數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：
一、班級實(shí)際情況
我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費(fèi)勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個(gè)孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的`加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2、在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、 復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計(jì)劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。
3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、 把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)。
6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、具體安排：
1、歸類復(fù)習(xí)：
第一、二、四單元綜合練習(xí)………………2課時(shí)
第三、五單元綜合練習(xí)……………3課時(shí)
第六、八單元綜合練習(xí)…………4課時(shí)
第七單元綜合練習(xí)………………2課時(shí)
2、綜合復(fù)習(xí)綜合測試……………………………4課時(shí)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
時(shí)間一晃就過去了，沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊�，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);
2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;
3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;
4、統(tǒng)計(jì)，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖;
5、解決問題的策略;
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
1、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)
2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算
3、掌握含有括號的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算
4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡便方法計(jì)算
5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角
6、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))
7、能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀
8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果
9、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題
四、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(一)認(rèn)識更大的數(shù)
1、認(rèn)識更大的`數(shù)
2、生活中的負(fù)數(shù)(1)認(rèn)識數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);
3、會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;
4、能用萬、億為單位表示大數(shù);
5、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);
6、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(二)乘法和除法1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;
2、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;
3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算;
4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算;
5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;
6、會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。
(三)線與角1、線與角
2、圖形的變換(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線;
(2)能區(qū)分線段、射線與直線;
3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;
4、能用三角尺畫平行線和垂線;
5、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會(huì)用量角器測量指定角的度數(shù);
7、會(huì)畫指定度數(shù)的角;
8、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統(tǒng)計(jì)(1)會(huì)在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;
(2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
(五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識，打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞
三、復(fù)習(xí)階段
1.分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2.綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。3.查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義，計(jì)算，運(yùn)用。
(二)量的計(jì)量
長度單位厘米、分米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，會(huì)量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認(rèn)識內(nèi)容包括角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運(yùn)用本期所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
(二)通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2.鞏固乘加、乘減式題的運(yùn)算，會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。
3.鞏固對角的'認(rèn)識，感受角與生活的密切聯(lián)系，能說出角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角。認(rèn)識直角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，并會(huì)用三角板畫直角;直觀認(rèn)識銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫銳角、鈍角。
4.鞏固厘米、米的含義，建立1cm，1m的實(shí)際長度觀念，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。
5.理解“平均分”的意義。體會(huì)除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內(nèi)除法。
6.理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡單實(shí)際問題。
7.會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實(shí)際的聯(lián)系，體會(huì)表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。
(三)通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
(四)有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六復(fù)習(xí)措施
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3.復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時(shí)
2.觀察物體、測量長度和角的初步認(rèn)識…………………4課時(shí)
3.專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)………………………2課時(shí)
4.專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題……………………………4課時(shí)
5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時(shí)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
1月6日至1月18日
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
蘇教版第五冊（24時(shí)記時(shí)法、認(rèn)數(shù)、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀察物體、長方形、正方形的認(rèn)識和周長計(jì)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算、簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性大�。�
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
總目標(biāo)：通過對本冊知識點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
2．學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的`計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。
3．學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
4．進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。
四、復(fù)習(xí)策略：
1．認(rèn)真引導(dǎo)和組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)自我反思、評價(jià)，使每一位學(xué)生在總結(jié)、自主評價(jià)中有成功的收獲，發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時(shí)便于教師了解學(xué)生對某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的問題，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放失，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
2．認(rèn)真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求，更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問題等方面的價(jià)值，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。
3．注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高學(xué)生對原有知識的認(rèn)識。
4．給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會(huì)。比如統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)中，組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
