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不要對(duì)自己的孩子失去耐心
保持耐心，對(duì)于每個(gè)媽媽來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
誰(shuí)都想做一個(gè)很有風(fēng)度、很有涵養(yǎng)的媽媽?zhuān)嗟睦碛捎质刮覀兂３Ｊ屡c愿違。就讓我們來(lái)找找看，是哪些因素在干擾著我們的耐心——
干擾因素1：父母的性情使然
我對(duì)自己的性情是很有自知之明的，熊壯壯出生前我就預(yù)言，自己會(huì)跟蠟筆小新的媽媽差不多——最多溫柔地提醒孩子三次，之后便是聲色俱厲了。
所以我一直都很控制自己，但孩子在一天天長(zhǎng)大，有時(shí)他真的是在故意跟我作對(duì)了。每每遇到這種情況，我就不由得怒火中燒。
有一天早晨，小家伙顯然沒(méi)有睡夠，大概所有的媽媽都能了解，把沒(méi)有睡夠的寶寶叫起來(lái)上幼兒園是一件多么令人糟心的事。
我一直都耐著性子，忍著，由著他瞎折騰，我自己先穿好衣服，再拉開(kāi)窗簾，他終于爆發(fā)了。“把窗簾拉回去！拉回去！”我還是決定將就他，先哄著他起來(lái)是最重要的，便把窗簾又拉回去�！安粚�(duì)！拉成跟剛才的一樣！”小“暴君”開(kāi)始提無(wú)理要求。我還是試著又拉了幾下，可怎么也不能讓“暴君”滿(mǎn)意，這根本就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。幾次三番之后，我也終于怒了。小“暴君”大哭大喊起來(lái)，他越哭我的火氣越大，最后，我覺(jué)得自己完全失控了，我們母子倆各哭各的，各喊各的，互相推波助瀾。
這件事給我的教訓(xùn)太大了。人的情緒是很容易被激化的，我沒(méi)有控制好自己的情緒，就使熊壯壯的情緒更加惡化，事情只能向著更糟糕的方向發(fā)展。父母是對(duì)孩子影響最大的人，如果父母自身總是難以控制好情緒，孩子自然也會(huì)急躁、脾氣大。
抗干擾法——制怒
首先要明確一點(diǎn)，孩子隨時(shí)可能惹我們生氣，但我們生氣發(fā)火就能讓孩子不淘氣了嗎？答案往往是否定的，因?yàn)槲覀円话l(fā)火，就把自己完全擺在了孩子的對(duì)立面，他不跟你作對(duì)才怪呢！
但這并不是說(shuō)我們不可以生氣，誰(shuí)都有生氣的權(quán)利，不必為此感到內(nèi)疚或羞愧，在不侵犯孩子自尊的前提下，我們也有必要表達(dá)出自己氣憤的心情，只不過(guò)，這種表達(dá)不是毫無(wú)控制的渲瀉。
我們可以先深吸一口氣，讓自己的語(yǔ)氣嚴(yán)厲卻能保持平穩(wěn)，然后明明白白地告訴孩子：“你這樣做是我不愿意看到的�！比绻�(lèi)似的話(huà)和嚴(yán)肅的表情無(wú)濟(jì)于事，還可以進(jìn)一步表達(dá)我們的心情：“我已經(jīng)很生氣了！”有時(shí)，孩子聽(tīng)到這樣的話(huà)會(huì)停下來(lái)，有時(shí)還需要我們繼續(xù)說(shuō)明生氣的原因以及你擔(dān)心的后果等等，比如“吃飯的時(shí)候玩玩具是不對(duì)的”、“把球往鏡子上扔會(huì)傷到你自己”。
這樣，我們既能表達(dá)生氣的心情，也能在一定程度上對(duì)孩子起到震攝作用，總比大發(fā)雷霆兩敗俱傷的后果要好很多。
干擾因素2：孩子的性情使然
在幼兒園做活動(dòng)時(shí)，遇到一個(gè)小男孩，總是笑呵呵的，動(dòng)作奇慢，吃飯、穿衣……任何事情在班里都是最后一個(gè)做完。最可愛(ài)的是，他午睡起來(lái)穿衣服，老師在一旁不斷地提醒：“天天，動(dòng)作快點(diǎn)，小心感冒了�！彼卜浅ｍ槒牡鼗貞�(yīng)：“我是得快點(diǎn)兒了！我這就快！”其實(shí)，他手里還是那么慢。我差點(diǎn)兒笑噴了。
據(jù)說(shuō)，他媽媽每天早上都要沖著他連喊帶叫，一路怒氣沖天地來(lái)上幼兒園。也不知道他是習(xí)以為常了，還是天性就這么樂(lè)天，慢也就罷了，還那么一副笑呵呵、滿(mǎn)不在乎的表情，這簡(jiǎn)直就是火上澆油，他媽媽心中的郁悶可想而知。
