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高職數(shù)字化實訓平臺建設實踐與探索范文
摘要：該文以輪機工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化實訓平臺建設為例，探索數(shù)字化實訓室建設意義、思路、方法以及應用，總結(jié)青島港灣職業(yè)技術(shù)學院數(shù)字化實訓平臺建設的經(jīng)驗，并提出合理化設想，為數(shù)字化實訓平臺進一步完善提供建議。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化；實訓設備；實踐教學
高職院校不斷加大實訓室硬件建設，投入大量資金，但依然存在學生數(shù)量多、設備滿足不了教學訓練的需要、訓練時間不夠等諸多問題。建設數(shù)字化實訓平臺，成為高職院校實訓條件完善的趨勢。青島港灣職業(yè)技術(shù)學院輪機工程技術(shù)專業(yè)自2005年以來，一直著手建設數(shù)字化實訓平臺。
一、國內(nèi)數(shù)字化實訓平臺建設現(xiàn)狀
以輪機工程技術(shù)專業(yè)為例，對全國航海類院校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)數(shù)字化實訓平臺沒有得到相關(guān)的應用。就全國海事院校利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體教學情況看，僅停留在利用數(shù)字化在線題庫進行檢測與模擬的層面上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海事院校實訓室開放時間遠低于教學課時的三分之一，雖然有些院校已經(jīng)開展項目化教學，但學生使用實訓設備的時間很少，要了解設備的結(jié)構(gòu)和原理只有通過教材，學習效果大打折扣。
二、數(shù)字化實訓平臺建設的意義
數(shù)字化實訓平臺對提高高職院校學生的實踐技能起到良好的輔助作用。隨著高職教育對學生實踐技能的要求提高，各院校普遍存在實訓時間少、涉及設備種類多、培訓戰(zhàn)線長、學生需要時進不了實訓室、多個班級教學沖突等問題。平臺建成后，教師可以在課堂調(diào)用實訓室設備，根據(jù)課程需要，選用不同零部件，不需要帶領學生到實訓室，解決了教師理論教學使用實訓室零部件不便的問題。借助數(shù)字化平臺的動畫、視頻資源，結(jié)合實物，實現(xiàn)靜態(tài)設備動態(tài)化，彌補實訓室靜態(tài)設備的不足，學生更容易掌握設備結(jié)構(gòu)及原理。數(shù)字化實訓平臺能減少安全事故發(fā)生。在實訓室上課，盡管教師已經(jīng)把安全注意事項講述得很清楚，但仍有學生誤操作，發(fā)生人機事故，而在數(shù)字化實訓平臺，學生可以不限次數(shù)地觀看教師的講解視頻，即使出現(xiàn)誤操作，也不會有任何損壞，并且可以借助平臺指出錯誤帶來的影響，甚至可以模擬因誤操作帶來的后果，讓學生記憶更深刻。
三、數(shù)字化實訓平臺建設的創(chuàng)新點
數(shù)字化實訓平臺將實訓內(nèi)容虛實融合，完全使用實訓室設備圖片。設備分解過程由現(xiàn)場錄像獲得，不需要虛擬仿真，也不需要做成動畫，節(jié)約建設成本，節(jié)省建設時間，增強逼真性。平臺建設過程中，充分考慮使用對象，既要滿足在校生的使用，又要滿足崗前培訓的需求，解決使用的單一化問題。平臺的運行建立在學院互聯(lián)網(wǎng)平臺基礎上，在校生可以免費登錄校園網(wǎng)，隨時隨地使用，校外人員可以登錄校園外網(wǎng)，免費注冊使用。整個平臺使用方便，操作簡捷。教師可以在后臺編輯數(shù)據(jù)，查看學生使用情況，及時修改完善平臺內(nèi)容，根據(jù)使用需求增加欄目，提高平臺的信息量。平臺建成后，輔助學生通過國家資格評估考試，減少因遺忘導致的考試失誤，提高整體通過率。
四、數(shù)字化實訓平臺建設方法
�。ㄒ唬┱{(diào)研
數(shù)字化實訓平臺主要針對教師和學生開發(fā)，主體是學生，他們的需求是平臺建設的依據(jù)。不同院校、不同專業(yè)的需求不同，所以要開展充分的調(diào)研。平臺建設前期，我們對全系600多名學生展開問卷調(diào)查，并對山東地區(qū)其他6所院校的100名輪機管理專業(yè)學生開展問卷調(diào)查，調(diào)查的情況如下表所示。根據(jù)調(diào)查情況，平臺建設組成員研究后，決定選用7個欄目，從后期使用情況看，這7個欄目學生使用頻次較高。
�。ǘ┚W(wǎng)頁設計
網(wǎng)頁設計需要專業(yè)的教師完成，這樣可以減少修改次數(shù)，為后期建設奠定基礎�？紤]到一個專業(yè)有多個實訓室的情況，網(wǎng)頁設計時要有實訓室設置和設備設置兩個欄目。
（三）資源上傳
資源整合與上傳是整個平臺建設的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。資源整合需要專業(yè)教師完成，平臺建設組成員要分工協(xié)作，發(fā)揮特長。輪機工程技術(shù)專業(yè)實訓平臺在該欄目建設時采取按設備分工的模式，一位教師負責若干設備，整合現(xiàn)有資源，列出缺少資源的清單，設備的拆解裝配模擬軟件需要專業(yè)教師和軟件開發(fā)人員共同完成，建議可以先留出空間，后續(xù)逐步添加；圖文的編輯比較簡單，圖片應盡量使用實訓室設備的圖片，文字盡可能簡單明了�？紤]到學生的發(fā)展，重要設備及關(guān)鍵部件最好標注英文。
（四）試運行
試運行是平臺建設中后期必不可少的一個環(huán)節(jié)。試運行期間學生在不同時間段、不同地點登陸，點擊相關(guān)內(nèi)容，試驗其功能。要注意，在同一時間段多人同時登陸也要試驗，主要檢測平臺的穩(wěn)定性及可靠性。
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根據(jù)教師學生反饋信息，對平臺完善是平臺建設的最后環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)以后每學年都要去做，要有專人負責。
五、數(shù)字化實訓平臺使用成效及設想
通過對2013級、2014級、2015級學生的使用情況分析，平臺使用日均達50人次，瀏覽的內(nèi)容主要集中在教師的講解視頻上。整體來看，平臺的使用價值高于預期。根據(jù)學院的數(shù)字化校園建設進程，該實訓平臺可以考慮開發(fā)手機客戶端，讓學生使用更便捷，教師教學更得心應手。
六、結(jié)語
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和校園網(wǎng)絡的普及，利用互聯(lián)網(wǎng)開展數(shù)字化實訓室建設成為趨勢，它將給高職院校學生實踐技能的培養(yǎng)提供新方法。
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