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全區(qū)校長交流觀摩活動有感

時間:2025-05-06 13:12:30 好文 我要投稿
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全區(qū)校長交流觀摩活動有感

  6月份,教育局組織了全區(qū)校長交流觀摩活動。三天的行程,緊張而有意義,收獲很大。各學(xué)?芍^“各有千秋”:老區(qū)學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)和特色發(fā)展,新區(qū)學(xué)校的苦心經(jīng)營和迎頭奮進,每所學(xué)校都有值得借鑒的地方。現(xiàn)將活動后的所見所感所思略作總結(jié)。

  一、關(guān)于辦學(xué)思想

  附中(關(guān)鍵詞:善思敏行) 每次去附中,都會因附中人而感動。感動的是他們先進成熟的辦學(xué)思想和持之以恒的課改精神。課改需要信心和勇氣,需要堅持和付出。在高考指揮棒的強大壓力下,附中人敢想敢做,勇當(dāng)全市高中課改的排頭兵。司校長的親歷親為,中層領(lǐng)導(dǎo)的團結(jié)協(xié)作,一線教師的支持配合,這一切都令人感動。學(xué)校課改取得重大進展,度過了最艱難的時期,如今迎來了滿園春色。教學(xué)質(zhì)量的提高,高考成績的攀升,這一切印證了課改的正面價值,印證了附中人的正確抉擇。感動之余,我體會到附中人的激情。感動背后,是我對附中人善思敏行的欽佩。摸索課改之路,需要智慧;接納新的教學(xué)模式,需要智慧;解決課改帶來的各種矛盾沖突,也需要智慧。從司校長的從容堅定、王校長的侃侃而談、教師學(xué)生的娓娓道來,我看到了附中人的聰穎和智慧!半p自”教育的實施、校本課程的開發(fā)、“學(xué)研導(dǎo)練”的推行、“三不一!钡闹贫、課堂內(nèi)涵的探索,每項成果的背后都是智慧的凝結(jié)。附中人的智慧,還在于他們的“敏行”。堅守信仰、執(zhí)著探索、踏實做事,才使得他們追尋到了教育的真諦。在這里,每個人都是幸福的,每個人都在“綻放生命色彩”。

  區(qū)幼兒園(關(guān)鍵詞:厚積薄發(fā)) 前段時間在馬姐的博客上看到一則名為《開發(fā)區(qū)幼兒園辦園思想體系》的博文,我認(rèn)真拜讀了!八枷塍w系”中明確提出了園訓(xùn)、園風(fēng)、師風(fēng),清晰表述了辦園理想、辦園理念、辦園特色,深刻闡釋了教育理想、教育追求、教育信條、教育理念以及課程觀和管理思想。整個體系全面、完整、有條理,它不是詞語的簡單堆砌,而是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn),是幼兒園人多年教育實踐的精華所在,凝聚著他們的耕耘和汗水。給我印象深刻的,是他們的辦園特色、教育追求和教育信條。辦園特色:精細(xì)的園所管理,精美的教育環(huán)境, 精彩的園本課程,精致的教育生活。教育追求:給孩子一個快樂的童年,給孩子一個發(fā)展的空間。教育信條:生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一。漫步于幼兒園的走廊和教室,我知道他們就是這樣做的。

  二、關(guān)于規(guī)范管理

  一中(關(guān)鍵詞:處處規(guī)范) 擁有3000多名學(xué)生,生均面積小,班容量大,教師不足——這一切都是一中面臨的嚴(yán)峻問題。然而走在一中的校園和教學(xué)樓里,處處可以感受到管理的規(guī)范化。學(xué)校辦學(xué)思路明晰,育人環(huán)境優(yōu)雅,硬件設(shè)施一流,常規(guī)管理嚴(yán)格,教育教學(xué)有序,辦學(xué)特色明顯,輻射作用巨大。這是一中人用十年的時間克服重重困難換來的。教育局近兩年來的工作重心是“常規(guī)管理,內(nèi)涵發(fā)展”,這一指導(dǎo)思想對新區(qū)學(xué)校尤為重要。我校將今年的工作目標(biāo)確定為“規(guī)范管理,狠抓常規(guī)”,從健全制度、明確分工、規(guī)范會議、實行周工作安排等方面加強常規(guī)管理,目前收效明顯。

  一。P(guān)鍵詞:彰顯扎實) 一小給人的感覺就像一池蓮花,舒展著碧色的葉,綻放著亭亭的花,散播著淡雅的香,平淡而別致,出淤而不染,寧靜而悠遠。恰如省素質(zhì)教育示范校評估組所評價的,一小的工作扎扎實實,找不到虛假的痕跡。在這里,會感覺很舒服。文化布置讓人舒服,課堂教學(xué)讓人舒服,老師孩子讓人舒服。培峰校長的一席話,道出了其中的秘訣。學(xué)校有這樣的成績,源于幾代一小人孜孜不倦的探索和實踐。艷華姐在博客中寫道,沒有一個人的成功是容易的。換言之,沒有一所學(xué)校的發(fā)展是容易的!走進一小的展室,你會流連忘返,因為這里有太多值得人學(xué)習(xí)的東西。教師自主約課、教師讀書沙龍、學(xué)生成長檔案、教師成長手冊、社團活動資料……所有這些,展示的不僅僅是檔案,而是作為教育人執(zhí)著創(chuàng)新、勇于實踐的累累碩果。

  三、關(guān)于課程改革

  二中(關(guān)鍵詞:“五環(huán)節(jié)”) 如果給二中貼一個標(biāo)簽,我認(rèn)為應(yīng)該是“五環(huán)節(jié)”。金富校長介紹,他們的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式探索之路經(jīng)歷了兩個階段。金富校長親自引領(lǐng),博采眾長,汲取了洋思、杜郎口、昆山玉峰、唐山岔河、大港二中等先進經(jīng)驗,結(jié)合實際踐行新課改,所帶來的成效已漸漸顯露。

