小學(xué)生如何上數(shù)學(xué)練習(xí)課心得體會
練習(xí)課，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)計算練習(xí)課，是小學(xué)數(shù)學(xué)很常見的一種課。每當(dāng)學(xué)完了一個新的計算方法后，教材都會有相應(yīng)的練習(xí)，教師也會安排一定的課時進(jìn)行練習(xí)。教材上的練習(xí)課設(shè)計新穎，大多題型設(shè)計都別出心裁。教師要善于運(yùn)用教材上的習(xí)題，既可以提高學(xué)生解決問題的能力，也可以提高學(xué)生舉一反三的能力。
在各個年齡階段，馬虎幾乎是很多人的通病。在小學(xué)生中，看錯運(yùn)算符號，看錯數(shù)字，或者計算錯誤等等毛病，幾乎每個學(xué)生都會或多或少地犯過。而練習(xí)課，正好可以糾正學(xué)生這些在學(xué)生眼中不是毛病的毛病。
下面以人教版數(shù)學(xué)一年級下冊練習(xí)十五為例，說說我的練習(xí)課設(shè)計思路。
教材64頁學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法，65頁學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，這節(jié)練習(xí)課就安排在這兩個內(nèi)容后面。
一、猜猜為什么出錯
17+60=87 9+18=27 38+40=68 7+45=51
上課開始，首先出示這些真實(shí)錯題，讓學(xué)生猜一猜這個學(xué)生當(dāng)時是怎么想的才會這么做。這個猜一猜激發(fā)學(xué)生的欲望，有的猜是看錯符號，有的是看錯數(shù)，有的題目是計算題目。這樣子的猜猜環(huán)節(jié)具有一定的游戲成分，而且是猜別人的.想法，學(xué)生們參與積極性高。
二、怎么避免不出錯
猜完后我讓學(xué)生們想一想：我們平常有沒有犯過這樣的錯誤？上次犯過類似的錯誤是什么時候？這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生由別人想到了自己，培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力。在學(xué)生紛紛反思自己以前的錯誤時，我繼續(xù)問道：那我們怎樣才能不犯這樣的錯誤呢？生相互議論得出答案：一是要認(rèn)真，不要看錯數(shù)字和符號。二是要做完后認(rèn)真檢查。
三、細(xì)心大闖關(guān)
那我們能不能做到認(rèn)真二字呢，細(xì)心大闖關(guān)，看誰能順利闖到底。
這次的練習(xí)題是8——16題，每次都讓學(xué)生先獨(dú)立讀題，說說題目意思，然后再開始做，做完后同桌互改，做全對的學(xué)生獎勵貼畫一張，做錯的學(xué)生得說說自己為什么會做錯。9道闖關(guān)全對的學(xué)生，李老師會給他們蓋上李老師的專屬表揚(yáng)印章。
這個大闖關(guān)活動是這堂課的關(guān)鍵，每道習(xí)題一定要讓學(xué)生先獨(dú)立審題，讀懂題意，做完后要及時反思自己的錯誤原因。
從這堂課的學(xué)生表現(xiàn)來看，絕大部分學(xué)生都積極參與闖關(guān)活動，整個過程學(xué)習(xí)積極性高，沒有人打呵欠，這個效果我滿意。但整個過程我也有困惑，因為學(xué)生程度不一樣，學(xué)優(yōu)生要停下來等等那些計算慢的學(xué)生，怎么讓學(xué)優(yōu)生利用比別人多出來的一分鐘呢？
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