五、具體安排：
元月6日前 在復(fù)習(xí)課開始之前，組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)反思。
元月6日 24時(shí)記時(shí)法
元月9日 認(rèn)數(shù)、千克和克
元月10日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)
元月11日 觀察物體、長方形、正方形的認(rèn)識和周長計(jì)算
元月12日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算、簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性大小
元月13日~ 16日 綜合練習(xí)卷(2張8K)
元月17日 考前指導(dǎo)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：倍數(shù)與因數(shù)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數(shù)與代數(shù)：本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中都能正確完成，一旦綜合運(yùn)用就比較困難。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算及其混合運(yùn)算�？偟膩碚f學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算錯(cuò)誤較多，一部分同學(xué)簡算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。。還有部分學(xué)生沒有自覺約分的習(xí)慣，在混合運(yùn)算中由于加減的`分?jǐn)?shù)多了通分出現(xiàn)的錯(cuò)誤也較多。
2、空間與圖形：本期學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo)，學(xué)生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算。能計(jì)算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：本期學(xué)習(xí)了用分?jǐn)?shù)表示可能性發(fā)生的大小，學(xué)生掌握比較好，但是自己設(shè)計(jì)方案比較困難。
另外，學(xué)生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實(shí)際問題的靈活性不夠。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
倍數(shù)與因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識
分?jǐn)?shù)加減法
（二）空間與圖形 圖形的面積
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題，提高學(xué)生的解決問題的策略能力。
�。�3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。
�。�4）區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學(xué)會(huì)解決生活中的問題。。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強(qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。
5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計(jì)算及相關(guān)的簡單實(shí)際問題；復(fù)習(xí)常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等；復(fù)習(xí)東南西北四個(gè)方向的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容；復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。
（二）教材簡析
這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習(xí)與整理。通過本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對本學(xué)期所學(xué)知識和方法的理解，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）復(fù)習(xí)目標(biāo)
乘、除法計(jì)算：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會(huì)乘除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)計(jì)算能力。
使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
認(rèn)識時(shí)、分、秒：使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間，能結(jié)合日常生活情境合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間，能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。
平面圖形、長度單位：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段（限整厘米）。
確定位置、觀察物體：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法；能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
統(tǒng)計(jì)和可能性：使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法；在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
綜合運(yùn)用：使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的'積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（四）復(fù)習(xí)重點(diǎn)
使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和價(jià)值，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能用學(xué)過的知識解決有關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。
（五）復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)獲取需要的信息，建立初步的統(tǒng)計(jì)意識和統(tǒng)計(jì)觀念。
2、使能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個(gè)方向，訓(xùn)練、提高學(xué)生的方向感。
3、感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間及1米和1厘米的實(shí)際長度，建立時(shí)間和長度的概念，形成初步的時(shí)間觀念和空間觀念。
4、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。
（六）復(fù)習(xí)策略
1、幫助學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類梳理，使學(xué)生對全冊教材內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識和把握，并指導(dǎo)學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
2、以教材、教參為中心，精心挑選例題、習(xí)題，豐富變式練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對重難點(diǎn)內(nèi)容精講精練，適當(dāng)拓展延伸。
3、加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
4、加強(qiáng)對中下游學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求人人達(dá)標(biāo)。
課時(shí)安排：共4課時(shí)(另準(zhǔn)備4課時(shí)機(jī)動(dòng))。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算，完成期末復(fù)習(xí)第1～6題。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實(shí)際問題，完成期末復(fù)習(xí)第7～9題。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識，厘米和米的認(rèn)識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習(xí)第10～17題。
第四課時(shí)：復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第18～20題。
參考書目：江蘇教育出版社的《教師教學(xué)用書》
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：
(一)數(shù)與代數(shù)：
1、萬以內(nèi)的加減法
2、倍的認(rèn)識
3、多位數(shù)乘一位數(shù)
4、時(shí)、分、秒和千米和噸
5、分?jǐn)?shù)的初步知識
(二)空間與圖形：
周長的認(rèn)識;長方形、正方形的周長計(jì)算
(三)統(tǒng)計(jì)與概率：
可能性與搭配中的`學(xué)問，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況，然后針對本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、萬以內(nèi)的加減法………………………………2課時(shí)
2、倍的認(rèn)識…………………………………1課時(shí)
3、多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………2課時(shí)
4、四邊形…………………………………………1課時(shí)
5、時(shí)、分、秒和千米和噸………………………1課時(shí)
6、分?jǐn)?shù)的初步知識………………………………1課時(shí)
7、綜合練習(xí)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)目的
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減、數(shù)學(xué)與生活、
2、空間與圖形
圖形面積、組合圖形
3、概率與統(tǒng)計(jì)
可能性的大小、
4、綜合應(yīng)用
旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚
要求：
1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分；準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。
2、會(huì)比較圖形的大小，會(huì)畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。
3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。
4、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的'數(shù)量，并會(huì)用算式表示。
重點(diǎn)：
倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，數(shù)學(xué)與生活。
難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問題的基本策略
三、班級學(xué)生基本狀況分析
五年級共有兩個(gè)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學(xué)生成績較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，在知識轉(zhuǎn)型時(shí)期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快，甚至倒退。
四、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。
