我眼中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課范文

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)了跨學(xué)科性，綜合性、研究性、生活性和實(shí)踐性等基本特征，主要是因?yàn)榫C合實(shí)踐課程與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)

　　別的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。對(duì)于分科課程，它是一門綜合課程；對(duì)于學(xué)科課程，它是一門經(jīng)驗(yàn)課程。綜合實(shí)踐課程不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程。它與其它課程具有互補(bǔ)性，主要表現(xiàn)在綜合性、開放性、實(shí)踐性和生成性四大特征，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)科的初步探索和實(shí)施淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、 對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)

　　綜合實(shí)踐課主要是要求學(xué)生用自己所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)、大自然中、生活中找課題，并把自己的知識(shí)運(yùn)用在研究的課題中的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。要使一個(gè)人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，成為科技人才，不是自發(fā)的，必須從小培養(yǎng)。在綜合實(shí)踐中，學(xué)生直接觀察、動(dòng)手實(shí)踐、親自考察等活動(dòng)，這是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育最有效的途徑。綜合實(shí)踐課并不注重結(jié)果，而是在于探究過程，學(xué)生可以體驗(yàn)群體合作和創(chuàng)作的感受，學(xué)生還可以在探索的過程中對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，充分廣泛地接觸社會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。綜合實(shí)踐課走進(jìn)學(xué)校、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)生的生活，首先必須取得社會(huì)、家長等的理解和幫助，向?qū)W生提供一些可用資源及信息，才能為綜合實(shí)踐課的開設(shè)和開展創(chuàng)造良好的條件和氣氛。其次，社會(huì)生活是一個(gè)廣闊的課堂，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常深入到自然、農(nóng)村，接觸沸騰的社會(huì)生活，利用多種形式加強(qiáng)教育，組織學(xué)生參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄等能力，使他們切身體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐教育的作用，達(dá)到科學(xué)教育的目的。我在進(jìn)行《我與蔬菜交朋友》的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過大量的翻閱書籍，上網(wǎng)查閱，請(qǐng)教家長而掌握有關(guān)蔬菜的科學(xué)知識(shí)，并通過學(xué)生對(duì)以往生活經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，對(duì)蔬菜有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

　　二、有利于學(xué)生自身的健康成長

　　在綜合實(shí)踐課的實(shí)施中，我通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)到并認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性實(shí)踐勞動(dòng)是人類生存的第一個(gè)基本條件，從而把創(chuàng)造性勞動(dòng)看成是一項(xiàng)光榮而又神圣的使命，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐的磨練，還可以使學(xué)生懂得一切物質(zhì)財(cái)富和精神文明都是勞動(dòng)的結(jié)晶，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約的品德和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)生參加了集體勞動(dòng)，又能夠培養(yǎng)他們熱愛集體，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)他們的集體觀念。在綜合實(shí)踐的實(shí)施過程中，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，有助于加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解和運(yùn)用，豐富他們的實(shí)際知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，使他們獲得比較完全的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐中不斷接觸和解決實(shí)際問題，能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的求知欲，動(dòng)腦動(dòng)手促使他們的智力和創(chuàng)造力的開發(fā)，培養(yǎng)他們刻苦鉆研、精心操作和大膽創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們應(yīng)把學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造技能作為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與解決問題的能力。學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，參加實(shí)踐活動(dòng)不僅能鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和增強(qiáng)他們的體質(zhì)，而且還能增強(qiáng)學(xué)生初步的審美意識(shí)、陶冶情操，以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)等，所以綜合實(shí)踐課的實(shí)施對(duì)學(xué)生自身成長是很有幫助的。

　　三、幫助學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課

　　在綜合實(shí)踐課的實(shí)施中，信息技術(shù)課程作為綜合實(shí)踐的一部分，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，又受到教學(xué)環(huán)境的局限。我們班級(jí)的學(xué)生年齡較小，學(xué)生動(dòng)手能力較差，對(duì)電腦操作過程中出現(xiàn)的哪怕是很小的問題也會(huì)感到束手無策。他們不善于大膽探索，往往老師說什么就做什么，這與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索精神相悖。因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生要勇于探索、大膽實(shí)踐，并利用課外時(shí)間去收集、查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)使用方面的知識(shí)，并進(jìn)行合作交流。計(jì)算機(jī)的操作與練習(xí)要課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)生只靠上機(jī)操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還可以讓學(xué)生上網(wǎng)查詢，找到解決問題的辦法和資料。

　　有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“僅僅給學(xué)生傳授真理是不夠的，必須使學(xué)生自己去尋找真理，探究真理所在�！边@就需要教師給學(xué)生留有較大思維、想象、活動(dòng)等空間，通過創(chuàng)造情景，讓學(xué)生全員參與實(shí)踐和探究，在實(shí)踐和探究過程中來培養(yǎng)他們的興趣，樹立他們的學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們革新精神，并在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界和改造世界。尤其是在小學(xué)階段就要著力于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹欢�得學(xué)習(xí)，而不懂得親身參加各種實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)被現(xiàn)代信息社會(huì)所淘汰。從著眼于未來看，今天的“教學(xué)與實(shí)踐”要為明天的“不教學(xué)與實(shí)踐”而努力。因此，在教學(xué)生“學(xué)會(huì)如何實(shí)踐的同時(shí)，還要讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦參與各種社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生利用所掌握的知識(shí)或?qū)W生獨(dú)立獲得的知識(shí)或信息，可以離開教師的輔助而去獨(dú)立獲得課外更加豐富的知識(shí)，再根據(jù)自己的興趣，愛好，通過實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到自己掌握信息技術(shù)的程度如何，樹立他們的自信心，讓他們?yōu)閷W(xué)好信息技術(shù)而更加努力。

　　四、有助于增長學(xué)生的技能技巧

　　綜合實(shí)踐是一門新學(xué)科，是實(shí)施素質(zhì)教育過程中新開設(shè)的一門重要課程，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，要求學(xué)生有一定時(shí)間從事社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)教師的知識(shí)和技能的提高富有挑戰(zhàn)性。在綜合實(shí)踐課的實(shí)施中，一定要在傳授知識(shí)的過程中，把發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力放在突出位置上正確處理好傳授知識(shí)和發(fā)展技能的關(guān)系，不能只滿足于向?qū)W生灌輸了多少知識(shí)，而要注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用，尤其是在生活實(shí)際的應(yīng)用，在生活實(shí)踐中，學(xué)生手腦并用，把書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不但開發(fā)了智力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的技能技巧。在實(shí)踐中，我還注意啟迪學(xué)生求新思維，培養(yǎng)求佳意識(shí)，樹立求實(shí)態(tài)度，這樣才能激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力。但同時(shí)還可以通過專題討論、課題研究、方案設(shè)計(jì)、模擬體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查等多種形式去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題，讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，這樣才能增長他們的技能技巧，才能培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神和開拓、創(chuàng)造、拼搏精神、參與競(jìng)爭來適應(yīng)社會(huì)的需要。

　　總之，綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和實(shí)施的難度較大，在我眼中是一門富有挑戰(zhàn)性的課程，但年輕的我愿意為此去探索！

【我眼中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課】相關(guān)文章：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程10-26

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)08-31

綜合實(shí)踐作文12-30

我眼中的我作文01-28

我眼中的朋友05-23

我眼中的春天02-28

我眼中的父母03-08

我眼中的作文08-09

我眼中的家鄉(xiāng)07-13