教育隨筆-一遍式故事教學(xué)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆-一遍式故事教學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。
在故事教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在第一遍欣賞故事時(shí)特別認(rèn)真、特別投入，能聚精會(huì)神地很安靜地傾聽(tīng)，表現(xiàn)出較好的`傾聽(tīng)習(xí)慣。而我們往往還會(huì)有第二遍以至第三遍完整欣賞的要求，這時(shí)，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出一些疲態(tài)，有的幼兒精神就不會(huì)很集中了。當(dāng)然，我們也許會(huì)運(yùn)用一些不一樣的教學(xué)手段，在每次欣賞時(shí)提出不一樣的要求，采用不一樣的方法，但是，我們無(wú)法否認(rèn)，還是會(huì)感覺(jué)幼兒的專注性不如第一遍了。這就是專家所說(shuō)的“故事教學(xué)疲態(tài)”現(xiàn)象。一些對(duì)故事教學(xué)有研究的特級(jí)教師或有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們往往就采用一遍式的故事教學(xué)法。
通過(guò)觀摩分析實(shí)踐，我覺(jué)得一遍式故事教學(xué)的好處有以下幾點(diǎn)：
1、能保持幼兒學(xué)習(xí)的積極性，防止故事教學(xué)疲態(tài)現(xiàn)象的發(fā)生。
采用一遍式故事教學(xué)方法，幼兒就可以不會(huì)欣賞到重復(fù)的第二遍以至第三遍。當(dāng)然，過(guò)一段時(shí)間，我們還是可以讓幼兒再次欣賞，但不是在連續(xù)的一個(gè)時(shí)間段里。這樣就可以很好地防止幼兒在傾聽(tīng)時(shí)出現(xiàn)疲態(tài)現(xiàn)象。
2、能更好地保證在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)時(shí)間的充足性。
一個(gè)活動(dòng)時(shí)間小班只有15—20分鐘，中班20—25，大班25—30分鐘。在這短短的幾分鐘里，要安排比較豐富的內(nèi)容，有時(shí)，常常覺(jué)得時(shí)間會(huì)來(lái)不及。一遍式故事教學(xué)就可以更好地給我們留有發(fā)揮的充足時(shí)間。
為了達(dá)到故事教學(xué)的一些必要的目標(biāo)，我們?cè)谶M(jìn)行一遍式故事教學(xué)時(shí)，可以采取以下策略：
1、在故事欣賞前，提出欣賞的重點(diǎn)要求。這樣，可以讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，在接下來(lái)的幫助幼兒提升對(duì)故事的理解的一些提問(wèn)時(shí)，幼兒就可以更好地回答了。也就不用再次重復(fù)地欣賞了。
2、邊提問(wèn)邊欣賞的教學(xué)法。在教師講故事的同時(shí)，把一些需要幼兒重點(diǎn)理解和體驗(yàn)的問(wèn)題，隨著故事的展開(kāi)進(jìn)行隨即性的提問(wèn)，以達(dá)到幫助幼兒加深記憶和發(fā)散思維的作用。如，在講故事時(shí)，讓幼兒猜測(cè)“下面會(huì)發(fā)生什么樣的故事情節(jié)？”或者換位思考的問(wèn)題“如果是你，你會(huì)怎么做呢？”等。
3、在故事教學(xué)的同時(shí)，可以進(jìn)行一些圍繞故事欣賞開(kāi)展一些輔助性的活動(dòng)。如故事表演、故事創(chuàng)編等。這樣，我們就有比較充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行這些幼兒更感興趣的活動(dòng)。
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