2、針對不同知識特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識
3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、本冊內(nèi)容共分四個(gè)版塊，每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。
5、利用四天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。
6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)資料
本冊八個(gè)單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語文園地。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典，有必須的獨(dú)立識字本事。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。
9、熟讀27篇課文，異常是21篇精讀課文，理解資料，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習(xí)日積月累中的古詩詞、名言警句等資料，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要資料，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫資料梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對不一樣層次學(xué)生，確定了不一樣的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早到達(dá)早進(jìn)行）
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀本事。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早到達(dá)早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變本事，最終提高閱讀本事。
五、復(fù)習(xí)方法：
一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，能夠從文章的資料來分，也能夠從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多，能夠從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也能夠遵命題的`式樣來分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自我必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)當(dāng)有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷資料，對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
�。�1）形近字組詞（2）多音字組詞
�。�3）填字組詞（4）一字組多詞
�。�5）寫出有相反意思的詞語等。
第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中構(gòu)成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫忙學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改
由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）
2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。）
3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）
4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）
方法：自我讀、評、同學(xué)評，教師導(dǎo)相結(jié)合，到達(dá)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重本事的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事）
八、幫忙學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，教師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)光進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
九、復(fù)習(xí)時(shí)光進(jìn)度及資料：20xx年12月12日至31日。
12月16日（第17周周一）復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（3課時(shí)）
12月17日（第17周周二）復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（3課時(shí)）
12月18日（第17周周三）復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”（3課時(shí)）
12月20日（第17周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時(shí)）
12月24日（第18周周二）復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（五）”（3課時(shí)）
12月26日（第18周周四）復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷““專項(xiàng)訓(xùn)練（六）”（3課時(shí)）
12月30日（第19周周一）復(fù)習(xí)第七、八單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（七）、（八）”（4課時(shí)）
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
大數(shù)的認(rèn)識、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩。
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2.復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。
3.復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，會(huì)用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。
4.進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識；
5.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
6.對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。
7.生活中的正負(fù)數(shù)，及正負(fù)數(shù)所表示的意義。
8.數(shù)學(xué)好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律。
9.通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
10.通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
1.查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。
2.靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
5.教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的.設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。
6.狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
7.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
8.加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
9.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
10.在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
六、時(shí)間安排
1月3日-大數(shù)的認(rèn)識
1月4日 角的度量、線的認(rèn)識
1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
1月6日 對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。
1月9日 正負(fù)數(shù)
1月10日 數(shù)學(xué)好玩
1 月11日----結(jié)束綜合復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
1、數(shù)一數(shù)、比一比
2、位置
3、1-10認(rèn)識和加減法
4、認(rèn)識圖形
5、11～20各數(shù)的認(rèn)識
6、認(rèn)識鐘表
7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法
8、綜合練習(xí)
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
5．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會(huì)用加法和減法解決簡單的.問題。
8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題
[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
[復(fù)習(xí)時(shí)間安排]
12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》
1月2日復(fù)習(xí)《位置》
1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》
1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》
1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》
1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》
1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》
1月14日綜合復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎想，那么，就請把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。
十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
下面我就在未來半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：
第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問題，也許就會(huì)豁然開朗。問題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的問蒼茫大地，誰主沉浮的`高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。
同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來吧，我們一定會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績一定會(huì)步步高。
八年級上冊數(shù)學(xué)：高效學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
先看筆記后做作業(yè)
老師一講就懂了，自己動(dòng)手做題就不會(huì)了，這是很多人都存在的問題。有一種奇怪的現(xiàn)象就是，老師總是會(huì)無形中把學(xué)生的水平和自己作對比，他認(rèn)為大家都懂了，實(shí)際上很多人都不懂。所以在課后習(xí)題中，大部分同學(xué)還是一臉懵，不知所措。
課后做題之前記得復(fù)習(xí)，所謂的復(fù)習(xí)就是再看一遍課本，復(fù)習(xí)一遍筆記。只有這樣才能心中有數(shù)，不然做題基本都是稀里糊涂，浪費(fèi)了時(shí)間，成績也得不到提升。在課后作業(yè)中，盡量把課本吃透，不要盲目的去做課外題，不然會(huì)導(dǎo)致最后懸空，無法落地，考試成績必然一塌糊涂!
