新托福綜合寫作高分技巧介紹

　　第一步：掃描閱讀材料，猜測聽力內(nèi)容

　　對于大多數(shù)考生而言，想要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大致上看懂綜合寫作里面的閱讀內(nèi)容是不難的。因?yàn)檫@里的文章都是按照一般的英文作文先后排列順序安排組織全文的，如快速瀏覽首段的第一句話就可大致知道全文的主題，而讀懂首段最后一個(gè)句子或是后半部分一般就可以知曉作者的全文態(tài)度和觀點(diǎn)了。同樣的，要想知道全文有幾條理由，只需輕松地看看全文有幾個(gè)主體段落，并且在每個(gè)主體段落的第一句話中一般也能直接找到作者的中心理由陳述。剩余的內(nèi)容則是每條理由的證明過程了。所以如果考生在平時(shí)備考過程中就事先熟知托福寫作的這套出題規(guī)律，那么考場上必然可以爭分奪秒，將剩余的1-2分鐘閱讀時(shí)間留作更好的用途。

　　而這個(gè)更好的用途就在于在應(yīng)付聽力材料之前，事先對聽力可能會遇到的內(nèi)容有個(gè)心理準(zhǔn)備。因?yàn)楦鶕?jù)官方指南提出一般情況下聽力材料與閱讀內(nèi)容是有一定關(guān)系的，相質(zhì)疑反駁或是相補(bǔ)充解釋，而其中又以反駁論證更為普遍。所以，在看懂閱讀內(nèi)容和條框之后，就可以輕松推測聽力的材料。即使做不到完全的肯定，至少也可以確定聽力的全文觀點(diǎn)是什么，估計(jì)到每段會圍繞什么內(nèi)容在反駁等。這樣一來，就可以有不少的心理準(zhǔn)備，那么即使難度實(shí)在太大也不會造成多大的困擾了。

　　第二步：細(xì)分閱讀布局，定位聽力分段

　　具備一定聽力技巧的同學(xué)都知道，聽的過程中學(xué)會定位是至關(guān)重要的。而在我們綜合寫作中這一技能也是十分必須的。不論是停頓時(shí)間還是表示順序的連接詞，或是代表語義轉(zhuǎn)換的語氣詞等都是一個(gè)不錯(cuò)的判斷分段的標(biāo)志�？墒钱吘挂�?yàn)橹挥幸槐榈穆犃�機(jī)會，所以有些停頓甚至是連詞都未必能完全聽到，因?yàn)槭孪群翢o征兆。而這些必然會出現(xiàn)的關(guān)鍵詞卻不同，因?yàn)槲覀兪孪戎�道閱讀對應(yīng)段落的內(nèi)容并且可以事先預(yù)測到了，所以其實(shí)最牢靠的.定位方法還是利用每段中心句中的關(guān)鍵詞來判斷。

　　在閱讀瀏覽的過程中，考生不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)段落都有一個(gè)關(guān)鍵詞，如以2010年2月7日的托福綜合寫作真題為例。閱讀部分的主題段的關(guān)鍵詞分別是diseases, elderly people以及vitamin supplements。那么按照聽力內(nèi)容與之相對的原理，即使我們沒有聽到聽力材料，也能肯定聽力對應(yīng)段落分別也是有關(guān)diseases, elderly people以及vitamin supplements的，而且利用這三個(gè)詞來定位所聽內(nèi)容為全文第幾個(gè)段落的內(nèi)容也是十分容易，并且準(zhǔn)確率更高一些的。也就是說，即使考生在聽力過程中并未聽清楚有關(guān)disease的反駁，但是至少在聽到明顯的elderly people相關(guān)的表示老年人的詞匯時(shí)就應(yīng)該要提醒自己注意文章已經(jīng)開始敘述第二條理由了，這樣一來，提高準(zhǔn)確率。

　　第三步：精聽主體首句，否則靜候關(guān)系連詞

　　一般難度不高的綜合寫作聽力內(nèi)容會在對應(yīng)段落如約出現(xiàn)與閱讀對應(yīng)的中心理由，而這個(gè)中心理由也就是寫作的得分點(diǎn)。可是現(xiàn)在不少難度高的聽力內(nèi)容并不會直接在每段的首句就亮明教授的反駁理由，而是說了一個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，混淆視聽，增加難度。如果果真如此的話，考生也不需擔(dān)心，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^其他的方法來等待到我們需要的反駁理由。而此時(shí)連接詞的重要性就不可小覷了。

　　比如說如果每段首句就是反駁理由的話，一般會容易聽到because之類表示具體解釋的連詞；相反，如果反駁理由藏在段落中間或是后邊，那么考生就一定要豎起耳朵準(zhǔn)備聽到表示轉(zhuǎn)折的詞匯了，如but, while, however, 甚至是even though, although等表示讓步的詞匯，而且一般來說，這些轉(zhuǎn)折詞后就是反駁理由。而在此之后，如果再聽到because那么說明這里開始要敘述細(xì)節(jié)的理由支撐了，如果這點(diǎn)也能聽懂記下的話那么高分就更加不用愁了。當(dāng)然如果聽到說the writer或是the reading之類的，后半句話也要留心，答案可能也就隱藏其中。當(dāng)然具體題目中可能出現(xiàn)的連詞還有許多種可能，考生也可以嘗試自己去挖掘分析，利用平時(shí)的時(shí)間和努力來彌補(bǔ)考場上有限的考試時(shí)間，從而更快速地提高分?jǐn)?shù)。

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