小學(xué)老師隨筆（精選21篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)老師隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師隨筆 1
來(lái)學(xué)校的時(shí)間也不短了，一直在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校里有能力的人實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，從高層領(lǐng)導(dǎo)到中層領(lǐng)導(dǎo)再到老師們，每天都是干勁十足，激情澎湃，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，自己想不成長(zhǎng)都很難。如今學(xué)校的名氣、成績(jī)和各種榮譽(yù)，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的辛苦，今天就來(lái)夸一夸他們。
王校長(zhǎng)，是全國(guó)百佳校長(zhǎng)，在學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)鞘窍喈?dāng)豐富，毫無(wú)懸念的他成功的帶領(lǐng)我們學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的名校，非常感謝王校長(zhǎng)的辛勤付出。他也是很積極的'解決老師們的難題，讓老師們不會(huì)有什么憂慮，可以全心全意的將身心投入到工作當(dāng)中，我們也將會(huì)拿更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校的。他還是數(shù)學(xué)專(zhuān)家，喜歡講課，課本的重難點(diǎn)掌握的也是很準(zhǔn)確，水平也是很高的，每學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)為老師們做課例示范，老師們也都是受益匪淺。
高書(shū)記，是我們的副校長(zhǎng)，平時(shí)找他幫忙的人還是挺多的，他每次都是很平易近人的給你支招并幫忙把事情解決的也很好，跟老師們說(shuō)話的時(shí)候更像是朋友而不是領(lǐng)導(dǎo)。
孫主任，是教導(dǎo)處主任，更是名副其實(shí)的實(shí)干家，工作能力很強(qiáng)，事無(wú)巨細(xì)，方方面面都會(huì)想到且很仔細(xì)，不管是教學(xué)工作上還是學(xué)校管理方面，都處理的恰到好處，更難能可貴的是，有一顆少女心，何時(shí)何地見(jiàn)到她，她都是激情高昂，說(shuō)話的時(shí)候夾帶著語(yǔ)文老師特有的才華，用才華橫溢來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都特別棒，工作的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活中更是把老師們當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待，完全沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子，個(gè)個(gè)都讓人感覺(jué)很舒心，能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，是老師們的福利！
小學(xué)老師隨筆 2
幼兒園的寶寶們，大多3—6歲，正是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓寶寶多聽(tīng)故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)寶寶以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的`寶寶年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。
早上，寶寶們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的寶寶感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)現(xiàn)寶寶們的積極性很高，針對(duì)寶寶們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我將聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果：
寶寶們?cè)谖顼埰陂g邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。
寶寶們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。
寶寶們敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢？
小學(xué)老師隨筆 3
老師就像蜜蜂，總是把自己的一切獻(xiàn)給花朵，獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給世界。老師總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作著，雖然是平凡的，可又是多么高尚�。�
在六年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們像一群活潑的小鳥(niǎo)飛入教室，老師一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上說(shuō)：“大家好，我姓曾，大家可以叫我曾老師�！比缓髷[了個(gè)造型，逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師不僅幽默，還開(kāi)拓我們的視野。
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，老師早早來(lái)到學(xué)校，把各種植物放到展臺(tái)上，并寫(xiě)上各種植物的名稱(chēng)，分布在哪里到哪里。讓我們的學(xué)校更豐富。老師，當(dāng)您不在我的身邊教導(dǎo)我時(shí)，您的身影都會(huì)不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)，您的聲音都會(huì)在我的.耳邊回響，您的一言一行都會(huì)印在我的腦海里。
再一次回想您那甜甜的微笑，您那親切的話語(yǔ)，和您在一起度過(guò)的那美好的時(shí)光。沒(méi)有您慷慨而無(wú)私的奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天！老師，我想讀您說(shuō)：“感謝您！”
小學(xué)老師隨筆 4
于3歲以下的寶寶而言，大多數(shù)都有一個(gè)共同的習(xí)慣，看到喜歡的東西，不管是誰(shuí)的都會(huì)以搶奪的方式占為己有。在我們托班這樣的'事情也是很尋常的有一天，浩浩小朋友從家里帶了一個(gè)玩具到學(xué)校里，另一個(gè)比較淘氣的吉吉突然就把玩具搶到了自己手中往反方向跑走了，這時(shí)浩浩大哭起來(lái)。于是于是我請(qǐng)所有的小朋友到我面前集合。我和他們一起玩一個(gè)交換的游戲。首先我選的第一組就是浩浩和吉吉。我說(shuō)吉吉?jiǎng)偛拍隳昧撕坪频耐婢撸F(xiàn)在他要從你那挑一件他喜歡的東西，你們交換著玩好不好，你們是好朋友要學(xué)會(huì)分享呀。浩浩欣然接受了。游戲規(guī)則是不能把對(duì)方的東西弄壞，弄丟也不可以。久而久之，大家學(xué)會(huì)了商量，在拿別的小朋友東西時(shí)，他們會(huì)先商量，我玩你的，你玩我的吧。從此，爭(zhēng)吵的事情就很少發(fā)生了。
我覺(jué)得幼兒教師就是從小培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣的根本。做一名好教師，就要好好從實(shí)際觀察，從實(shí)際出發(fā)解決問(wèn)題。
小學(xué)老師隨筆 5
今天小怡的媽媽來(lái)送孩子是告訴我，小怡昨天回家見(jiàn)到誰(shuí)都說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一個(gè)小貼花呢�！蔽抑辣�?yè)P(yáng)孩子對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒(méi)想到小怡竟這么在意我對(duì)她的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖](méi)怎么注意她，更談不上什么表?yè)P(yáng)了。
小怡平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)的不是太突出，她不太愛(ài)說(shuō)話，上課也不太愛(ài)回答問(wèn)題，從不給教師惹麻煩，平時(shí)從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她，表?yè)P(yáng)更沒(méi)有幾次，所以我也常認(rèn)為這樣的孩子沒(méi)問(wèn)題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽(tīng)話，我們常常為了調(diào)皮的`孩子費(fèi)勁心思，但我們卻忽略了那些不太起眼的、安靜的孩子�？墒沁@樣的孩子也同樣希望教師去關(guān)心他們、注意他們。
每一個(gè)兒童都是發(fā)展的主體，每一個(gè)孩子在教師的心中都應(yīng)有同等重要的位置，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，多給她們一些鼓勵(lì)，這樣才能發(fā)現(xiàn)了解孩子的不同的發(fā)展需要，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。
小學(xué)老師隨筆 6
還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，雖然那幾天特別累，常常一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來(lái)了干凈、明亮的活動(dòng)室，換來(lái)了孩子們一張張的.笑臉，再忙我心里也高興。特別是每次聽(tīng)到一聲聲充滿(mǎn)稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好�！蔽也挥傻酶锌f(wàn)千：小朋友過(guò)了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺(jué)得再苦也心甘情愿。
新的一年又開(kāi)始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要認(rèn)真對(duì)待工作;認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，特別是戶(hù)外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫助別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我們互相溝通，做一個(gè)信得過(guò)并合格的保育員。