做題之后加強(qiáng)反思
平時(shí)的學(xué)習(xí)，畢竟沒有高考壓力那么大，所以，在平時(shí)的演練中，一定要學(xué)會(huì)一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法和解題思路。要善于總結(jié)，畢竟剛上高一，還是需要知識和方法的積累，如果堅(jiān)持做下去，在高三的時(shí)候成績必然會(huì)突飛猛進(jìn)，考上一所好大學(xué)還是不成問題的。
復(fù)習(xí)和總結(jié)
學(xué)習(xí)方式已經(jīng)和以前不一樣了，以前被動(dòng)學(xué)習(xí)比較多，老師都給你做好了，你只要等著記憶就可以了，但是高中卻是主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)期，所以，不管老師怎么講，下去自己都要復(fù)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，這才是學(xué)習(xí)的最高境界。
勇于改錯(cuò)
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)能夠改錯(cuò)也是勇敢的，是難能可貴的，可怕的就是一些人總是犯錯(cuò)，而且是犯同樣的錯(cuò)誤，這樣的就不能原諒了。
錯(cuò)題重現(xiàn)
錯(cuò)題也是經(jīng)常有的，不管是單元測試，還是月末考試，只要是出現(xiàn)錯(cuò)題，就記得去整理，因?yàn)樗械腻e(cuò)誤都整理起來，就可以集中解決了，而且在期末的時(shí)候可以拿出來多復(fù)習(xí)幾次，尤其是高考的時(shí)候，這些錯(cuò)題就是寶貝。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、溫習(xí)教導(dǎo)思維
以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教導(dǎo)，以蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)講義內(nèi)容為依據(jù)，聯(lián)絡(luò)本年級實(shí)踐，為全部前進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果而進(jìn)行全部、系統(tǒng)、有對于性的總溫習(xí)。經(jīng)過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)收拾和溫習(xí)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步了解、把握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，構(gòu)成比較系統(tǒng)的常識系統(tǒng)，圓滿完結(jié)本學(xué)期的教育使命，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和展開奠定根底。
二、溫習(xí)意圖
1、聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的知道，能準(zhǔn)確運(yùn)用負(fù)數(shù)描繪一些簡略的日子表象，能了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的巨細(xì)，能準(zhǔn)確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描繪一些簡略的事物，會(huì)用“四舍五入”的辦法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2、實(shí)踐演練，使學(xué)生進(jìn)一步了解并把握小數(shù)加、減、乘、除法的核算辦法，能準(zhǔn)確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算次序準(zhǔn)確核算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能使用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行小數(shù)的簡潔核算;能使用學(xué)過的小數(shù)四則核算處理一些簡略的實(shí)踐問題;能依據(jù)詳細(xì)情境合理求出積、商的近似值。
3、回歸原知，引導(dǎo)學(xué)生概述常識的來歷，進(jìn)一步了解并把握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能使用公式準(zhǔn)確核算一些平面圖形的面積和周長，并處理一些簡略的實(shí)踐問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準(zhǔn)確進(jìn)行土地面積間的簡略換算。
5、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)復(fù)式核算表和復(fù)式核算圖的特點(diǎn)、效果，能依據(jù)搜集、收拾得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式核算表、完結(jié)復(fù)式條形核算圖，能對復(fù)式核算表和復(fù)式條形核算圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡略的剖析，提出一些簡略的'問題并加以處理。
6、使學(xué)生在收拾和溫習(xí)的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)常識和辦法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能綜合使用本冊教科書所學(xué)習(xí)的常識和辦法解說平時(shí)日子表象、處理簡略的實(shí)踐問題，進(jìn)一步展開數(shù)感、空間觀念和核算觀念，前進(jìn)處理簡略實(shí)踐問題的才能。
7、使學(xué)生在收拾與溫習(xí)的過程中，進(jìn)一步評估和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)狀況，體會(huì)與同學(xué)溝通和成功學(xué)習(xí)的趣味，感觸數(shù)學(xué)的含義和價(jià)值，展開對數(shù)學(xué)的活躍情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、溫習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn) 溫習(xí)要點(diǎn)
(1)小數(shù)乘、除法核算，四則運(yùn)算。
(2)使用題
(3)多邊形的面積核算辦法 溫習(xí)難點(diǎn) (1)使用題
(2)簡潔運(yùn)算 四、采納辦法
1、進(jìn)一步改善溫習(xí)操練的規(guī)劃，推進(jìn)溫習(xí)功率的前進(jìn)。
(1)、操練規(guī)劃要捉住要害，由淺入深，并留意加強(qiáng)思維的操練。
(2)、操練規(guī)劃要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射溫習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的擔(dān)負(fù)。
(3)、加強(qiáng)對新舊常識了解的變式操練，清晰新舊常識之間聯(lián)絡(luò)和差異。
(4)、操練規(guī)劃要清晰要點(diǎn)，杰出要害，具有對于性。
2、留意培優(yōu)補(bǔ)差，前進(jìn)班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)異率。
(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生溝通，使他們能活躍的參加到溫習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，自動(dòng)學(xué)習(xí);