  三。P(guān)鍵詞:“新教育”) 從幾所農(nóng)村學(xué)校合并成全新的城市區(qū)學(xué)校,教師合力、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)方向等等都是難題。短短一年時間,志鵬校長帶領(lǐng)他的團隊將難題逐個擊破,三小這一“現(xiàn)代化品牌學(xué)!钡纳碛皾u漸屹立!白屝@煥發(fā)生命活力”的辦學(xué)理念、“淳厚學(xué)校文化,建設(shè)幸福家園”的學(xué)校愿景,將付出、辛苦、團隊、幸福、執(zhí)著、卓越等關(guān)鍵詞滲透于學(xué)校管理,這就是三小的行動綱領(lǐng)。三小的成功原因之一,是找到了切合自身發(fā)展的抓手——“新教育”。品讀三小,會發(fā)現(xiàn)很多“新教育”的印記:晨誦午讀暮省的兒童課程、“每月一事”和締造完美教室等德育課程、繪本課和兒童劇等閱讀項目、以共讀共寫促進教師專業(yè)成長……“新教育”已在三小生根發(fā)芽。人人都搞“新教育”,卻不能人人做“三小”。志鵬的博學(xué)、睿智、堅韌、實干,造就了今天的三小!白鲇兴枷氲男iL”,“基礎(chǔ)教育改革的希望在校長”,志鵬的所作所為就是最有力的見證。

  自然而然地,我聯(lián)想到我校的“語文主題學(xué)習(xí)”實驗。我在課題申報書中這樣寫道:“我校學(xué)生閱讀量低,眼界小,綜合素質(zhì)不高。學(xué)生渴望閱讀,教師渴望革新。我校決心以語文課堂教學(xué)模式改革為突破口,打開課改之門,探索興校之路!罢Z文主題學(xué)習(xí)”很適合我校實際,有助于學(xué)生素質(zhì)提升,有助于教師專業(yè)成長,有助于學(xué)校持續(xù)發(fā)展。望總課題組予以批準(zhǔn),圓我校課改之夢!”我們嘗試這個實驗,不是跟風(fēng),也不是盲從,我們的出發(fā)點和落腳點都是學(xué)生。目前,我們的實驗啟動儀式如期進行了,課題實施方案也即將出爐。未來的路,我們有信心走好。

  四、關(guān)于校園文化

  郭高小學(xué)(關(guān)鍵詞:獨具創(chuàng)意) 溫馨的笑臉墻、警醒的安全墻、多彩的文化墻、逼真的太極墻、奇幻的番號墻……獨具匠心的“墻”文化是郭高小學(xué)的亮點之一。其實,校園文化建設(shè)沒那么難,關(guān)鍵是肯不肯思考、想不想動手。如局長所說,文化建設(shè)靠的不是金錢的堆積,而是師生共同創(chuàng)造的結(jié)果。我校暑期加固后同樣面臨文化建設(shè)的問題,我們一定向兄弟學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗,充分發(fā)揮出校園文化的育人價值。

  大米河頭小學(xué)(關(guān)鍵詞:巧于精心) 在所參觀的新區(qū)學(xué)校中,我拍照最多的是大米河頭小學(xué)。校園里綠草如茵、花團錦簇,教學(xué)樓內(nèi)布置精心、環(huán)境雅致。可以看出,在文化布置上,這里的老師和學(xué)生是下過一番苦功夫的。走廊展板的教育內(nèi)容貼近學(xué)生,顯然是經(jīng)過精心篩選的;班級展板不浪費、不雷同,炫彩而不張揚,顯然是經(jīng)過精心雕琢的;班級書屋造型優(yōu)美、色彩充滿童趣,顯然是經(jīng)過精心設(shè)計的。這些都值得我們學(xué)習(xí)。最近我校舉辦了“校園美化創(chuàng)意設(shè)計大賽”,師生開動腦筋,發(fā)揮想象,拿起手中的畫筆,或?qū)φ麄校園的綠化美化進行設(shè)計,或?qū)π@內(nèi)的某個角落或景觀進行設(shè)計。通過角逐,將評選出部分優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展覽,并將直接應(yīng)用于學(xué)校的美化工程中。校園文化建設(shè)和美化建設(shè),需要生活在學(xué)校中的每個老師、每個學(xué)生的參與。

  五、關(guān)于特色辦學(xué)

  七。P(guān)鍵詞:立于根基) 充分挖掘自身資源,抓住一點做大做強,這就是局長所說的“七小現(xiàn)象”。精致的糖畫葫蘆、狂舞的跳繩、紛飛的毽球,師生臉上洋溢的笑容,這就是教育的真諦。局長在總結(jié)講話時強調(diào),學(xué)校發(fā)展不能等、不能靠、不能找借口。立足學(xué)校實際,深入挖掘資源,是學(xué)校特色發(fā)展的科學(xué)之路。

  六小(關(guān)鍵詞:成于積淀) 最后談?wù)勎溢娗榈牧。之前在博客中寫過,六小的變化讓我吃驚:從校長到老師再到學(xué)生,一切都和兩年前大不相同。兩年間,尤姐帶領(lǐng)她的團隊奮力摸索,終見成效。我能猜到他們經(jīng)歷了怎樣的困難和疑惑。美術(shù)特色教育是六小的一面旗幟,這是十余年來苦心經(jīng)營的成果。學(xué)校立足師資優(yōu)勢,注重積淀,從優(yōu)勢項目到辦學(xué)特色再到特色辦學(xué),走出了一條可持續(xù)發(fā)展之路。真心為之高興。

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