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讓孩子的興趣成為理想的方法
月季花中的星辰，一位剛剛進入高三年級的學生。他的另一個身份果殼網(wǎng)萬有青年，一位對蝸牛頗為了解的小博物學家。
月季花中的星辰，一位剛剛進入高三年級的學生。他的另一個身份果殼網(wǎng)萬有青年，一位對蝸牛頗為了解的小博物學家。
從三歲開始對蝸牛產(chǎn)生興趣，于是他便開始了蝸牛研究之路，他養(yǎng)過無數(shù)只蝸牛，也曾翻閱過大量關(guān)于蝸牛的中英文文獻，在這個過程中鍛煉了非常好的英語讀寫能力。可以說是興趣讓他自發(fā)學習植物學、昆蟲學等大學甚至研究生階段所要學習的知識。讓我們好奇的是，他的父母是怎樣培養(yǎng)他的呢？我們聽他自己來講一講。
我是月季花下的星辰，下面和大家分享一些我的成長經(jīng)歷，希望以孩子的角度來講述如何讓興趣成為理想，能給各位家長有所啟發(fā)。
一興趣帶我回歸自然，體會生命本身的純真與美好。
我出生在魯南地區(qū)的一個小城市，經(jīng)濟不發(fā)達，文化底蘊也不夠深厚。家庭條件不是特別好，我出生時家里也剛剛從農(nóng)村搬進城市不久。父母家人文化程度也不是特別高——爺爺奶奶只念到小學三年級，爸爸是研究生畢業(yè)，媽媽大專畢業(yè)。
三歲記事以后，爺爺帶我去小區(qū)花園里，松樹綠化帶的基部捉蝸牛，也是那個時候我對蝸牛產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的曲線和獨一無二的貝殼令我無比興奮。
因此，想要培養(yǎng)孩子們對自然學科方面的興趣，那就一定要給孩子回歸自然、貼近生活的時間。同樣也是萬有青年養(yǎng)成計劃的入圍者——張樂嘉，也是在父母組織的一次次家庭旅行中培養(yǎng)出了對于自然、水生貝類的興趣。
一興趣指引我自主探索，對生活充滿熱愛。
大約一二年級的時候我開始養(yǎng)蝸牛，摸索了很久才找到蝸牛喜歡吃的植物和打破蝸牛休眠的辦法。到了三年級，我第一次在課堂的即興小演講上向同學們介紹我養(yǎng)蝸牛的經(jīng)歷。那是一堂語文課，主講內(nèi)容是動物，語文老師希望大家能講一講自己喜歡的動物。講完之后我特地去網(wǎng)上搜索了一下蝸牛，才發(fā)現(xiàn)原來蝸牛的種類是那么多，而我的了解卻又這么少，意識到自己曾號稱了解蝸牛是多么的自大。雖然日后發(fā)現(xiàn)搜索網(wǎng)站的結(jié)果也漏洞百出、不夠嚴謹科學，但是對當時的我也是一種激發(fā)和鼓舞。
因此，想要培養(yǎng)孩子們的興趣，教育工作者如何正確引導，科普網(wǎng)站如何提供更多更準確的解釋， 搜索網(wǎng)站如何加強對搜索內(nèi)容可靠性的監(jiān)管，可能都是未來需要思考和解決的問題。
一興趣指明了我成長的方向。因為我一直著迷于生物的分類學，所以很早就立志大學一定要學生物，一直在為這個目標而努力奮斗。這也使得我比同齡人更知道自己想要得到什么，在追求什么。雖然有的時候自己的確比同齡人更個性，但也在大事上更有主見。
一興趣幫助我形成堅強的意志和不屈的精神
上初二以后，我在BBS上認識了同樣是蝸牛愛好者的中山大學研究生黃小鵬先生，他給予了我很大的幫助。不光向我講解一些在那個年齡段無法理解的事情，還給了我大量的資料，建議我學習一些有關(guān)解剖的知識。他曾給我一本書《中國動物志-巴蝸�？啤罚鸪跷覍Ψ诸愐桓[不通，于是就自己多問多學，慢慢鉆研。我五年級的時候，也曾因為讀不懂書里有關(guān)蘭花植物組織培養(yǎng)的知識而去借初中生物的全套書來學習。
因此，想要把興趣發(fā)展成理想，不僅需要家長和老師的指導與指引，還需要孩子自己的鉆研。有的時候孩子在課外知識上花太多時間在家長們看來是不務正業(yè)，但是如果從孩子自我發(fā)展的角度來，這種鉆研更是一次自我思考的過程。我不是大家想象中的多么聰明，即使有再濃厚的興趣，不去腳踏實地的做怎么能行呢？當我在中考考前訓練體育的時候發(fā)現(xiàn)自己立定跳遠只有一米八的時候，我開始瘋狂的練習，堅持了兩個月之后終于跳到兩米四。我之所以強迫自己鍛煉身體，就是因為我知道如果今后要學好生物，野外的活動是必不可少的，以后經(jīng)歷的困難也要比立定跳遠難得多。由此可見，興趣真的能夠幫助你形成堅強的意志，從而潛移默化的影響其它領(lǐng)域。