小學(xué)老師隨筆 7
你曾記得一個(gè)身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經(jīng)記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的。i love you，my teacher。（ 我愛(ài)你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤(rùn)著我的身體，
老師是夏天里的.大樹(shù)，遮擋著炎熱的太陽(yáng)，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識(shí)的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無(wú)微不侄的 ，我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)受到表?yè)P(yáng)，
老師是我人生中的第2個(gè)父母，他們有著親生父母對(duì)我們的關(guān)心。
老師啊，老師，沒(méi)有你的存在就沒(méi)有我們的今天，我會(huì)把你記在我的心中，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著您。
小學(xué)老師隨筆 8
感謝您，老師是誰(shuí)把知識(shí)不斷地傳授給我們，是誰(shuí)把知識(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們，他們就是我們的老師。老師，您為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，到了深夜，您不睡覺(jué)，還在批改我們的作業(yè)。上課了，您講課的聲音忽高忽低，我聽(tīng)得出來(lái)您的`聲音啞了，但您怕我們有半點(diǎn)聽(tīng)不懂，還忍著疼痛為我們講課。
記得有一次，我上課和韋承志說(shuō)話、嬉笑、打鬧。您看見(jiàn)了非常生氣，還給我的爸爸媽媽打了電話。當(dāng)時(shí)，我害怕得哭了，我怕我回家挨打，更多的是我辜負(fù)了爸爸媽媽和老師的希望。而且，我自己在心里都不知責(zé)怪自己多少遍了，但我知道，老師給家長(zhǎng)打電話是因?yàn)殛P(guān)心我們，讓我們記住下次不要再犯這種錯(cuò)誤了。
老師，您為了讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，一直默默無(wú)聞的工作，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮過(guò)了別人。我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)聲：“老師，您辛苦了”！
小學(xué)老師隨筆 9
感恩的心——感謝您，我敬愛(ài)的老師!光陰似箭，日月如梭，歲月如流……不知不覺(jué)地，我已經(jīng)度過(guò)了人生中的十個(gè)春秋，已經(jīng)邁上了小學(xué)五年級(jí)的這級(jí)臺(tái)階，又登高了一層，踏出了新的一步。在這十年多中，我已經(jīng)有過(guò)好幾任老師，當(dāng)然，其中也包括了我的第一任老師——我的父母。每任老師給予我的.東西都不同，但都從不同的方面教育了我應(yīng)該怎樣做人。
所以，我用一顆感恩的心，去衷心感謝我的每一任老師!老師，是您教育我該怎樣做人;是您教育我該怎樣不虛度人生;是您教給我無(wú)數(shù)知識(shí);是您教育我該如何珍惜時(shí)間……老師，您讓我懂得了太多太多……是誰(shuí)在太陽(yáng)初升時(shí)就早早地來(lái)到學(xué)校?是誰(shuí)在一整天給學(xué)生上課，教會(huì)他們知識(shí)?是誰(shuí)在太陽(yáng)落山時(shí)辛勤地批改作業(yè)?是誰(shuí)夜晚在燈光下不知疲倦地備課?啊!這些都是您!我敬愛(ài)的老師!我知道，我用今天的努力學(xué)習(xí)，換來(lái)明天的理想成績(jī)，這就是對(duì)老師您最好的回報(bào)!讓我用一顆感恩的心來(lái)感謝您，我敬愛(ài)的老師!
小學(xué)老師隨筆 10
有那么一位老師，她圓圓的臉，大大的眼，紋絲不亂的頭發(fā)，大方得體的服飾,顯得美麗端莊又特別地親切。
有那么一位老師，她是天生的心理學(xué)家!不知怎地，作為班主任的'她總能察覺(jué)我們細(xì)微的心理變化。當(dāng)有同學(xué)不高興時(shí)，她會(huì)柔聲安慰;當(dāng)有同學(xué)喪失信心時(shí)，她會(huì)大聲鼓勵(lì);當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她輕聲批評(píng)指正……在她的陪伴下，我們的校園生活變得那么有勁!
有那么一位老師，她是天生的魔術(shù)家!我們班每個(gè)取得進(jìn)步的同學(xué)都得到過(guò)魔術(shù)家變出的禮物：有寫(xiě)滿(mǎn)優(yōu)點(diǎn)的愛(ài)心卡;有漂亮的帶鎖日記本;有糖果軟枕……全班同學(xué)在魔術(shù)棒的指引下，更加信心百倍，一天比一天有進(jìn)步!
那么這位老師究竟是誰(shuí)呢?哈哈，江東中心302班的同學(xué)一定會(huì)異口同聲地告訴你，她就是我們的班主任袁豐華老師!
