孩子記憶力出眾的10種方法

　　（一）、有的放矢——明確近期記憶目標(biāo)

　　人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個前提和基礎(chǔ)。

　　方法（二）、在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶

　　在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對材料進(jìn)行思維加工。

　　方法（三）、利用直觀形象進(jìn)行記憶

　　根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計和研究，小學(xué)生擅長于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。

　　方法（四）、精選記憶法

　　對記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點(diǎn)記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。

　　方法（五）、聯(lián)想法記憶

　　當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。

　　方法（六）、多通道記憶法

　　要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強(qiáng)得多。

　　方法（七）、分類記憶法

　　若將必須記憶的內(nèi)容按一定要求進(jìn)行分類，那么，記憶就要容易得多。

　　方法（八）、諧音記憶法

　　這是讓孩子利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯(lián)系，例如，歷史年代、統(tǒng)計數(shù)字等等。如果對這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部聯(lián)系，這樣就便于貯存，易于回憶。

　　方法（九）、口訣記憶法

　　把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對數(shù)量，把記憶材料分組、組塊來記憶，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。

　　方法（十）、串詞法記憶

　　當(dāng)小學(xué)生在背誦課文或長篇文章時，常常需要利用串詞，串詞法的要領(lǐng)是：

　�、僭趦�(nèi)心或用打上記號的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個最重要的思想內(nèi)容，做這項(xiàng)工作時，可以參照文章已有的劃分法，如文章的自然段等。

　�、卺槍γ恳徊糠执_定一個中心詞。中心詞數(shù)量不能太少，以免漏掉某個重要的思想內(nèi)容；但也不能過多，以免詞串大長。

　�、勖總�中心詞都必須保證能夠借以回憶起相應(yīng)的那個部分的內(nèi)容。

　�、苊總�中心詞都要便于與相鄰的中心詞串聯(lián)。

　　⑤所有中心詞都確定之后，要按照與文章各部分先后順序相吻合的順序抄寫下來。

　　⑥根據(jù)各中心詞與其相應(yīng)的文章片斷的聯(lián)系，針對各中心詞提出問題。通過復(fù)習(xí)將這些聯(lián)系牢牢記住。

　�、邔⒅行脑~依次串聯(lián)起來，為此要針對每一中心詞提出問題，借以搞清各中心詞之間的聯(lián)系。對這些聯(lián)系也要復(fù)習(xí)，直到記得很熟保證不會忘為止。

　�、鄬⒚總�中心詞同相應(yīng)的文章片斷和后接的一個中心詞聯(lián)系起來，然后對整個詞串進(jìn)行復(fù)習(xí)直至把文章完全記熟為止。經(jīng)過這樣熟記的文章，就可以放心大膽地撒在一邊了。只要還記得那個詞串，就隨時都能夠把文章回憶起來。萬一有哪個中心詞被忘掉了，只須朝抄下來的詞串看一眼，就能立即回憶起來。

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