教育隨筆-孩子還是需要鼓勵(lì)
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編整理的教育隨筆-孩子還是需要鼓勵(lì)，希望對大家有所幫助。
點(diǎn)心時(shí)間到了，嚴(yán)老師對小朋友們說：“誰能坐好，就獎(jiǎng)給他紅蘋果。”嘉亮意外地坐得很好，得到了一個(gè)紅蘋果。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間到了，嘉亮端端正正地等待著老師上課，要知道平時(shí)的他經(jīng)常會(huì)做小動(dòng)作，不是撿地上的垃圾，就是擺弄自己的衣服。在今天的一節(jié)二十五分鐘的活動(dòng)中，嘉亮不但認(rèn)真地坐好，還很積極地舉手回答問題，沒有出現(xiàn)“離譜”的情景。活動(dòng)結(jié)束后，我當(dāng)著全班小朋友們的面，表揚(yáng)嘉亮認(rèn)真、有進(jìn)步，而嘉亮則很嚴(yán)肅地坐在自己的位子上，也沒有很開心地笑出來，讓我第一次覺得嘉亮是這么的可愛。
要午睡了，我依舊在嘉亮的床旁邊看著他睡覺，他用被子捂著頭說他旁邊的小朋友的襪子臭死了。我拉開被子悄悄地對他說：“你今天真的很棒，睡覺也要棒棒的，好不好？”嘉亮聽后，很努力地克制自己不說話，也控制住自己的手腳不動(dòng)來動(dòng)去。
下午的游戲活動(dòng)時(shí)間，嘉亮跑過來告訴我說：“別人要玩積木，文杰不讓別人玩。我們要一起玩的，對不對？”我回答說：“對啊，玩具大家一起玩才是好孩子�！奔瘟劣终f：“我讓別人一起玩積木的。”我摸摸他的臉說：“恩，你做的很好�！奔瘟列ξ刈唛_了。
放學(xué)時(shí)間到了，嘉亮的爺爺來接嘉亮，我表揚(yáng)了嘉亮，嘉亮開心地說：“我今天都做的好的.，明天我還要得紅蘋果的�！�
在我的眼里，嘉亮小朋友十分的調(diào)皮，學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、喜歡打鬧，是個(gè)讓我頭疼的孩子。通過今天一天的表現(xiàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子終究還是孩子，不可能做到滿分，有時(shí)還會(huì)得零分，如果帶著有色眼光看待他，對他感到失望，孩子是可以感受到的，反饋給你的也會(huì)是消極的態(tài)度。對孩子的教育，我們給予孩子的應(yīng)是滿滿的鼓勵(lì)。
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