如何保持興趣長久？
我很小就喜歡蝸牛，但是在五、六年級時因為沒有途徑閱讀有關(guān)蝸牛的科普著作，我對于飼養(yǎng)蝸牛的技術(shù)沒有任何進步，成就感不足，于是對蝸牛的熱愛也冷卻過一段時間。但是現(xiàn)在的小朋友可以通過各種渠道與途徑獲取知識，包括這幾年興起的各種博物組織，都能幫助孩子在有好奇心的時候，能夠接觸到知識，再產(chǎn)生源源不斷的成就感，最終讓興趣成為自己所熱愛的東西。
當然，興趣的養(yǎng)成除了自己去探索知識，更需要家長的幫助和啟發(fā)。我在四到六年級一直被我爺爺口中各種神奇的生物傳說所吸引，在這期間，我讀了很多的閑書，還跟著爺爺學會了繁體字。我花了整整一個月的時間把一本厚厚的繁體字書《花經(jīng)》（黃岳淵，黃德鄰等）給讀完，三周把一般的植物園林，綠化之類的圖鑒背下來，這點真的要歸功于我爺爺對我的指導。
所以，家長在孩子探索的過程當中應該給予孩子更多的機會，而不是直接告訴孩子答案。即使直接給出答案會提高獲取知識的效率，但是它不能激發(fā)孩子們對于學習的興趣。家長給孩子瘋狂的灌輸知識，并不能很好的讓孩子去理解與感悟。當然我并不反對家長去指引孩子探索，但在這個過程中多讓孩子試一試或許會更有利于培養(yǎng)興趣，使興趣長久。
初三的時候，我收到現(xiàn)在南京大學碩士生導師吳岷教授的PDF，發(fā)現(xiàn)里面全是英文�？床欢畬I(yè)單詞，我就花時間去記，看不懂語法，我就去讀外研社雙語的《簡.愛》，從中研究英語語法。當時，一天花上個一個小時學習課外的英語都是十分正常的事情，每天晚上都是凌晨一點才睡覺。即使不睡午覺我依然整天精神充沛，我想這就是興趣作為精神支柱的力量。在這里我更想強調(diào)的是，興趣的維持需要不斷的努力，家長務必要告訴孩子的是，每天說自己有多喜歡，而不去為自己的興趣花時間，是沒有任何用的。
孩子喜歡蝸牛，該怎么研究？
首先，我們需要對蝸牛有一個初步的認識和了解，可以參考果殼童學館上發(fā)過的文章，幾乎涵蓋了所有的常見原生蝸牛和大部分入侵蝸牛。當孩子真的有興趣想要進一步深入學習，那么就不能僅僅只依靠在自己小區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，還需要走的更遠，進入山川河流去探索，這些都需要很好的體力才能保證。
我曾經(jīng)和媽媽一起去浙江天目山，當時沒有攜帶足夠的飲用水和食物，隨身行李過重，還不小心在山里迷失了方向。山里的路也不平坦，更可怕的還是山螞蝗。盡管我們都穿了長褲，我還提前準備好了專滴螞蟥的風油精，但母親還是被山螞蟥爬了腿。最后我們依靠兩個小酸蘋果，走了八小時才走出山。還有一次，我在沒有護欄的垂直巖壁上采集蝸牛，一邊采一邊就能聽到落石砸向鐵梯子的聲音�？傊�，野外探索不是那么簡單的，我希望我的這些經(jīng)歷不至于讓孩子望而卻步，而是能夠鼓勵他們意識到困難，再努力直面困難。
如果您的孩子真的能夠徒步在路況不好的山區(qū)行走，不進食，不喝水，走上個三、四個小時，那他就基本具備了研究蝸牛，進行野外活動的能力。
那野外活動需要注意什么呢？首先，野外活動是需要穿上長褲、運動鞋，最好穿上防曬衣，帶一個小包放采集盒、相機之類的必需品，再背上一個背包，放食物和供給品。如果徒步地較近，可以不背大包。夏天的時候，一些防暑的藥品也是需要的。還可以放一本常見物種識別手冊，或者攜帶手機以方便查閱電子圖鑒。除此之外，還需要一定的生物常識，起碼初中的生物教材需要先看一遍，主要關(guān)注分類學的內(nèi)容。
準備好這些以后，家長就可以帶著孩子，向大自然出發(fā)啦！
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