7個提高寶寶智力的秘訣

　　提高寶寶智力的秘訣

　　一、言語——語言智力。是人們讀、寫和用詞語進行交流的能力。突出表現(xiàn)在作家、詩人、演說家、社會活動家、教師等身上。

　　二、邏輯——數(shù)理智力。是人們進行數(shù)學思維、邏輯推理、科學分析及計算的能力。這種智力在科學家、數(shù)學家、計算機軟件工程師、律師、法官、哲學家、會計師等身上有著極大的發(fā)展。

　　三、音樂——節(jié)奏智力。音樂節(jié)奏智力結(jié)構(gòu)中的最主要的因素是：音高、旋律、節(jié)奏、音色。這種智力突出表現(xiàn)在作曲家、指揮家、演奏家及舞臺表演者身上。

　　四、視覺——空間智力。是人們在頭腦中形成外部空間世界的模式并運用和操作這種模式的能力。優(yōu)秀的建筑設(shè)計師、畫家、航海家、雕塑家等都具有高度發(fā)達的視覺——空間智力。

　　五、身體——動覺智力。是人們對身體運動的控制能力和熟練操作對象的能力。舞蹈家、外科醫(yī)生、體操運動員等都具有優(yōu)良的身體——動覺智力。

　　六、交往——交流智力。是善于理解他人、熟探他人心思、與人融洽相處、長于組織溝通的能力。交往——交流智力發(fā)達的人，都是溝通、談判的高手，能很好地勝任談判專家、咨詢?nèi)藛T、營銷人員、教師等職業(yè)。

　　七、自知——自省智力。是深入了解自己的內(nèi)心世界、情緒情感、行為動機并能加以調(diào)節(jié)的能力。一般來說，文學家、哲學家、心理學家、音樂家、神職人員都具有高度發(fā)達的自知——自省智力。

　　智力的影響因素

　　除了遺傳、疾病、和周圍環(huán)境條件外，一些生活因素對孩子的智力發(fā)展也有很大影響。

　　1、睡眠不足。睡眠是讓大腦休息的最主要的方法，小寶寶如果睡眠不足，會使腦神經(jīng)細胞的興奮于抑制平衡遭到破壞，大腦的發(fā)育和正常功能的發(fā)揮受到影響，對孩子的智力發(fā)展極為不利。

　　2、營養(yǎng)不均衡。隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動量也增加，于是對體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時為孩子添加輔食，補充營養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。很多孩子就因為輔食添加的不好，使其智能的發(fā)展受到很大限制。

　　3、鍛煉不足。適當?shù)腻憻�，如爬翻身、爬、走等，可以促進血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶等不到應(yīng)有的鍛煉，會讓他的大腦供血欠佳，腦細胞和智力的發(fā)展受到影響。

　　日常生活中父母和孩子之間的互動對開發(fā)智力起著至關(guān)重要的作用。

　　目的：幫助孩子對周圍的世界有所意識，培養(yǎng)他的好奇心。

　　用語言或有趣的表情引導孩子做出反應(yīng)。

　　目的：創(chuàng)造和孩子間的親密聯(lián)系以及愛和信任，這是智力開發(fā)的基礎(chǔ)。

　　記錄下孩子表達自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。

　　目的：鼓勵孩子的進行交流，增強他的自信。學習社交技巧也是影響智力發(fā)育的重要因素。

　　了解孩子最喜歡的玩具，為孩子制造人為的障礙，讓他學會通過尋求幫助來解決問題，例如將熊寶寶放到衣柜頂端，這樣孩子就會向你示意，要你把他抱起來，以便能夠得到玩具。

　　目的：培養(yǎng)解決問題的能力以及科學的思考方式。

　　開發(fā)智力的方法

　　智力對一個人的影響是很大的，所以對于智力的培養(yǎng)非常的重要，那么，如何去培養(yǎng)與開始孩子的智力呢，問渠心理網(wǎng)為家長給出以下幾個方案。

　　家長應(yīng)該以欣賞、欣慰、感恩的心態(tài)對待自己的孩子，自始至終對自己的孩子充滿信心和希望。每個孩子都是一個潛在的天才！每個孩子都不同程度地擁有八種智力或九種智力！每個孩子都有可能將其中的一種或幾種智力發(fā)揮到淋漓盡致、出類拔萃！

　　家長應(yīng)該重新認識“智力”，及時轉(zhuǎn)移開發(fā)孩子“智力”的重心。傳統(tǒng)的智力以言語——語言智力和邏輯——數(shù)理智力為核心，家長主要關(guān)注孩子言語——語言智力和邏輯——數(shù)理智力的培養(yǎng)和發(fā)展。加德納的研究結(jié)果表明：智力是“在一定的社會文化背景下，個體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需的有效產(chǎn)品的能力”。家長應(yīng)該及時將開發(fā)孩子“智力”的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和發(fā)展孩子“解決實際問題的能力”和“生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力”，注重孩子適應(yīng)社會發(fā)展需要的素質(zhì)的全面提升。（在某種意義上，素質(zhì)教育所強調(diào)的培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)造能力與加德納的多元智力理論所追求的方向是一致的）。

　　家長應(yīng)該與時俱進，終身學習，不斷掌握“激活”孩子各種智力的有效方法。智力是一種潛能，是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛在發(fā)展能力。家長可以成為這種潛能的激活者，也有可能在無知中或無意間成為這種潛能的“終結(jié)者”。因此，激活孩子的“潛能”，不僅需要家長的愛心，更需要家長的智慧和技巧。家長應(yīng)該積極主動地學習，終身學習，不斷汲取最新的科學的教育理念和教育方法，客觀地觀察孩子、公正地評估孩子、合理地引導孩子、科學地“開發(fā)”孩子……高效地激活孩子的“潛能”，使孩子的生命更加精彩！

　　家長不應(yīng)該盲目“跟風”，更不能生搬硬套。家教模式及方法沒有最好的，只要最合適的。每個孩子都是一個完整的生命體，都是一個獨立的個體。每個孩子都有著自己獨特的智力組成及結(jié)構(gòu)，有著與眾不同的優(yōu)勢智力領(lǐng)域和弱勢智力領(lǐng)域，有著自己個性化的學習風格和學習方法。家長應(yīng)該注重“因材施教”，“對癥下藥”。決不能盲目“跟風”、生搬硬套。適合別的家庭、別的孩子的模式及方法，不一定適合你的家庭、你的孩子！

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