小學(xué)老師隨筆 11
每天午睡過(guò)后，有幾個(gè)梳辮子的小女孩的頭發(fā)總是亂糟糟的，我就用梳子給她們梳理一下，看到她們很享受的樣子，我心理也有一種滿(mǎn)足感。這天，我在給一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩梳頭發(fā)時(shí)，蓮蓮小朋友走了過(guò)來(lái)：“老師，我的頭發(fā)也亂了。”我微笑著用手摸了摸她的頭：“你的頭發(fā)這么短，怎么會(huì)亂呢?”她不好意思地笑了一下，帶著滿(mǎn)足感跑開(kāi)了。第二天，我照例給那幾個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩梳理頭發(fā)。蓮蓮小朋友又跑過(guò)來(lái)，還是昨天那句話，我又摸摸她的頭，她又高興地跑開(kāi)了。一連幾天，她都重復(fù)同樣的動(dòng)作。一開(kāi)始我挺納悶的，后來(lái)一想，我恍然大悟了，在孩子們的眼中，老師的撫摸就是對(duì)她們的愛(ài)撫，蓮蓮小朋友的真正目的并不是要把她的頭發(fā)弄得多么好看，而是也想從老師那里得到愛(ài)撫。我為我以前的`疏忽感到自責(zé)。從那以后，我在給長(zhǎng)發(fā)女孩梳理頭發(fā)的時(shí)候順便也給短發(fā)的孩子們梳理一下，或摸一摸她們的頭�？吹剿齻兏吲d的樣子，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。
小學(xué)老師隨筆 12
清清是剛轉(zhuǎn)來(lái)不久的小朋友，剛開(kāi)始我們?cè)诨顒?dòng)、生活、情感上都給與她足夠的關(guān)注。她雖說(shuō)年紀(jì)不大，但很快就適應(yīng)了幼兒園生活。正因?yàn)槿绱�，我們�?duì)她很放心，認(rèn)為她比較獨(dú)立，而把更多的時(shí)間和精力給了其他幼兒。
但是最近她的情緒有些反常，活動(dòng)中不夠熱情、活躍，而且還愛(ài)哭鼻子。起初，我不以為意，只是安慰她幾句，可是星期二中午看到小朋友的爸爸媽媽來(lái)接他們，清清突然哭著要回家，我把她叫面前正要發(fā)問(wèn)，這時(shí)清清問(wèn)我喜不喜歡她。我說(shuō)當(dāng)然喜歡了，因?yàn)樗侄掠致?tīng)話。她又哭著說(shuō)：“那你怎么總也不拉我的手，不請(qǐng)我來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友讀書(shū)呢?”
我頓時(shí)醒悟了，這段時(shí)間因太“放心” 清清以至于很少牽她的手抱她和她進(jìn)行溝通。讓她感到老師不在關(guān)心她，愛(ài)她而出現(xiàn)反�，F(xiàn)象。其實(shí)，每個(gè)孩子都需要關(guān)注，不管她的`性格如何，發(fā)展水平如何。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能時(shí)刻體驗(yàn)到我們的愛(ài)。
小學(xué)老師隨筆 13
上一周末，吳老師出差了，“害”得班上出了許多亂子，但我并沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，做了許多事。
比如說(shuō)，星期四早上第一節(jié)是語(yǔ)文課，但是代課老師沒(méi)有來(lái)。剛開(kāi)始，我們都以為老師很快就會(huì)來(lái)了，可是過(guò)了好久，老師都沒(méi)出現(xiàn)，值日班長(zhǎng)張揚(yáng)就叫大家繼續(xù)看書(shū)。老師一直沒(méi)來(lái)，班上的同學(xué)有的.下棋，有的畫(huà)畫(huà)，有的大聲講話，但是我還是很認(rèn)真地看書(shū)，我把語(yǔ)文書(shū)里第七課仔細(xì)地讀了幾遍，沒(méi)有像其他同學(xué)那么吵。因?yàn)橄乱恢軐⑦M(jìn)行語(yǔ)文單元考試，我希望能夠考出好成績(jī)。
當(dāng)天晚上，由于代課老師沒(méi)有來(lái)上課，我們就沒(méi)有作業(yè)可做。媽媽給我出了個(gè)主意，說(shuō)是吳老師發(fā)了短信，里面有天天都必須做的作業(yè)，我就認(rèn)真地閱讀好書(shū)并做記錄，也把日記給寫(xiě)好了。不像班上有些同學(xué)就偷懶，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。老師說(shuō)，拖欠作業(yè)的同學(xué)將被取消考試資格。
吳老師出差兩天，可能今天就回來(lái)了，我很想念她，希望在星期一的語(yǔ)文課上能夠見(jiàn)到她!
