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五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

　　復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實際，基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明，復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么大家知道復(fù)習(xí)計劃是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇1

　　五年級上冊數(shù)學(xué)進入復(fù)習(xí)階段，本冊書知識點多，需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、本班學(xué)生情況分析：

　　五年級一班共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業(yè)，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學(xué)生……

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。小數(shù)乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。

　　二、注重在做題過程中提高學(xué)生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會貫通，舉一反三。

　　三、細(xì)小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小知識點的題，給學(xué)生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習(xí)，使學(xué)生確實掌握。

　　四、書上的練習(xí)題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習(xí)，為此在復(fù)習(xí)時，仍要堅持做作業(yè)，記知識點，做典型題，寫考后反思。

　　三、專題訓(xùn)練

　　1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：

　　側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”（繼續(xù)每天一練。）

　　2.應(yīng)用題訓(xùn)練：

　　內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

　　3.簡算訓(xùn)練：

　　內(nèi)容：小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。

　　四、復(fù)習(xí)課時安排

　　小數(shù)乘除法：7課時

　　簡易方程：6課時

　　多邊形面積：4課時

　　觀察物體：1課時

　　統(tǒng)計與可能性：2課時

　　數(shù)學(xué)廣角：1課時

　　總復(fù)習(xí)：4課時

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇2

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來說，部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。

　　這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的`地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。

　　數(shù)與代數(shù)

　　1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法，能正確計算；

　　2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題；

　　3.會求積、商的近似值；

　　4.能估算除法算式商的大概位置；

　　5.能正確計算小數(shù)四則混合運算；

　　6.了解循環(huán)小數(shù)；

　　7.認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)；

　　8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；

　　9.進一步理解分?jǐn)?shù)的意義；

　　10.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)；

　　11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；

　　12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

　　13.會正確約分與通分。

　　三、空間與幾何

　　1.能識別軸對稱圖形；

　　2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

　　3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；

　　4.認(rèn)識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；

　　5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。

　　6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大�。�

　　7.認(rèn)識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。

　　四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐

　　1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。

　　2.認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。

　　五、復(fù)習(xí)重難點：

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　　1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

　　2.圖形與幾何：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

　　3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

　　4.統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。

　　（二）難點

　　1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

　　2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應(yīng)用。

　　3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　4.統(tǒng)計與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。

　　六、復(fù)習(xí)的形式：

　　1.主要以練習(xí)為主線，評講交流為中心。

　　2.實行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。

　　七、復(fù)習(xí)時間安排：

　　八、復(fù)習(xí)措施

　　1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

　　2．復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

　　3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

　　4．認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇3

　　一轉(zhuǎn)眼間，又到了期末復(fù)習(xí)這個至關(guān)重要的時刻，為了更好地搞好期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識融匯貫通，并能靈活運用，在期末取得一個漂亮的成績，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、抓好期末動員工作

　　首先，和學(xué)生一起根據(jù)具體時間和本冊書內(nèi)容，合理安排考前時間，然后，和學(xué)生一起制定復(fù)習(xí)安排，一起制定期末目標(biāo)與小組奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生從思想上和自己一起動起來。另外，尤其要對那些平時學(xué)習(xí)沒有抓緊，知識掌握比較薄弱的同學(xué)，要讓他們知曉：亡羊補牢，為時不晚。鼓勵每一個孩子要努力從復(fù)習(xí)中學(xué)到新知，丟棄破罐子破摔的思想。

　　二、設(shè)計靈活高效的復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。要想上好復(fù)習(xí)課，備好課是前提條件，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計切實可行的環(huán)節(jié)設(shè)計，所選題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

　　三、精選習(xí)題，靈活多變，拓展提高

　　在新課教學(xué)時講究練習(xí)方式方法的新穎多變，復(fù)習(xí)課同樣如此，練習(xí)設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高，在設(shè)計練習(xí)題時，根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點有選擇的設(shè)計練習(xí)，既要考慮到知識的廣度和深度，還要選用富有代表性、典型性和針對性的習(xí)題，精講精練，杜絕偏題怪招。讓訓(xùn)練點源于教材而又別于課本。

　　四、建立題庫。

　　鼓勵孩子們，每人建立一本題庫，將平時練習(xí)中反復(fù)出錯及比較重點習(xí)題，整理摘抄或者剪下來粘上去，過一兩天就拿出來翻看翻看。

　　五、做好過關(guān)。

　　將每一塊的知識點復(fù)習(xí)整理后，都要給孩子們挨個過關(guān)。必要時，要取得家長支持和幫助！

　　六、穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　穩(wěn)定情緒很重要，尤其在期末復(fù)習(xí)這段時間，一定要讓孩子把心靜下來，以平常心對待，戒驕戒躁，讓浮躁心理杜絕在萌芽。建立一個輕松、民主、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　七、期末安排

　　1、第一、六、七單元用三天時間復(fù)習(xí)，第三天檢測

　　2、第二、四、五單元用四天時間知識點梳理、過關(guān)、第四天檢測。

　　3、第三單元用4天時間知識點梳理、過關(guān)、第四天檢測。

　　然后綜合復(fù)習(xí)，三天，單元模擬，評講，考前注意事項交代

　　以上是我的具體復(fù)習(xí)計劃，在具體的復(fù)習(xí)過程中，我會不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅決避免讓孩子們吃“炒冷飯”，爭取在期末打一個漂亮的勝仗！

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇4

　　一、本班學(xué)生情況分析：

　　本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

　　二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：

　　1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形。

　　了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。

　　3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特點。

　　三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

　　2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　3、在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　四、復(fù)習(xí)策略

　　1、領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

　　青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。