小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事請(qǐng)你幫我買點(diǎn)東西
今天早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，開始講第四單元圓了，學(xué)生其實(shí)對(duì)圓并不陌生，但是用圓規(guī)畫圓對(duì)學(xué)生來說絕對(duì)是個(gè)技術(shù)活，雖然給他們講了畫圓和拿圓規(guī)的要領(lǐng)，但是還有部分學(xué)生畫的圓不夠規(guī)范，就又指導(dǎo)了學(xué)生自己多畫幾個(gè)練習(xí)一下，到了快下課時(shí)間，我看到有兩個(gè)學(xué)生還不能夠畫好，我認(rèn)為是他們沒認(rèn)真、沒用心畫，所以，我就說，剩下幾分鐘我們把數(shù)學(xué)作業(yè)本拿出來，我們寫作業(yè)，學(xué)生們開始抱怨，老師我畫的圓還不好呢，不往作業(yè)本上畫吧，我們課下練習(xí)后再畫，我說作業(yè)很簡(jiǎn)單，只用畫半徑為2cm、2.5cm、3cm三個(gè)圓就行了，學(xué)生一聽也很簡(jiǎn)單，就抓緊時(shí)間開始畫了，這時(shí)我緊盯著那兩個(gè)畫不好的.學(xué)生，一個(gè)開始認(rèn)真畫了，一個(gè)面漏難色，只見他先把題目寫上去，就開始量半徑，然后開始畫圓，但是不知怎么的，圓規(guī)就是不聽他的話，圓一直畫不好，一會(huì)他趴在桌子上不動(dòng)了，我不知什么情況，就到他的座位前，只間他兩眼含淚，不知怎么了，我就問他，他說老師我畫不好，有沒有橡皮擦，所以沒法往下畫了，我問你的橡皮呢，他說我沒有，我知道他確實(shí)沒有，因?yàn)榧彝ピ�，他的學(xué)習(xí)用具總是不齊，我趕緊讓別人借他一塊，他才擦掉又重新畫了，看著他認(rèn)真的樣子，我也放了心。
下課后，我想這一段都講圓，如果他沒有橡皮，以后肯定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，如果直接給他一塊，又會(huì)影響他的自尊心，怎么辦呢？直到下午第二節(jié)課下課，我找到了他，說老師想讓你到商店里幫我買點(diǎn)東西，你愿你嗎？他爽快答應(yīng)了，然后我就說你幫我過東西后作為回報(bào)，我獎(jiǎng)你一塊橡皮，他開始說老師不用了，但是我還是看到了他的眼睛一直盯著我手中的橡皮，我就說，這是因?yàn)槟銕椭宋遥圆弄?jiǎng)給你的，他就歡快的去幫我買東西了，不一會(huì)，他拿著買的東西來到辦公室給我，我把橡皮獎(jiǎng)給了他，就讓他走了，我看到他高興的拿著橡皮飛快的跑去，笑聲一直灑在他的身后。
我相信，在今后的課堂上有了這塊橡皮，他的學(xué)習(xí)會(huì)更主動(dòng)、更努力。
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