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讓孩子和小伙伴快樂(lè)相處
幼兒(尤其是低齡的)處在自我中心階段里，解決問(wèn)題的能力缺乏，尤其是我國(guó)的獨(dú)生子女眾多，故日常幼兒間沖突、爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象頻現(xiàn)，讓孩子與小伙伴快樂(lè)相處。成人的耐心勸說(shuō)、協(xié)調(diào)，效果極為有限。倘若沒(méi)有良好的同齡伙伴關(guān)系，幼兒會(huì)因此而郁郁寡歡，也會(huì)為經(jīng)常受到同伴拒絕呈現(xiàn)緊張不安的焦慮情緒。良好的同伴關(guān)系既有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，在園內(nèi)愉快地學(xué)習(xí)、生活，也對(duì)其在家庭的生活、成長(zhǎng)，有良好的幫助。
讓孩子和小伙伴快樂(lè)相處1
在寬松的環(huán)境中，與孩子探討“交往”
寬松的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可增加幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。
父母主要應(yīng)當(dāng)通過(guò)非正式的輕松的交談、游戲等，如在餐后、游戲、出游、觀看影視節(jié)目時(shí)，以寓教于樂(lè)的方法與孩子交流他在與同伴、老師交流時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，及時(shí)掌握孩子的“社會(huì)交往”內(nèi)容、質(zhì)量、焦點(diǎn)、難點(diǎn)，為幫助孩子化解幼兒之間的緊張情緒和交往障礙打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子正確地評(píng)價(jià)他人，找出同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使他們知道每個(gè)人都有做錯(cuò)事情的時(shí)候，要善于理解他人。
孩子的絕大多數(shù)沖突都是同伴間相互搶奪同一樣?xùn)|西引起的，因此在生活環(huán)節(jié)中必須讓孩子們按先后順序做事，難免會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的等待，因此父母要合理利用家庭、社會(huì)生活中的等待如：排隊(duì)購(gòu)物、乘車、就餐等等，讓幼兒學(xué)習(xí)友好謙讓，從而著重鍛煉幼兒的延遲滿足個(gè)體欲望的能力，家長(zhǎng)之友《讓孩子與小伙伴快樂(lè)相處》。
在親子活動(dòng)中，父母要有意識(shí)地教給孩子一些人際交往的技能技巧。如教給幼兒如何傾聽(tīng)別人說(shuō)話，如何向別人道謝和道歉，如何向別人提出要求，如何表達(dá)自己的愿望等等。這些技能的熟練運(yùn)用，可以使幼兒避免一些沖突，也使他們自己嘗試自己解決問(wèn)題。
在咨詢中，我就通過(guò)引導(dǎo)一位總是被女兒“糾纏”的家長(zhǎng)，采用父母“示弱”的方式，來(lái)逐步幫助女孩建立自信和自我價(jià)值感，取得了很好的效果。所以父母?jìng)兲貏e要注意“示弱”，就是主動(dòng)向孩子求助，向孩子表達(dá)父母期盼得到孩子的“指點(diǎn)”和“救助”，令孩子體驗(yàn)到自身的能力和本領(lǐng)。否則，父母總是“無(wú)所不能”地與孩子交往，就使得孩子難以體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和自我價(jià)值，讓孩子覺(jué)得自己真是“一無(wú)所能”了！
“身臨其境”，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)交往
在陪孩子游玩時(shí)，父母要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，如：孩子經(jīng)常遇到的一些沖突情景，由父母演示或是放映影視資料，讓孩子看一看，沖突為什么會(huì)發(fā)生以及如何解決。然后再請(qǐng)孩子演示自己認(rèn)為處理沖突的恰當(dāng)方法。這種形式帶給孩子以較生動(dòng)鮮活的臨場(chǎng)體驗(yàn)，便于孩子理解和應(yīng)用這些方法。父母還可以利用現(xiàn)實(shí)中的突發(fā)沖突場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。如在外出時(shí)，遇見(jiàn)成人發(fā)生沖突，父母在確保孩子的身心安全的前提下，可直接為孩子對(duì)此沖突進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣也可以促使幼兒對(duì)此反思、做出判斷，從而提升孩子的是非觀和處理辦法。