一起在班里展開一幫一結(jié)對子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生裝備多名幫教人員，如同桌幫(要點(diǎn)是監(jiān)督其能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)工作、認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)異學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點(diǎn)滴前進(jìn)及時(shí)進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)困生前進(jìn)。
(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優(yōu)生，適中選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心;對中心生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)根底，對學(xué)困生則有偏重的教導(dǎo)，常識補(bǔ)差與思維補(bǔ)差左右開弓;并依據(jù)他們的實(shí)踐狀況，有對于性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有前進(jìn)。
(3)時(shí)間重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多做家訪，與家長密切配合，一起催促學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、老師溫習(xí)時(shí)，理清常識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)與差異，構(gòu)成豎成線橫成塊的常識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步前進(jìn)溫習(xí)的自動(dòng)性。
五、溫習(xí)辦法：
先按單元溫習(xí)(聯(lián)絡(luò)分類溫習(xí))然后進(jìn)行綜合測試。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
我們馬上就進(jìn)入學(xué)期末復(fù)習(xí)階段了，孩子們要做好總復(fù)習(xí)，我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學(xué)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要如下：
一、內(nèi)容：
1、萬以內(nèi)加減法
2、 四邊形
3、有余數(shù)的除法
4、多位數(shù)乘以一位數(shù)
5、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
6、 時(shí)間單位、長度單位、質(zhì)量單位
二、具體目標(biāo)
1）萬以內(nèi)加減法
①這個(gè)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，掌握運(yùn)算的法則和加減法的正確性是我們在復(fù)習(xí)的過程中要注意的。
�、诳梢苑浅Ａ骼挠米约旱恼Z言正確表述筆算加、減法的計(jì)算法則
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
四邊形
�、僦篱L方形，正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。理解周長的概念，掌握長、正方形周長的計(jì)算公式。
�、趯ふ医鉀Q生活中的求周長問題的策略。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活實(shí)際問題的意識。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生探究、復(fù)習(xí)與整理知識的興趣。
3）有余數(shù)除法
詳細(xì)的'復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。
�、诶斫庥杏鄶�(shù)除法的意義。可以用豎式進(jìn)行正確計(jì)算。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。
4）多位數(shù)乘以一位數(shù)
復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。我們可以用正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。
5）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
�、俪醪綇�(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，能比較分?jǐn)?shù)的大小。
②在動(dòng)手操作、觀察比較中運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。
③培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。
6）時(shí)間單位、長度單位、質(zhì)量單位。
結(jié)合實(shí)例體會(huì)這些單位的大小以及它們之間的進(jìn)率；正確估計(jì)，靈活解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間意識
重難點(diǎn)
1）鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。
2）能解決簡單的實(shí)際問題。
3）復(fù)習(xí)長、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，靈活解答長、正方形周長。
4）掌握計(jì)算方法，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算，會(huì)進(jìn)行加減法的估算。
3、復(fù)習(xí)方法：：
1）整理歸納法
復(fù)習(xí)階段，主要幫助大家復(fù)習(xí)過往的知識，為考試的知識梳理做好準(zhǔn)備。
2）討論明辯法
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，采取討論法以進(jìn)一步明晰疑難問題。可以在理論層面進(jìn)行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護(hù)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，力求讓學(xué)生克服畏懼心理，真實(shí)地展現(xiàn)自己的缺漏，以助矯正。
3）變題比較法
復(fù)習(xí)階段，我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是我們還是會(huì)做各種的課后習(xí)題，學(xué)生會(huì)接觸各式各類的習(xí)題。幫助學(xué)生透徹理解知識以達(dá)到舉一反三的水平，設(shè)計(jì)了一題多變的練習(xí)。
4）查漏補(bǔ)缺法
就是要知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，有目的去練習(xí)自己的弱項(xiàng)，我們要在實(shí)際的練習(xí)中提高不足的地方。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) ：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識，數(shù)的組成 。
三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
