教育隨筆-小班一日生活正面教育存在問題與應(yīng)對(duì)策略

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的教育隨筆-小班一日生活正面教育存在問題與應(yīng)對(duì)策略，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒一日活動(dòng)皆教育，幼兒園的教育方法有很多種，不同年齡特點(diǎn)的幼兒需要不同的教育原則和方法，所謂正面教育指的是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對(duì)幼兒提要求，在肯定的前提下對(duì)幼兒的行為做出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，因此，教師在一日教學(xué)活動(dòng)中要正確引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行正面教育。小班幼兒年齡小，喜歡模仿，有的小朋友聽不懂老師講話等，在一起活動(dòng)中會(huì)存在許多問題，老師需要有耐心的去引導(dǎo)幼兒。

　　一天，我們班教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，小朋友匆匆忙忙地開始整理桌面的材料了，有幾個(gè)幼兒不小心把紙屑扔在了地上，趙老師看見了就說：“小朋友，不要亂扔紙屑！把紙屑撿起來(lái)！”幼兒聽見后只是回頭看了一眼趙老師，趙老師見到這種情形，就又說：“小朋友們看，老師這里有一個(gè)廢紙簍，我們一起把地上的紙屑撿到紙簍里吧！”說完便自己先動(dòng)手撿了起來(lái)，幼兒見到后就跟著趙老師一起撿了起來(lái)。喝水排隊(duì)也會(huì)存在問題，比如有的`小朋友不會(huì)排隊(duì)，老師如果說不要插隊(duì)，那么小朋友可能會(huì)因?yàn)楹闷娑�去插�?duì)。

　　戶外活動(dòng)時(shí)玩皮球是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。每次玩皮球，小朋友們都十分開心，不過到活動(dòng)結(jié)束收拾皮球時(shí)，總有幾個(gè)小朋友隨手就把皮球向球框中扔。有一次活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子正在扔球，于是我就走過去摸摸他的頭，示意他要輕放。個(gè)別小朋友見我沒有批評(píng)那些扔球的，竟然也學(xué)著扔，這使得球都到處滾。我正想沖他們喊，但還是把話收了回來(lái)。我彎下認(rèn)真的把皮球一個(gè)、一個(gè)地?fù)炱饋?lái)，放入球框中。沒想到他們也學(xué)我的樣子，把球一一撿回來(lái)，放入球框里。我慶幸自己剛才沒有批評(píng)他們。

　　午休時(shí)俊南小朋友不睡覺，我沒有大聲呵斥他，只是輕輕走到他身邊，說老師相信你可以睡的跟其他小朋友一樣好，俊南小朋友聽了后，閉起小眼睛一會(huì)就睡著了。如果老師大聲的呵斥，也許他不會(huì)睡覺，還會(huì)繼續(xù)玩自己的。

　　作為一名教師，一日生活中會(huì)存在許多正面教育，教育不是一味地說教，我們的任務(wù)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語(yǔ)言說教。孩子是天真無(wú)邪的，他們做得許多事情都是出于好奇、覺著好玩。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們不應(yīng)一面的斥責(zé)、訓(xùn)誡，而應(yīng)以自己的正確行動(dòng)作示范，以自身良好的示范行為或恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)給幼兒以榜樣，讓他們先天具備的模仿本性在老師的正面的引導(dǎo)下發(fā)揮積極的功效。

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