教育隨筆建立自信給她一個(gè)成功空間
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編整理的教育隨筆建立自信給她一個(gè)成功空間，希望能夠幫助到大家。
在班級的教育教學(xué)過程中，我漸漸關(guān)注一個(gè)名叫涵的處于矛盾地位的女孩子，心情也逐漸由欣賞變?yōu)橥锵�。她上課聽講很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績卻平平或更糟，就好似怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，與課堂上的表現(xiàn)不成正比。長此以往，日復(fù)一日，這孩子變得有些膽小、自卑和內(nèi)向，對學(xué)習(xí)存在著一定的畏懼心理。其實(shí)細(xì)心觀察，我們身邊像涵這樣的孩子不乏少數(shù)，那像這樣的.現(xiàn)象在教學(xué)中該怎樣解決呢？
高爾基曾說過：“只有充滿自信心，才能在任何地方把快樂融入生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的成功�！辈豢煞裾J(rèn)，學(xué)習(xí)成績直接影響著學(xué)生對自我的評價(jià)，成績優(yōu)異的學(xué)生自信滿滿，愛好學(xué)習(xí)，喜歡與他人交往；而像涵這樣的孩子很難把自己看成是成功的人，她會(huì)減少自信，時(shí)間久了，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會(huì)越不自信，如此，便形成了惡性循環(huán)。因此我們應(yīng)讓他們在充滿信任與鼓勵(lì)的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，促使他們形成一種樂觀、積極、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終將他們帶入自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一位教育專家說過：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的樹干；如果樹干不美，就請贊美它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”因此，在她學(xué)習(xí)不是優(yōu)勢的情況下，我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了她的水墨畫畫得不錯(cuò)，于是為她搭建了一個(gè)個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，如班級教室的布置、年級書畫作品展的評比等等。通過“表現(xiàn)”，她體驗(yàn)了成功的快樂和勝利的欣慰，在同伴中也實(shí)現(xiàn)良好的自我價(jià)值，從而激起追求成功的意念和努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力量。
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