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閱讀從自由的氛圍中開(kāi)始
閱讀不能僅滿足于讀書(shū)本身。
在家庭學(xué)校里開(kāi)始教我的兩個(gè)孩子，我和丈夫覺(jué)得讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重中之重，在我們的教育過(guò)程中時(shí)刻提醒彼此。
最初我們就把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子放在膝蓋上，用溫和的嗓音讀書(shū)給他們聽(tīng)，并且富于感情地給他們朗讀。
這樣的小活動(dòng)讓孩子們從一開(kāi)始就對(duì)書(shū)產(chǎn)生趣味感，同時(shí)躺在溫暖懷抱中的孩子還感受著父母的體溫，感受愛(ài)并獲得最初的安全感。
閱讀過(guò)程中的擬態(tài)語(yǔ)和擬聲詞要伴隨著各樣的表情聲調(diào)讀出來(lái)，孩子看到父母的樣子，會(huì)對(duì)其溝通能力的培養(yǎng)有很大幫助。
父母和孩子養(yǎng)成一起閱讀的習(xí)慣最大的好處在于，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)自然關(guān)聯(lián)起來(lái)，并且不會(huì)令孩子產(chǎn)生厭煩之感。
幾年前，我把兒子矢野祥的生物學(xué)書(shū)籍拿來(lái)，找出其中的動(dòng)物圖畫(huà)，讓妹妹百合涂上色。
那時(shí)候矢野祥只有九歲，已經(jīng)上了大學(xué)，百合不到四歲。在百合眼中厚重的大學(xué)專業(yè)課教材也變成了媽媽讀的插畫(huà)圖書(shū)，不知道矢野祥會(huì)不會(huì)因?yàn)椴鍒D中的兔子被涂成粉紅色，而讓朋友們笑話呢？
好在哥哥一笑了之，這樣妹妹百合就把大學(xué)教材津津有味地讀了起來(lái)。
我們周?chē)?jīng)常能聽(tīng)到這樣的好消息，有的孩子小學(xué)時(shí)學(xué)得一塌糊涂，一升入中學(xué)卻把握了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸嶄露頭角。
父母看著孩子好像是一夜間變得懂事了，其實(shí)這都是小學(xué)期間打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很多都源于父母在孩子小學(xué)階段培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣。
因?yàn)樽x書(shū)越多，孩子的知識(shí)面就會(huì)隨之拓寬，逐漸形成了自己的判斷思考能力�！拔夷苄小边@樣的自信感隨之產(chǎn)生，成為孩子茁壯成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
閱讀中提高的詞匯能力和記憶力對(duì)于日后的高級(jí)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)都有很大的益處。
我的第二本著作《培養(yǎng)孩子天才性的媽媽的力量》中曾提到，一位熟人曾給我們夫婦起了綽號(hào)——“狠毒的父母”。
一次都沒(méi)有把孩子送到抵觸的課外輔導(dǎo)班，而是自由寬松地教育子女，我這樣的媽媽怎么能和形容詞“狠毒”聯(lián)系到一起呢？
熟人是這樣解釋的，一般的家長(zhǎng)雖然嘴上說(shuō)著“那樣做不對(duì)”，但是心理卻脆弱起來(lái)，看到別人都那么做，自己的孩子也要堅(jiān)持那樣。但是我卻沒(méi)有從眾心理，只是自己以主觀想法固執(zhí)地教育子女，認(rèn)為相比托付給別人，自己教育子女能得到更好的結(jié)果。
其實(shí)我也不能說(shuō)是自己沒(méi)有從眾心理，只是不想花費(fèi)高額補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用罷了�？纯粗�?chē)延械淖匀画h(huán)境，不就是鮮活的體驗(yàn)場(chǎng)所？還有免費(fèi)的圖書(shū)館、植物園等公共設(shè)施，把這些地方有效地利用起來(lái)不是更好？
沒(méi)有巨額的財(cái)富卻把全部財(cái)產(chǎn)都投資于子女的教育，最后沒(méi)有得到好的結(jié)果，還給子女造成負(fù)擔(dān)。
孩子當(dāng)然可以被視為對(duì)未來(lái)的投資，所以人們爭(zhēng)先恐后地把孩子送入補(bǔ)習(xí)班、興趣班，然而這樣并不能保證孩子未來(lái)的成功。
讀書(shū)是每一個(gè)孩子進(jìn)行所有學(xué)習(xí)的必修基礎(chǔ)，所以不要給讀書(shū)附加上“教育”和“學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，那樣只會(huì)適得其反。
因此，絕對(duì)不要去上教孩子讀書(shū)方法的輔導(dǎo)班，因?yàn)樽x書(shū)的過(guò)程應(yīng)該是在自由的氣氛中享受閱讀，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀去尋找自己的方向。
讀書(shū)和成功成正比？
讀書(shū)很重要，這句話不要說(shuō)孩子，在我們大人耳朵里都磨出了繭子。孩子無(wú)論去學(xué)校，還是回到家，讀書(shū)的重要性被反復(fù)提起�？梢哉f(shuō)讀書(shū)的數(shù)量是和孩子的成功可能性成正比的，讀書(shū)獲得的知識(shí)將對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)揮重要作用。
不僅如此，通過(guò)讀書(shū)可以體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的環(huán)境，對(duì)未知的世界產(chǎn)生好奇。
我看過(guò)一個(gè)調(diào)查，大部分放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生都厭惡閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為基本也最為必要的因素，基礎(chǔ)薄弱自然學(xué)習(xí)很難持續(xù)下去，最終丟掉了學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)數(shù)字特別敏感，但文字閱讀速度慢的孩子看到例題能夠輕松地理解，但是解數(shù)學(xué)題也不是只靠數(shù)字概念就可以完成的，為了解題，孩子需要具備閱讀題目、理解并把握問(wèn)題的能力。
科學(xué)領(lǐng)域也不例外�？茖W(xué)家也是在“這樣的話會(huì)有怎樣的結(jié)果”的假設(shè)下進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的。
他們?yōu)榱瞬宦浜笥趧e人，要不斷地研讀新發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或者資料。并且閱讀對(duì)于每天沉浸在追求學(xué)術(shù)治學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以讓他們接觸象牙塔之外的事物，彌補(bǔ)自己社會(huì)性的缺失。
讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)有相似之處。第一次手握蠟筆的孩子連圓形都畫(huà)得癟癟的，但慢慢地他能夠畫(huà)出圓，在上面畫(huà)上眼睛耳朵，把圖形構(gòu)成人的臉龐。讀書(shū)也一樣，閱讀能力是逐漸增強(qiáng)的。
閱讀和美術(shù)一樣，有培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的意義。電影和電視劇結(jié)局往往已有定論，而書(shū)籍卻不同，書(shū)中登場(chǎng)的人物可以構(gòu)成各種各樣故事的情節(jié)和結(jié)局，這就可以鍛煉孩子想象和思考的能力。這種活動(dòng)還能幫助孩子形成積極向上的性格。
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