6、根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的應(yīng)用題。
四、學(xué)情分析：
一班共有學(xué)生71人，二班70人�？傮w上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于位置的認(rèn)識以及時(shí)間的認(rèn)識，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
五、復(fù)習(xí)的方法：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2、通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
六、復(fù)習(xí)具體安排：
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間 復(fù)習(xí)
內(nèi)容 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 課時(shí)
12月22~23日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置 1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
二課時(shí)
12月24~26日 1~10各數(shù)的認(rèn)識和加減法 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。
三課時(shí)
12月29日
認(rèn)識物體和圖形 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作交流能力，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
一課時(shí)
12月30~31日 11～20各數(shù)的認(rèn)識 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。
3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
五課時(shí)
1月4日 認(rèn)識鐘表 1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
一課時(shí)
1月5~9日 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
2、使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
五課時(shí)
1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)
查缺補(bǔ)漏。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃16
一、學(xué)生情況。
我班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，一年級學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。
大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但我班有一兩個(gè)學(xué)生因智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的情況，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的'順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、。
6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，以及幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體 驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。
可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)（小棒有多少根）等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數(shù)學(xué)撲克等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
�。�1）編加法算式：
�、倨渲幸粋�(gè)加數(shù)必須是6。
�、谄渲幸粋�(gè)加數(shù)必須是9。
�。�2）編減法算式：
①減數(shù)必須是5。
�、跍p數(shù)必須是7。
�。�3）猜數(shù)：
（ ）+6=15（ ）里填幾？怎么想的？
�。�4）游戲。
玩撲克。
�。�5）速算比賽：
爬梯子、找朋友、對口令、開火車等，看誰算得又對又快。
這些練習(xí)方式能促使全班每個(gè)學(xué)生積極參與，最大限度地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得靈活、學(xué)得主動(dòng)，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。
�。�6）練習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：
�、倜宽�(xiàng)練習(xí)目的明確。
②內(nèi)容安排有坡度，有層次。
�、塾�(xùn)練方式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既靈活多樣，又注重實(shí)效。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。
復(fù)習(xí)時(shí)間的知識，掌握看整時(shí)和幾時(shí)半以及幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)，布置學(xué)生每天在家里看鐘，玩鐘，讓學(xué)生的生活數(shù)學(xué)化。統(tǒng)計(jì)家人喜歡吃的水果、蔬菜等，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。還有分類、位置與順序、認(rèn)識物體這幾個(gè)單元都是與學(xué)生的生活緊密關(guān)聯(lián)的，這樣讓學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。）
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)。
針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)。
5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃17
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；
�。�4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；
�。�5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；
2、千米，分米，毫米的認(rèn)識；
3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；
4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；
5、圖形與拼組；
6、克、千克、噸的認(rèn)識；
7、兩位數(shù)乘一位數(shù)；
8、三位數(shù)乘一位數(shù)；
9、統(tǒng)計(jì)；
10、總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
3．通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