培養(yǎng)幼兒自己解決沖突的能力
在幼兒之間沖突是常有的事情，所有的'沖突都讓成人解決，即不現(xiàn)實(shí)也不可能，還會(huì)增強(qiáng)幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨(dú)立性。事實(shí)上，由于幼兒間的沖突沒(méi)有多少利害關(guān)系，幼兒自己可以解決，只要我們成人放手并信任幼兒自己能夠想辦法解決。如被某個(gè)小朋友欺負(fù)時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子自己跟他協(xié)商，不見(jiàn)效時(shí)再請(qǐng)求父母的幫助。如果別人不小心碰了自己，父母則應(yīng)引導(dǎo)他們善于理解、原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”……同時(shí)也培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力以及責(zé)任感。
教育的本質(zhì)是喚醒孩子。父母不能僅僅關(guān)注幼兒的個(gè)體身心發(fā)展，更要重視孩子的社會(huì)交往活動(dòng)能力的養(yǎng)成，努力使群體對(duì)其中的每個(gè)成員的心理和行為產(chǎn)生健康、積極的影響。所以父母在培育孩子時(shí)，應(yīng)本著正面教育和集體教育的原則，使幼兒身心得到健康全面發(fā)展。
讓孩子和小伙伴快樂(lè)相處2
01、教給孩子最基本禮儀
其實(shí)有很多孩子并不是不喜歡和小伙伴們玩耍，只是因?yàn)楸恍』锇閭兣懦饬�，而一般被排斥的原因是不懂禮貌，或者是缺乏最基本的禮儀，這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿意和他玩，自然而然的就會(huì)被“孤立”起來(lái)了。所以說(shuō)身為孩子的父母，一定要交給孩子最基本的禮儀，讓孩子學(xué)會(huì)和別的小伙伴相處的時(shí)候，該如何打招呼，或者如何禮讓之類。
02、別做那個(gè)愛(ài)哭鬼
這也是很多小孩子沒(méi)有玩伴，且不會(huì)和小伙伴友好相處的一個(gè)原因�？赡苁且�?yàn)楹⒆舆^(guò)于嬌氣，或者是被家里人嬌慣的很厲害，形成了一種不達(dá)目的或者不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)大哭的性格，這樣的性格是會(huì)遭到別的小朋友的厭惡的，畢竟沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡與“愛(ài)哭鬼”玩耍的對(duì)不對(duì)？所以說(shuō)嘛，一定別讓你的孩子做那個(gè)愛(ài)哭鬼，不然可能一輩子都學(xué)不會(huì)和小伙伴友好相處哦。
03、讓孩子學(xué)會(huì)寬松待人
別覺(jué)得因?yàn)槭切『⒆泳筒挥门囵B(yǎng)寬松待人的性格，如果一個(gè)小孩子不管什么事情斤斤計(jì)較的話，身邊沒(méi)有一個(gè)伙伴會(huì)愿意靠近他的。所以說(shuō)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不會(huì)和別的小朋友友好相處的時(shí)候，一定要教育自己的孩子學(xué)會(huì)寬松待人，不要?jiǎng)硬粍?dòng)的嫌棄這個(gè)嫌棄那個(gè)。
04、幫助孩子“留住”小伙伴
想要讓孩子學(xué)會(huì)和小伙伴友好相處，最起碼孩子身邊得有小伙伴對(duì)吧？所以說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫助孩子留住自己的小伙伴，這樣才能讓孩子慢慢的學(xué)著交流、溝通并一起友好的相處下去。比如說(shuō)家長(zhǎng)可以做一些好吃的零食，招呼孩子的小伙伴一起來(lái)家里玩耍，這樣一來(lái)，那些小朋友會(huì)喜歡來(lái)你家里玩，你的孩子自然有慢慢學(xué)著和別的小伙伴相處的機(jī)會(huì)了。
05、讓孩子自己學(xué)會(huì)招待小伙伴
當(dāng)孩子和別的小伙伴一起玩耍的.時(shí)候，做父母的不要過(guò)多的摻和，那樣子孩子對(duì)你會(huì)產(chǎn)生一種依賴心理，不管是和小伙伴的溝通，還是想要表達(dá)自己的什么想法，都會(huì)依賴泥來(lái)完成，那么孩子自然沒(méi)有鍛煉自己的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)，一定要教會(huì)孩子自己主動(dòng)招待別的小伙伴，時(shí)間久了，孩子自然有和小伙伴友好相處下去的能力。
06、讓孩子停止欺負(fù)小伙伴
