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教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆（通用10篇）
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 1
最近，我讀了亞米契斯的著作——《愛(ài)的教育》，這本書(shū)記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的記事，并穿插教師講述的真實(shí)故事，從而展示了師生之情，父子之愛(ài)和朋友間的友誼。其中，有一篇是《意外的事件》，它講了一個(gè)新學(xué)生在上學(xué)時(shí)，在馬路中央摔倒了，正好有輛馬車(chē)向他駛來(lái)，一個(gè)叫羅貝蒂的孩子，勇敢地把新學(xué)生推到一邊，而自己卻被馬車(chē)壓斷了腳。還有《病中的小泥瓦匠》講述了恩里科和他的朋友們?nèi)ヌ酵≈械男∧嗤呓�，同學(xué)間的友誼看似不十分重要，但在困難時(shí)卻能夠給人足以安慰。
當(dāng)我讀完《愛(ài)的`教育》，被這樣的一個(gè)個(gè)小故事深深地感動(dòng)著。我覺(jué)得人與人之間的關(guān)愛(ài)多么重要，愛(ài)能夠讓自己變得勇敢，變的偉大，變得美麗可愛(ài)。我，一個(gè)普通學(xué)生，有許多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，當(dāng)讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了結(jié)交朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤，更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)成績(jī)差，而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在對(duì)方有困難時(shí)能相互幫忙，這才算真正的好朋友，而想要得到更多朋友，僅有用心關(guān)愛(ài)每個(gè)身邊的人。
《愛(ài)的教育》中每一個(gè)故事如春雨點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)著我，讓我想做一個(gè)行為高尚的人。雖然我們只是學(xué)生，不可能做一些驚天動(dòng)地的大事，可是我們能夠從“小愛(ài)”開(kāi)始，坐公交車(chē)給老人讓個(gè)座、為同學(xué)講解一道難題、為父母遞杯熱茶、為行人送上個(gè)微笑……這些都是我們做得到的。
同時(shí)，這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容，但我明白，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，他的人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 2
《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，異常是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，之后因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的.小偷，等等。在好心人的幫忙下，馬珥珂最終找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我明白愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身……
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫忙別人，愛(ài)是多么偉大呀!
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 3
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”當(dāng)我把《愛(ài)的教育》捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書(shū)，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕�！�
我在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中--——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的`形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)錆M了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些，我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 4
最近一周，我有幸讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，內(nèi)心感受很深。
《愛(ài)的教育》講述的是情感教育，用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的`成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》，其中同學(xué)、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，觸發(fā)我的思想。
這部書(shū)的作者認(rèn)為，素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，愛(ài)是做人的根本，僅有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事，包括每月例話，都洋溢著愛(ài)，因?yàn)橐粋�(gè)連愛(ài)都不懂的人，怎樣才能在社會(huì)立足，怎樣可能理解素質(zhì)教育呢
讀完了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了愛(ài)是什么。愛(ài)是做一切事物的基礎(chǔ)。僅有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)十全十美的人!才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)!
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 5
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)。書(shū)中一個(gè)個(gè)溫暖的故事，如同一束束陽(yáng)光，照亮了我作為教師的心靈之路。
在教育中，愛(ài)應(yīng)是一切的基石。我們面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、背景和需求。就像書(shū)中的老師一樣，我們要用耐心去傾聽(tīng)他們的心聲，用關(guān)愛(ài)去理解他們的困惑，用鼓勵(lì)去激發(fā)他們的潛能。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們不能一味地批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)給予他們改正的.機(jī)會(huì)，用愛(ài)去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，走向正確的道路。愛(ài)可以讓學(xué)生感受到溫暖，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中找到歸屬感。在今后的教學(xué)中，我將以愛(ài)為筆，書(shū)寫(xiě)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 6
《愛(ài)的教育》如同一股清泉，流淌在我的心間。這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的愛(ài)不僅僅是傳授知識(shí)，更是給予學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。
書(shū)中的師生關(guān)系讓我羨慕不已。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，學(xué)生對(duì)老師的尊敬發(fā)自內(nèi)心。這讓我反思自己的教學(xué)，是否真正做到了以學(xué)生為中心，是否給予了他們足夠的愛(ài)和關(guān)注。
在課堂上，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的情感需求。一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話、一次耐心的輔導(dǎo)，都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。用愛(ài)去教育學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中成長(zhǎng)，這是我們教師的神圣使命。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 7
讀完《愛(ài)的教育》，我沉浸在愛(ài)的海洋中無(wú)法自拔。這本書(shū)讓我明白，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的`。
作為教師，我們要像書(shū)中的主人公一樣，用一顆愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是聰明伶俐的學(xué)生，還是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都值得我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值。
同時(shí)，我們也要把愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同攜手，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能讓愛(ài)的教育真正落地生根。我愿在教育的道路上，播撒愛(ài)的種子，收獲滿園芬芳。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 8
《愛(ài)的教育》是一本充滿溫情的書(shū)，它讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。
書(shū)中的故事讓我看到了愛(ài)的力量是無(wú)窮的。一個(gè)充滿愛(ài)的`老師，可以改變學(xué)生的一生。我們要用愛(ài)去包容學(xué)生的缺點(diǎn)，用愛(ài)去激發(fā)學(xué)生的興趣，用愛(ài)去培養(yǎng)學(xué)生的品德。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重愛(ài)的表達(dá)。一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)輕輕的撫摸、一句關(guān)切的問(wèn)候，都能讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。讓愛(ài)成為我們與學(xué)生之間的橋梁，連接彼此的心靈，共同走向美好的未來(lái)。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 9
讀了《愛(ài)的教育》，我被書(shū)中濃濃的愛(ài)意所感動(dòng)。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的交流和愛(ài)的.傳遞。
作為教師，我們要以愛(ài)為底色，用愛(ài)去描繪學(xué)生的成長(zhǎng)畫(huà)卷。在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要伸出援手，給予他們支持和幫助；在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅。
愛(ài)可以讓教育變得更加美好。我們要讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。用我們的愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，照亮他們前行的道路。
教師愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆 10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我作為教師的前行之路。
書(shū)中的愛(ài)無(wú)處不在，它讓我明白，教育就是用愛(ài)去喚醒愛(ài)。我們要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，讓他們也成為有愛(ài)心的人。在班級(jí)管理中，我們要營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助。
同時(shí)，我們也要不斷提升自己的愛(ài)的能力。學(xué)會(huì)理解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性，用正確的方式去表達(dá)愛(ài)。只有這樣，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的'內(nèi)心世界，成為他們的良師益友。我將帶著書(shū)中的愛(ài)，在教育的道路上繼續(xù)前行。
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