Yes 我成功了！幼兒園教學小故事
所謂“走班游戲”就是孩子離開自己原有的班級，到其余某個平行班里進行游戲活動。這對于孩子的發(fā)展是有很大好處的，孩子不僅可以玩到各種各樣好玩兒的游戲，而且還可以和不同的孩子進行交往，逐漸提高社會交往能力！
走班游戲開始，我向孩子們介紹我班的游戲區(qū)域及相關(guān)玩兒法，然后，我請孩子自己選擇想玩兒的游戲。剛開始，孩子們都能遵守紀律，堅持“崗位”，可是十分鐘后，有一位大二班的女孩子有點坐不住了，她走下來對我說：“老師，我不想裝飾瓶子了。”我沒有馬上接她的話，我輕輕拉著她的手回到位置上，問：“你叫什么名字呀？”“王涵樂�！薄巴鹾瓨罚銥槭裁床幌胙b飾瓶子呢？”“我不知道怎么裝飾？我想換一個游戲。”她馬上回答我。哦，原來是這樣！我耐心對她說：“你想要海豚刻章嗎？”“想！”“海豚刻章只能給堅持自己崗位的小朋友哦！裝飾瓶子很好玩兒，你不會可以讓旁邊的小朋友幫幫你呀！”說著，我拿出兩個裝飾好的“瓶子成品”給她看，并耐心講解裝飾的方法。等我再次來到她身邊時，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)在瓶子頂端裝飾好了“頭發(fā)”，正在和旁邊的小伙伴合作量瓶子的“腰圍”呢！后來的游戲中，王涵樂再也沒有離開位置，而是認認真真裝飾瓶子。游戲結(jié)束，當我?guī)退躺闲『ｋ嗟哪且粍x那，我聽見她說：yes，我成功了！
俗話說：興趣是最好的老師！對��！當孩子不清楚游戲的'玩兒法，對游戲不感興趣時，他是不可能堅持玩這個游戲的，就如王涵樂小朋友剛開始一樣，她不會裝飾瓶子，更別說堅持這個游戲，想要換別的更好玩兒的游戲就理所當然了。這時候，就需要我們教師想想對策了。如何提高孩子的堅持性呢？在這里，我先采用的是“引誘計策”：只有堅持到底的小朋友才能刻上小海豚刻章。然后我針對問題耐心地指導(dǎo)王涵樂如何來裝飾瓶子，我發(fā)現(xiàn)當我這樣做后，效果完全不一樣了，王涵樂小朋友漸漸發(fā)現(xiàn)了“瓶子裝飾”游戲的有趣，而且也認真地參與到了其中！在這個過程中，孩子不僅提高了社會交往技能，而且還體驗到了與同伴合作的快樂！最后，從她的話語中也能感受到，她真正體驗到了堅持后成功的喜悅！
【Yes 我成功了！幼兒園教學小故事】相關(guān)文章：
成功勵志的小故事10-16
成功的勵志英文小故事01-25
有關(guān)成功勵志小故事01-25
勵志成功小故事08-24
我的教育小故事06-27
我讀書的小故事06-17
我的讀書小故事06-17
我的小故事作文05-23
我的小故事作文05-15