這樣無(wú)奈的父母還有很多，自己精明能干，偏偏生了個(gè)慢性子的孩子。于是，孩子干什么事看著都著急，都要上火。而像天天那般神經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的孩子畢竟是少數(shù)，大多數(shù)慢性子的孩子會(huì)因?yàn)楦改附?jīng)常發(fā)火而無(wú)所適從。
抗干擾法——因材施教
在我們的概念中，“慢性子”一向是被定義為缺點(diǎn)的。那么，與之相對(duì)應(yīng)的“急性子”就是優(yōu)點(diǎn)嗎？性格沒(méi)有好壞之分，只有優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)之說(shuō)。比如永遠(yuǎn)速度倒數(shù)第一的天天，疊得被子是最整齊的，衣服從來(lái)不會(huì)穿錯(cuò)，他吃過(guò)的飯碗總是干干凈凈……
但父母往往忽略?xún)?yōu)勢(shì)，認(rèn)為孩子表現(xiàn)好都是正常的，不值得特意表?yè)P(yáng)，而那些劣勢(shì)因?yàn)闀?huì)對(duì)我們的生活會(huì)造成一些影響，比如慢性子的孩子可能比較“磨蹭”，讓忙碌的早晨變得更加緊張，所以，就會(huì)放大劣勢(shì)，繼而否定這一類(lèi)型的性格。
如果換一種方式來(lái)對(duì)待這些慢性子的孩子，順應(yīng)孩子的性格，因材施教，情況應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)。比如把起床的提前十分鐘，給他留出一絲不茍完成洗漱的時(shí)間；在充分肯定他衣服穿得好的前提下，訓(xùn)練他的動(dòng)作能力，熟練了，速度自然就會(huì)加快。
無(wú)論上天賜予我們一個(gè)什么樣的孩子，我們都應(yīng)該無(wú)條件全部接受。性情是很難改變的，這是成人的共識(shí)。在生活中、工作中，我們都學(xué)會(huì)了用不同的方式對(duì)待不同性情的人，為什么不能運(yùn)用這些人際關(guān)系中的規(guī)律來(lái)對(duì)待自己的孩子呢？
干擾因素3：身心俱疲的父母
想想我們通常會(huì)在什么情況下對(duì)孩子失去耐心，大發(fā)脾氣？相信多數(shù)父母的回答是：最累的時(shí)候。是啊，倘若拖著身心俱疲的身體下班回到家，卻要面對(duì)無(wú)法無(wú)天的小魔頭，誰(shuí)還會(huì)有好脾氣？
人在壓力之下是不會(huì)有好心情的，而孩子就是那個(gè)最容易撞到槍口上的人。他們單純的心靈理解不了父母的辛苦，他們是最“自私”的，完全活在自我的世界里。“媽媽回家了，就得陪我玩”，這是他們理所當(dāng)然的邏輯。可如果孩子盼了一天，迎回來(lái)的總是一個(gè)不耐煩的媽媽?zhuān)瑢?duì)他來(lái)說(shuō)，就是一種傷害；而媽媽也總是心懷愧疚，這樣的親子關(guān)系一定會(huì)出問(wèn)題。
抗干擾法——分解壓力
職業(yè)女性必然要面對(duì)家庭與事業(yè)的兩難命題。接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，然后想辦法分解自己的壓力，才能使生活保持相對(duì)平衡。
一般家庭，都會(huì)有人來(lái)幫助年輕父母帶孩子，或者是父母親戚，或者是保姆月嫂，所以，媽媽要明確自己的家庭定位和母親的職責(zé)。雖然直接照顧孩子對(duì)于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系很重要，但在客觀(guān)條件不允許的情況下，所有吃喝拉撒的瑣事都可以交給別人去做，媽媽就是那個(gè)給孩子愛(ài)撫、陪他游戲的人。讓孩子想起媽媽就覺(jué)得快樂(lè)，和媽媽在一起是一天中最盼望最快樂(lè)的時(shí)光，這樣的母親就是稱(chēng)職的。
每個(gè)人都可以安排自己的人生。當(dāng)我認(rèn)為必須親自撫養(yǎng)兒子時(shí)，我辭職了。有人說(shuō)我這樣做不值得，可我并沒(méi)有感到這是一種犧牲，相反，我相信上大學(xué)時(shí)老師的一句話(huà)：“你在孩子最初的三年里付出了，以后就會(huì)輕松三十年�！倍�，我也會(huì)安排好自己以后的人生。
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