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教育隨筆-用鼓勵打開內(nèi)向孩子心
在日常學習和工作中,大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編精心整理的教育隨筆-用鼓勵打開內(nèi)向孩子心,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班的時候,子豪轉(zhuǎn)到了我們班,雖然一年的中班生活讓他基本適應(yīng)了這里,不過由于性格比較內(nèi)向,在班級中他也只有一兩個好朋友。上課的時候從來都不舉手回答問題,有時候那些簡單的問題我讓不舉手的子豪起來回答,他也只是站起來,對我搖搖頭。當所有小朋友都看著他時,他的臉漲的通紅,我只能無奈地讓他坐下。
轉(zhuǎn)眼到了大班,再過一年子豪就要開始小學生活了,我們老師和子豪的家長都很希望他能變得開朗些。下課的時候,我會把子豪叫到身邊,問問他剛才的.課上了什么內(nèi)容,還會提一些簡單的問題。沒有課堂上壓抑緊張的氛圍,下課單獨與我交流的時候子豪都能把我提的問題回答出來,甚至有些較難的問題他思考一會后也會回答我。每次他回答出來后我都會微笑著告訴他很棒,然后他會一蹦一跳繼續(xù)去和小朋友一起玩。
中班的時候,我們班會請一些能力比較強的孩子來擔任小老師,課間的時候小老師去解決小朋友間的矛盾。到了大班,孩子們都長大了,大家都希望做一做小老師,我們?yōu)楹⒆犹峁┝俗鲂±蠋煹臋C會,按照學號每個孩子輪流做一天小老師。大家都期待著自己做小老師的那一天,并且都表現(xiàn)地非常棒,做小老師的時候也是有模有樣的,但是輪到子豪做小老師的那一天,他羞羞地不愿意。經(jīng)過幾次耐心地鼓勵,子豪終于答應(yīng)了做小老師并且能夠自己解決孩子們之間的矛盾。放學的時候,我特地當著全班小朋友的面表揚了子豪,并且告訴孩子們要向子豪學習,認真做好屬于自己那天的小老師。
在幼兒園中,我經(jīng)常鼓勵子豪和不同的小伙伴游戲,我也經(jīng)常鼓勵子豪的媽媽帶他出去玩,多參加一些戶外活動。在大班開學一個月后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),上課時子豪經(jīng)常舉手回答問題,而且回答地非常棒。下午放學子豪的媽媽來接他時,我當著子豪的面和他媽媽說他的進步,并且希望他能保持,不斷進步。
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