怎樣幫孩子調(diào)控情緒

　　有人曾經(jīng)這樣說過：“大人和小孩分別屬于兩個(gè)不同的世界，如果說大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，那么孩子們的世界就是海洋。”而我認(rèn)為家長是孩子的一本“書”，是孩子最早閱讀的，而且是閱讀時(shí)間最長的，也是對(duì)孩子影響最大、最深的一本“書”。家庭教育對(duì)孩子不是靠“言教”，而是“身教”，父母的表率作用對(duì)孩子的成長有特殊的意義。因此，人們說“孩子是父母的影子”，“孩子是父母的一面鏡子”。隨著社會(huì)的發(fā)展，父母對(duì)孩子的期望值也在不斷提高。但父母或許沒有想到，在嚴(yán)格要求子女的同時(shí)，也給自己提出了更高的要求：父母怎樣教育好孩子，是我們每一位家長值得思考的問題。在日常生活中，孩子頂撞父母，提出一些無理要求，是常有的事。我的孩子也不例外，那么我是怎樣處理呢？下面我就說一說我的做法。

　　當(dāng)孩子情緒低落、大哭大鬧、亂發(fā)脾氣、不可理喻時(shí)，家長常常感到無計(jì)可施，自己變得情緒惡劣，只會(huì)利用父母的權(quán)威，采取高壓政策，簡單粗暴地對(duì)待孩子。其實(shí)，孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后，都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｋ�是在宣泄生活或精神上的不滿足，是渴望父母能夠真正傾聽他們的心聲，呼喚父母給予更多的關(guān)注。如果家長處理得好，會(huì)有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)很好地控制自己的情緒，父母首先要在孩子面前保持理智，做好表率。有時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生一些厭倦情緒，也許他想做一些不被家長允許的事。告訴孩子，不是所有的事情都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，什么事該做，什么事不該做，讓他自己去明白，要懂道理，講道理，如果他繼續(xù)任性下去的話，只能得到父母的冷淡，“認(rèn)為”他是一個(gè)不聽話的孩子。

　　高興、生氣、害怕、痛苦等是人的主要的、基本的情緒。父母可用生活中的一些小事，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)這些情緒。比如，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母應(yīng)該表現(xiàn)出生氣的樣子，讓孩子體會(huì)到做錯(cuò)事和生氣這種情緒有內(nèi)在的聯(lián)系。而當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)向他表現(xiàn)出高興、興奮的情緒狀態(tài)……久而久之，孩子會(huì)學(xué)會(huì)辨別這些情緒，體會(huì)出這些情緒給自身帶來的不同感受，以促進(jìn)孩子的情感健康發(fā)展。從而，讓孩子能夠健康地、快活地成長。

　　孩子從出生到上幼兒園，又從幼兒園跨入小學(xué)，這是他一生中第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　當(dāng)我知道孩子要上小學(xué)了，我就利用休息時(shí)間帶著孩子來到學(xué)校門口走一走，看一看。告訴孩子以后你就會(huì)在這里上學(xué)，和那些小同學(xué)一樣天天背著書包去學(xué)習(xí)，爸爸、媽媽也來接送你上下學(xué)。在學(xué)校里你會(huì)認(rèn)識(shí)許多的朋友，還有許多教你知識(shí)的老師，你還會(huì)學(xué)很多你在幼兒園里沒有學(xué)過的知識(shí)。你以后還要戴紅領(lǐng)巾，還要參加學(xué)校組織的活動(dòng)，到時(shí)你特別希望天天上學(xué)，多好呀!孩子當(dāng)時(shí)聽了恨不得馬上就上學(xué)。

　　記得孩子剛上學(xué)的第一天早上，看著孩子特別高興的表情，作為家長也是有些緊張，畢竟孩子要上學(xué)了，不像在幼兒園那樣自由。當(dāng)時(shí)孩子問：“媽媽，學(xué)校里的教室和幼兒園里的教室一樣嗎？” “當(dāng)然不一樣了。因?yàn)槟悻F(xiàn)在是小學(xué)生了，要自己一個(gè)座位，全班有許多和你一樣大的同學(xué)，都會(huì)在一個(gè)教室里聽老師講課�！边@樣，孩子在精神上就沒有那么緊張了。

　　現(xiàn)在孩子已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在學(xué)校里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起生活，非�？鞓泛妥院馈＿@也是和老師的辛勤培育、教導(dǎo)分不開的，孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、思想、體質(zhì)等各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。

　　誰都想有一個(gè)良好的開端，良好的開端對(duì)一個(gè)孩子來說更是十分重要，但有的孩子就不那么幸運(yùn)了。我們的孩子一來到這個(gè)世界上，就是一個(gè)早產(chǎn)兒，體弱多病，三天兩頭往醫(yī)院跑，真是讓人操碎了心。他的爸爸在進(jìn)出口設(shè)備檢驗(yàn)處工作，流動(dòng)性大，無暇顧及孩子，照顧孩子的任務(wù)自然就落到我們老兩口身上。說也奇怪，這孩子一離開我們就生病。幼兒園去了兩天，得了一場大病，從此，再也不去了；學(xué)前班去了半個(gè)月，又大病一場，住院治療，從此，就沒再去學(xué)校。一直到七歲上一年級(jí)，才和小朋友們正面接觸，所以，在人際交往上，可以說是一片空白，一切得從頭開始。

　　天真是孩子的本質(zhì)，幼稚是孩子的天性。我們一直和他談心，幫他融入集體中去。這兩年孩子一直在努力和小朋友交朋友，一起玩。為了融入集體，我們和老師不厭其煩地給他講道理，教他遇到事情應(yīng)該如何去處理。例如，有一次，同學(xué)不小心碰了他一下，往常他會(huì)馬上不問青紅皂白，狠狠地打同學(xué)一下，而現(xiàn)在，他只是微微地一笑而過，不再去斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)了寬容�，F(xiàn)在，孩子看到班里有的同學(xué)習(xí)題不會(huì)做，就主動(dòng)幫助講解；隔三岔五，就給班里帶去垃圾袋；學(xué)校組織的捐獻(xiàn)活動(dòng)，都積極參加，孩子已經(jīng)融入到了集體中。孩子還學(xué)會(huì)了如何待人接物，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉了自己的組織能力和社交能力，從中也享受到了無窮的快樂。最后，希望孩子身體好、學(xué)習(xí)好、思想好，做個(gè)對(duì)國家有用的人才。

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