小學(xué)老師隨筆 14
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的.互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡(jiǎn)要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
小學(xué)老師隨筆 15
小班的孩子年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就哭著找媽媽。還常常要求老師：”打個(gè)電話給媽媽?zhuān)寢寢屧琰c(diǎn)來(lái)接我�！遍_(kāi)始，我總是說(shuō)：“媽媽不喜歡哭的孩子，你不哭，老師就去打電話�！边@一招還真靈�？墒翘徇@種要求的`孩子越來(lái)越多，我便有些束手無(wú)策了。
一次在玩的時(shí)候，我想，何不利用玩具電話呢？于是，我告訴孩子們：“誰(shuí)想媽媽了，可以自己到老師這兒來(lái)給媽媽打電話。天真的孩子們便來(lái)到玩具電話前像模像樣地拿起了電話：”喂，你是媽媽嗎？媽媽?zhuān)医裉焐嫌變簣@沒(méi)有哭，你早點(diǎn)來(lái)接我吧�！翱吹剿麄兎畔码娫挄r(shí)那個(gè)興奮頸兒，我也非常高興。
小班的孩子善于想象，常把想象中的事情當(dāng)作真事，利用孩子們的這一特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，宣泄和釋放他們的情緒，并讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)交往，效果是很好的。
小學(xué)老師隨筆 16
每次放學(xué)時(shí)，小文的媽媽都很晚來(lái)接她，于是，班主任給了小文一個(gè)任務(wù)，放學(xué)時(shí)讓小文洗全班小朋友的杯子。小文高興地答應(yīng)了。班主任說(shuō)：“小文，你可以任意叫一個(gè)小朋友幫你的忙。”小文說(shuō)好。
可是我發(fā)現(xiàn)，小文每次洗杯子的時(shí)候叫幫忙的都不是同一個(gè)小朋友。我出于好奇，問(wèn)小文：“小文，為什么你每次叫幫忙的小朋友都不同？”小文說(shuō)：“老師，我喜歡跟所有的小朋友做朋友，這樣，我每次都能和不同的朋友聊天，很開(kāi)心。雖然有時(shí)候，忙到一半的時(shí)候，他們就被他們的爸爸媽媽接走了，就剩下我一個(gè)人了，我也不會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)槲抑�，我有好多朋友。他們都在我的心里。”�?tīng)了小文的'回答，我對(duì)她說(shuō)了一句：“小文，你真棒！”
是啊，就是這么一個(gè)小小的任務(wù)，在小文看來(lái)，卻是這么的神圣，可以交到很多好朋友。我為小文能有如此陽(yáng)光般的心態(tài)感到高興。
小學(xué)老師隨筆 17
今天給小朋友上課的時(shí)候，突然小晗小朋友很大聲的哭了出來(lái)，嘴里還一直喊著媽媽媽媽。我把她拉到一邊問(wèn)她怎么了，她哭著說(shuō)：“要媽媽?zhuān)雼寢屃恕�。小晗小朋友不知道是怎么了，平時(shí)都會(huì)好好的，不知道今天是受了什么事情的影響。于是，我把小晗摟在懷里，拍著她的背說(shuō)：“老師就是媽媽?zhuān)變簣@就是家呀！”
我的話還沒(méi)說(shuō)完，一邊的小劍突然蹦了一句話出來(lái)：“老師是假的'媽媽?zhuān)娴膵寢屧诩依铩�。我一�?tīng)，愣了一小會(huì)兒，問(wèn)小劍：“老師怎么就是假媽媽啦，老師也是
很愛(ài)很愛(ài)你們的呀！”小劍很自然地回答說(shuō)：“你又生不出來(lái)我們這么多的小朋友”！
真是童言無(wú)忌呀，孩子的世界永遠(yuǎn)是最單純的，要么就是，要么就不是，從來(lái)不會(huì)說(shuō)什么讓人高興，討好人的話，孩子們純真和善良要我們成人的呵護(hù)和尊重！
小學(xué)老師隨筆 18
感謝老師教我的老師很多很多，我都忘不了他們對(duì)我的'培育和照顧。但是我最忘不了還是她——卜老師。卜老師的個(gè)子不算太高，一對(duì)水汪汪的眼睛，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā)，不過(guò)就是臉上有一些黑點(diǎn)點(diǎn)。但是她對(duì)人很好，對(duì)我也不錯(cuò)。
有一次，老師在上面講課，我在桌子上睡著了。不知何時(shí)，老師來(lái)到我的身邊，把我叫醒。老師一看我滿(mǎn)頭大汗，摸了摸我的頭，原來(lái)我發(fā)燒了。老師急忙抱起我，把我送到了幼兒園旁的醫(yī)院里，我睡了兩三個(gè)小時(shí)，老師一直在我身邊照顧我，直到我醒了。
還有一次，我在教室里寫(xiě)作業(yè)。一道題把我難住了，我急得抓耳撓腮。卜老師來(lái)到我身邊，撫撫我的后背說(shuō)：“仔細(xì)想想，多動(dòng)動(dòng)腦筋�！蔽衣�(tīng)后安下心來(lái)，一遍又一遍演算，終于做了出來(lái)。
我非常感謝您，卜老師。以后我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才。我再一次謝謝您。