這也是很多孩子自小就沒(méi)有多少伙伴的一個(gè)原因，也是無(wú)法和小伙伴友好相處的重要原因。自己的孩子對(duì)別的小伙伴要求過(guò)重，比如要求別的小伙伴無(wú)條件聽(tīng)自己的，或者說(shuō)無(wú)條件為自己服務(wù)，甚至還會(huì)做出欺負(fù)小伙伴的行為，這樣一來(lái)，誰(shuí)愿意靠近你的孩子？自然無(wú)法達(dá)到“友好相處”了。所以說(shuō)，大人以身作則，讓孩子學(xué)會(huì)善待其他伙伴。
07、多多幫助其他小伙伴
大家可以自行觀察一下，那些很熱心幫助別人的小朋友，身邊就會(huì)圍著一群小伙伴，這說(shuō)明不管是大人還是孩子，只要有個(gè)熱心腸，只要懂得幫助別人，就會(huì)有人緣的。所以說(shuō)，想要讓你的孩子學(xué)會(huì)和別的小朋友友好相處，那么就要學(xué)會(huì)及時(shí)的幫助別的小伙伴，時(shí)間久了，自然有很多小伙伴主動(dòng)靠近他，他也能從中學(xué)會(huì)如何與別的小伙伴相處了。
08、別把孩子關(guān)進(jìn)“電腦手機(jī)”里
很多父母因?yàn)樽约汗ぷ髅�，沒(méi)有時(shí)間帶孩子，于是就會(huì)扔個(gè)孩子一個(gè)手機(jī)、一臺(tái)電腦，或者是那些高端大氣的智能機(jī)器人之類的玩具給孩子，孩子整天和這些“啞巴玩具”打交道，根本學(xué)不到如何與正常人交流，自然無(wú)法和小伙伴友好相處了。所以說(shuō)，多帶著孩子參加一些戶外群體活動(dòng)，別把你的孩子關(guān)進(jìn)電腦手機(jī)等電器里面。
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1、理解孩子的感情，明確玩具所有權(quán)
孩子不肯將玩具給別人玩，可能只是覺(jué)得玩具給人了，自己就沒(méi)有了。這時(shí)可以告訴孩子：這個(gè)玩具是他的，只不過(guò)別的小朋友也喜歡，他玩一會(huì)兒就會(huì)還給他，讓他理解失去只是暫時(shí)的。同時(shí)還可以告訴孩子：“你也可以征得小朋友的同意，玩兒他的玩具，但玩兒夠了也要還給人家的，因?yàn)檫@個(gè)玩具不是你的�！�
2、把分享變的有趣和經(jīng)常
經(jīng)常組織小朋友各自帶了玩具一起分享，互相交換玩具玩兒。這時(shí)候，孩子感受到自己別人分享玩具的時(shí)候他也能玩別人的玩具，并且能獲得更多的分享，這種能夠“獲得更多玩具”的體驗(yàn)，讓孩子獲得了實(shí)實(shí)在在的鼓勵(lì)，會(huì)促進(jìn)孩子進(jìn)一步的分享行為。
鼓勵(lì)孩子一起玩互相合作的游戲，比如一起玩拼圖、兩人三足等，游戲結(jié)束后孩子們共同獲得一個(gè)獎(jiǎng)杯或榮譽(yù)，讓孩子們感受合作獲得的榮譽(yù)，分享榮譽(yù)，同時(shí)發(fā)一些獎(jiǎng)品讓孩子們分享，比如，給孩子準(zhǔn)備一些可以分享的獨(dú)立包裝的小零食或者貼畫等。經(jīng)常的分享會(huì)讓孩子習(xí)慣分享行為，并感受獲得友誼的樂(lè)趣。
3、不要因?yàn)楹⒆有舛鴳土P孩子
如果孩子不分享，就說(shuō)他小氣、就要收拾他、強(qiáng)迫他把喜歡的東西給別人，那只會(huì)培養(yǎng)出孩子的怨恨情緒。鼓勵(lì)分享要從正面去強(qiáng)調(diào)，而不是訓(xùn)誡。孩子不愿意分享某些東西也沒(méi)關(guān)系。這時(shí)候要問(wèn)清楚孩子原因，因?yàn)�，孩子有孩子的邏輯，我們要引�?dǎo)孩子，但是每個(gè)孩子的.表現(xiàn)不同，要學(xué)會(huì)等待孩子的變化，不能強(qiáng)迫孩子。
4、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的行為，引導(dǎo)孩子感受到分享的樂(lè)趣
要孩子學(xué)會(huì)分享，很重要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)孩子感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。家長(zhǎng)可以在孩子和小朋友分享了玩具或食物后，表?yè)P(yáng)孩子的行為，認(rèn)同分享的價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己獲得的快樂(lè)。比如，你把餅干給了小弟弟他很開(kāi)心是不是，他說(shuō)謝謝你了對(duì)嗎？那你也很開(kāi)心是嗎？當(dāng)孩子不愿給小朋友玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以提醒孩子：“他還不會(huì)玩呢，你教教他。”讓孩子覺(jué)得他對(duì)玩具仍有控制權(quán)，而且從教的過(guò)程中體會(huì)成就感。
5、尊重孩子的感受，給孩子拒絕的權(quán)利
