明林V”的言辭更加激烈：“簡(jiǎn)直就是謀財(cái)害命命嘛，每個(gè)孩子摘下眼鏡之后都是睜眼瞎，國(guó)家哪個(gè)部門能擔(dān)保孩子的視力不下降。未來(lái)個(gè)個(gè)有文化，但各個(gè)都是眼鏡的奴隸，不是說(shuō)身體是革命的本錢嗎?身體都沒(méi)了拿什么去革命啊?”
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