小學(xué)老師隨筆 19
老師，您是火種，照亮我們學(xué)生的心靈;您是階梯，載著我們一路攀登;您還是蠟燭，照亮了他人，燃盡了自己，卻還沒(méi)忘記臺(tái)階上的我，沒(méi)有忘記您精心培養(yǎng)的學(xué)生。老師，您一顆真心，兩袖清風(fēng)，學(xué)富五車(chē)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，是您有汗水澆灌我們，用人生的哲理啟迪我們。我們金門(mén)路小學(xué)自古就是“以愛(ài)育愛(ài)，愛(ài)中成長(zhǎng)”，您真正做到了這一點(diǎn)，我深深感到佩服！俗話說(shuō)：學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。
只有您一路上幫我展開(kāi)明燈，我才會(huì)勇往直前，只有您給我滋潤(rùn)般的'雨露，我才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我感謝您，感謝您6年來(lái)對(duì)我的精心培養(yǎng)，我感謝您的是每當(dāng)“攔路虎”出現(xiàn)，您就會(huì)答疑解惑，我還感謝您......教師是世界上最偉大的職業(yè)，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，不管您走到哪里，有一個(gè)學(xué)生在思念著你，在想念著我的老師！祝您教師節(jié)愉快！
小學(xué)老師隨筆 20
記得我第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)……
早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”�！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō):“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開(kāi)那么大的水，你還開(kāi)那么大，哼！”我聽(tīng)完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽(tīng)課，不過(guò)謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的.對(duì)我說(shuō)：“不用謝�！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕Ｕ媸巧钍芙逃 谟變簣@里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊！
見(jiàn)習(xí)生活中，這些天真無(wú)邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
小學(xué)老師隨筆 21
今天中午我給孩子們分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)小林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒(méi)有立即發(fā)火，裝作沒(méi)看見(jiàn)。等孩子們吃完飯后，我說(shuō)：“今天吃飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生�！焙⒆觽兟�(tīng)了我的話顯得很高興。我繼續(xù)說(shuō)：“可是，有一個(gè)好朋友卻高興不起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)它在偷偷地哭�！焙⒆觽兟�(tīng)了我的`話，你看我，我看你。我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小桌子的哭聲了，它說(shuō)小朋友們不愛(ài)護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫(xiě)字，有的小朋友卻在它身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，小朋友們都愛(ài)講衛(wèi)生，它也愛(ài)講衛(wèi)生�！甭�(tīng)完我說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)小林不好意思了，他趕緊找來(lái)抹布邊擦邊難為情的說(shuō)：“老師，我再也不畫(huà)桌子上了�！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼�。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，教師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問(wèn)題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來(lái)處理，這樣效果更好。
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