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關(guān)愛(ài)留守兒童,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展范文
昭關(guān)小學(xué)現(xiàn)有23個(gè)班，學(xué)生1026名。由于本地從事建筑業(yè)的人多，所以一直以來(lái)留守兒童比例較大，最多時(shí)曾占學(xué)生總數(shù)的23%。今年，我校父母均不在家的留守兒童130名，占學(xué)生數(shù)的12.7%，父母一方不在家的80人，占學(xué)生數(shù)的8%。和其他學(xué)校一樣，留守兒童普遍存在以下特點(diǎn)：一是由于家庭大多貧困，導(dǎo)致留守兒童生活學(xué)習(xí)環(huán)境差；二是由于多數(shù)是老年人監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)成績(jī)總體不好；三是由于父母長(zhǎng)期不在身邊，心理、性格發(fā)展不健全�？傊麄�?cè)趯W(xué)習(xí)主動(dòng)性、交往能力、積極參與等方面與其他學(xué)生存在明顯差異。這不僅僅是家庭問(wèn)題、教育問(wèn)題，更是一個(gè)全新的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)，我校一直重視加強(qiáng)留守兒童教育工作，特別是揚(yáng)州市教育局在高郵召開(kāi)“54321” 關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議之后，我們重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：
一、發(fā)揮“五老”作用，構(gòu)建社會(huì)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
我們?cè)谌嬲{(diào)查了留守兒童基本情況后，聯(lián)合鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)等部門(mén)，開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)”的關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界愛(ài)心人士與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)留守兒童進(jìn)行服務(wù)管理，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛(ài)、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題。推動(dòng)各方面加大關(guān)愛(ài)力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校充分利用部分“五老”成員對(duì)教育的特殊感情，定期召開(kāi)座談會(huì)，共同商榷學(xué)校管理、留守兒童教育等方面的問(wèn)題，利用“五老”隊(duì)伍，尋找各方面關(guān)系，通過(guò)各種途徑聯(lián)系社會(huì)幫撫對(duì)象。在全鎮(zhèn)、全校發(fā)動(dòng)為留守兒童做好事、辦實(shí)事，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。利用多種宣傳渠道，組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳。原昭關(guān)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)戴寶根每月都帶著相關(guān)老同志到我校交流留守兒童教育等工作，他們的精神影響和帶動(dòng)著其他退休和在職教師。退休教師周?chē)?guó)華，今年67歲，幾年來(lái)，他退而不休，多方面了解學(xué)校留守兒童情況，幫助登記造冊(cè)，列表反映學(xué)生的相關(guān)情況，然后拿著這些名單，到處聯(lián)系鎮(zhèn)上的老板、熱心人，成了專(zhuān)為貧困生傳遞愛(ài)心的人。今年我鎮(zhèn)振興電器公司、高蓬化工公司、潤(rùn)友建設(shè)工程公司等多家企業(yè)老板共聯(lián)系幫扶近40名留守兒童，上學(xué)期共捐資8000多元，本學(xué)期捐助4000多元，幫助留守兒童解決生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用問(wèn)題。另外原江都小紅妮餐廳、現(xiàn)遠(yuǎn)洋船廠女老板周琴女士一人幫扶10名留守兒童，上學(xué)期發(fā)給每人500元資助金，同時(shí)她表示每年每人資助500元，一直到高中、甚至大學(xué)。每次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，我們都把這些學(xué)生召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，并邀請(qǐng)隔代監(jiān)護(hù)人參加，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)、談生活、談感受、談打算，每次活動(dòng)場(chǎng)面都十分感人，催人淚下，催人奮進(jìn)。在大家的共同幫助下，眾多留守兒童能得到更多的親情、關(guān)愛(ài)和保護(hù)，讓他們得到精神上的撫慰，營(yíng)造有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。其中華瑜同學(xué)上學(xué)期末被評(píng)為“市十佳優(yōu)優(yōu)好少年”。
二、加強(qiáng)后勤服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)先教育。
由于絕大多數(shù)留守兒童都在學(xué)校食堂就餐，考慮到他們正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵年齡時(shí)期，因而我校全面改造食堂設(shè)備、改善學(xué)生伙食，每個(gè)星期五下午由司務(wù)長(zhǎng)將下周菜譜表列出，從營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生等方面全面排出一周菜的品種、數(shù)量以及預(yù)算價(jià)格等，然后報(bào)總務(wù)處審核，再經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)執(zhí)行，同時(shí)將菜譜公示，每天購(gòu)菜由司務(wù)長(zhǎng)、食堂會(huì)計(jì)、食堂工作人員共同完成，總務(wù)處隨機(jī)抽查菜的質(zhì)量、數(shù)量和價(jià)格，經(jīng)費(fèi)按時(shí)到校長(zhǎng)室報(bào)批，保證學(xué)生少花錢(qián)，吃好飯。并且每天中午安排10多名值班教師，保證學(xué)生中午在校吃好，讓家長(zhǎng)放心。近三年，我校每年代伙學(xué)生都增多100人以上，目前達(dá)550人，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂工作都表示非常滿意。
另外，值班老師充分利用中午的時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行安全上優(yōu)先教育、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。今年仇坤鵬等多名留守兒童在讀寫(xiě)大賽、科普競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，華何等同學(xué)代表江都參加揚(yáng)州市、省100M、60M、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽分獲第二、三、五名。學(xué)校要求教師進(jìn)一步增強(qiáng)教育者的責(zé)任心，多給留守學(xué)生一些愛(ài)心，一些耐心，投入更多的關(guān)心，以彌補(bǔ)家庭教育的不足，讓留守兒童享受優(yōu)先教育、優(yōu)質(zhì)教育、公平教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，以全面提高育人水平。