小孩子往往會(huì)珍視一些大人不可理解的東西，這種情況要尊重孩子的感受，一定要爭(zhēng)得同意后才把東西給別的孩子。如果孩子不同意，要尊重他的選擇，給孩子拒絕的權(quán)利。千萬(wàn)不要說(shuō)，這東西值什么錢，直接就給別的小朋友，孩子這時(shí)候會(huì)覺(jué)得很受傷。當(dāng)孩子感覺(jué)對(duì)自己的東西失去了控制權(quán)，就會(huì)沒(méi)有安全感，以后會(huì)更抗拒分享。
6、父母給孩子樹(shù)立榜樣
讓孩子學(xué)會(huì)分享的最好方法，就是讓他親眼見(jiàn)證這種品質(zhì)，讓他看到我們?cè)诮o予、獲取、妥協(xié)和與他人分享方面的行為。比如，跟孩子一起分享我們的冰淇淋、把我們的圍巾給寶寶讓他當(dāng)作超人的披風(fēng)。同時(shí)，媽媽也可以試著經(jīng)常分享孩子的東西，比如可以和媽媽分享你的蛋糕嗎？問(wèn)問(wèn)他你能不能試試他的新帽子等等。
用分享這個(gè)詞來(lái)描述我們正在做的事情，別忘了告訴他那些看不到、摸不著的東西(比如感覺(jué)、想法、故事)也能夠分享。讓孩子習(xí)慣分享，他就會(huì)很自然的和別人分享。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)頑皮的小天使，作為父母、長(zhǎng)輩的我們一定要多掌握一些安全健康知識(shí)。
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培養(yǎng)孩子自信和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
孩子如果自己對(duì)于自己沒(méi)有信心，就不太敢和外界交流，如果自己的表達(dá)起來(lái)磕磕絆絆，也會(huì)阻礙他們和別人交流的進(jìn)程，進(jìn)而打擊到和別人溝通的勇氣。所以家長(zhǎng)要日常多鼓勵(lì)他們，多訓(xùn)練他們的表達(dá)能力。
多帶孩子出入健康的公共場(chǎng)合
一般有些家里做生意或者開(kāi)店的孩子，性格都是比較活潑或者外向，甚至?xí)行┤藖?lái)瘋的感覺(jué)。有時(shí)候看到這些孩子，都會(huì)說(shuō)正常啊，家里開(kāi)店的人來(lái)人往，當(dāng)然性格外向不“怕人”了。所以想要幫助自己的孩子學(xué)會(huì)與他人交往、溝通，你就要多帶孩子出入一些公共場(chǎng)合，但注意那個(gè)場(chǎng)合的“健康”問(wèn)題，比如有些過(guò)于成年人化的場(chǎng)合就不要帶孩子去了。
及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與他人溝通的孩子
每一個(gè)孩子都是有著極高的“可塑性”，只要孩子還沒(méi)成年，還沒(méi)有自己完全的“主見(jiàn)”，那么家長(zhǎng)特別是父母的教育，就能很好的改變孩子的某些性格、習(xí)慣、行為。但孩子也會(huì)在這種時(shí)期，被父母錯(cuò)誤的教育方式誤導(dǎo)，甚至一輩子都無(wú)法改變了。當(dāng)你發(fā)覺(jué)不善于與他人交往溝通的時(shí)候，多多鼓勵(lì)孩子，比如抱抱孩子、親親孩子，或者給孩子一些喜歡的玩具之類。而你發(fā)現(xiàn)孩子在你的幫助下，能夠積極主動(dòng)的與他人溝通了，那么你一定要及時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就能夠很好的.“刺激”孩子，讓孩子又與他人交往的勇氣和動(dòng)力。
幫不善于溝通的孩子找?guī)讉�(gè)伙伴
很多不太喜歡或者不會(huì)與他人交往的孩子并不真的是不喜歡，不過(guò)是沒(méi)有找到與人交往的辦法，或者沒(méi)有喜歡的小伙伴，也可能是有喜歡的小伙伴，但是自己不知道該怎么和人家交流罷了。那么做家長(zhǎng)的就要幫孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，比如給孩子們買上好吃的一起吃，或者拿來(lái)一些玩具大家一起玩，這樣孩子們接觸起來(lái)也就沒(méi)那么多顧慮了。
讓孩子體會(huì)到“合作”的快樂(lè)
孩子自己一個(gè)人的時(shí)候，玩具沒(méi)有人爭(zhēng)搶，更沒(méi)有小伙伴在一起商議著怎么玩，對(duì)于寶貝們來(lái)說(shuō)是挺孤單的一件事。可如果一個(gè)孩子一直不會(huì)與人交流，他就體會(huì)不到與人交流、合作的樂(lè)趣，那么做家長(zhǎng)的，就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作，并從中體會(huì)到那份樂(lè)趣所在，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)喜歡與他人交往。
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