2．進(jìn)一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施：
1．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2．對于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的`數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的`關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類、解決問題類），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。
4．對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。
5．注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
六、復(fù)習(xí)步驟：
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測試
3、考前動(dòng)員
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃18
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)教師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會(huì)、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。（1）班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的`學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施：
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃19
一、指導(dǎo)思想：
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�(shù)與代數(shù)：
1、復(fù)習(xí)第一單元，公倍數(shù)和公因數(shù)，抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主，便于今后學(xué)習(xí)其他知識時(shí)應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)第三單元，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分、通分，還有重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。
3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別，還又注意使用簡便方法。同時(shí)讓學(xué)生知道用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碛?jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
�。ǘ�、空間與圖形：多邊形的面積計(jì)算
1、復(fù)習(xí)第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題。
2、復(fù)習(xí)第五單元，組合圖形面積的計(jì)算和不規(guī)則圖形面積的估算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實(shí)際問題。
�。ㄈ�、統(tǒng)計(jì)與概率：
復(fù)習(xí)第六單元，初步預(yù)測不確定事件發(fā)生的`可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
�。ㄋ模�、綜合與實(shí)踐：
復(fù)習(xí)簡單點(diǎn)陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題，能正確計(jì)算某類物體或圖形共有多少個(gè)和解決雞兔同籠類似的問題。
�。ㄎ澹�、解決問題的策略：
通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識。
�。�(yīng)用廣角
結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)
提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？�，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)
針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20
一、總體思想：
全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺; 先章后總，循序漸進(jìn); 先概念，后題目; 一步一個(gè)腳印; 重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn); 知識歸類，形成體系; 緊抓課本，適當(dāng)拓展; 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析：
本學(xué)期內(nèi)容主要包括了《我們與數(shù)學(xué)同行》、《有理數(shù)》、《用字母表示數(shù)》、《一元一次方程》、《走進(jìn)圖形的世界》、《平面圖形的認(rèn)識》六個(gè)章節(jié)內(nèi)容.重點(diǎn)是:《有理數(shù)》、《一元一次方程》、《平面圖形的認(rèn)識》這三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密；同時(shí)，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的.弊病，知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
五、復(fù)習(xí)方式：
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
六、進(jìn)度安排：
12月27日第六章《平面圖形的認(rèn)識》
12月28日第二章《有理數(shù)》
12月30日第三章《用字母表示數(shù)》
12月31日第四章《一元一次方程》
元月4日 第五章《我們與數(shù)學(xué)同行》、《走進(jìn)圖形的世界》
元月5日 期末模擬一（出卷人：沈良琴）
元月6日 講評、期末模擬二（出卷人：堵小亞）
元月7日 講評、期末模擬三（出卷人：胡玨）
元月8日 講評、期末模擬四（出卷人：鄒浩芳）
元月9日 考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
七、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵(lì)性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
【數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12-12
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇02-26
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)02-16
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)01-02
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用15篇02-15
數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(集錦15篇)01-17