三、加強(qiáng)溝通交流，提高家校共育水平。
班主任是留守兒童教育工作的主力軍，我們明確他們是本班留守兒童的代理家長(zhǎng)，要求從學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理等各方面給予關(guān)心，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后發(fā)生流感，所有留守兒童有發(fā)熱癥狀，都是班主任在第一時(shí)間送他們到醫(yī)院，并先墊付相關(guān)費(fèi)用。一（1）班顏萌同學(xué)有病住油田醫(yī)院，父母都不家，爺爺奶奶有的事不懂，班主任王花老師基本每天都去醫(yī)院看望。學(xué)校要求班主任定期與留守學(xué)生父母通過(guò)校信通、電話、QQ等方式進(jìn)行聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，并建議留守兒童父母定期回家回校了解情況、學(xué)校每學(xué)期期中考試后一周舉辦一次“家長(zhǎng)周”活動(dòng)，在一周中利用每天下午時(shí)間按年級(jí)段召開(kāi)第二監(jiān)護(hù)人會(huì)議。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校介紹，使他們不斷了解學(xué)校發(fā)展和最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，并向監(jiān)護(hù)人傳授有關(guān)科學(xué)的家庭教育方法，兒童管理的基本知識(shí)，特別是有關(guān)安全管理、思想品德教育、法制教育和學(xué)習(xí)管理等方面的知識(shí)和技巧，以便更好地管教孩子。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)教師多走訪留守兒童家庭，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)留守兒童家庭做到“三必訪”，即情緒異常必訪，身體欠佳必訪，成績(jī)下降必訪。并要求在班隊(duì)工作手冊(cè)上做好記錄，通過(guò)家訪等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。我校《注重農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)》一文在《關(guān)心下一代周報(bào)》上刊登。
四、加強(qiáng)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)，促進(jìn)心靈健康成長(zhǎng)。
隔代監(jiān)護(hù)型和親友代管的孩子，爺爺奶奶和親友通常是只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，對(duì)留守兒童思想品德引導(dǎo)較少，教育管理方法比較簡(jiǎn)單，孩子思想波動(dòng)且出現(xiàn)心理障礙時(shí)，不懂得及時(shí)溝通，常常使留守兒童缺乏心理慰藉而產(chǎn)生較強(qiáng)的孤單感。為此學(xué)校在教師中全面開(kāi)展一幫一、一幫多活動(dòng)，優(yōu)先對(duì)留守兒童進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，要求做到每天一次，同時(shí)在班級(jí)中開(kāi)展學(xué)生一幫一活動(dòng)、通過(guò)學(xué)生“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，鼓勵(lì)父母在家且家庭和睦的同學(xué)與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子，便于平時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)心、思想交流，從而讓留守兒童感受學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。我校有一名學(xué)生叫仇京港，父母在貴州打工，她一段時(shí)間情緒非常低落，于翠梅老師通過(guò)家訪聽(tīng)到了她的一些心里話，她說(shuō)：“爸爸媽媽都不在家，下雨天都沒(méi)有人來(lái)送傘，自己成績(jī)又不好，同學(xué)們都瞧不起我，我成了一個(gè)多余的人。”這些話讓于老師潸然流淚，并暗暗發(fā)誓：一定要給他以及其他留守兒童重新生活的勇氣和信心，使她從逆境中走出來(lái)，于是通過(guò)找班干與她結(jié)對(duì)幫扶，讓她優(yōu)先參加班級(jí)活動(dòng)等，排除她的心理障礙，豐富她的精神文化生活，讓她融入集體之中，保持健康向上的精神狀態(tài)，終于使她發(fā)生的成功的轉(zhuǎn)變。同時(shí)定期開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班級(jí)主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)所有留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活趣味，使他們成長(zhǎng)為體魄健康、心態(tài)良好的一代新人。去年，我校的關(guān)愛(ài)留守兒童主題展示活動(dòng)受到宣傳部、市關(guān)工委等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一致肯定。
通過(guò)開(kāi)展這些教育活動(dòng)，使得絕大多數(shù)留守兒童在學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、行為習(xí)慣等方面得到了明顯進(jìn)步，從而促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)水平得到整體全面提高，促使學(xué)校各項(xiàng)工作和諧、健康發(fā)展。去年學(xué)校被評(píng)為江都市先進(jìn)集體、綜合評(píng)估名次前移，進(jìn)入A類(lèi)；今年評(píng)估名列全市第4位，田徑隊(duì)進(jìn)全市第6名。我們的做法曾由揚(yáng)州電視臺(tái)新聞節(jié)目進(jìn)行過(guò)專(zhuān)題報(bào)道，全部?jī)?nèi)容“關(guān)注民生辦好實(shí)事，留守兒童健康成長(zhǎng)”被揚(yáng)州教育網(wǎng)“教育直通車(chē)”錄用。
總之，對(duì)留守兒童的教育我們盡可能做到有細(xì)心、有耐心、有愛(ài)心。我們不僅要做他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，更做他們思想上的引領(lǐng)者，生活上的管理者，這是我們教育工作者面臨的一個(gè)艱巨而又神圣的使命。我們堅(jiān)信，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將不斷總結(jié)工作的成敗得失，積極思考，不斷創(chuàng)新，努力使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面構(gòu)建和諧教育，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿意。
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