你能重復(fù)一下剛才的答案嗎作文

　　近兩天下午的語(yǔ)文課跟輔導(dǎo)課都在講練習(xí)冊(cè)。

　　習(xí)慣性的做法是，每講一道題會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出自己的答案，如果說(shuō)得對(duì)，教師就及時(shí)給出肯定的評(píng)價(jià)，然后再講下一題。如果說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)請(qǐng)另外的同學(xué)起來(lái)回答，直到正確答案出來(lái)。老師們?cè)谥v評(píng)試卷或處理一般性習(xí)題時(shí)經(jīng)常采用，有點(diǎn)對(duì)答案的意思，跟一一批改相比，能夠節(jié)約不少時(shí)間。

　　我?guī)У倪@個(gè)班是全年級(jí)公認(rèn)的“活寶”班，活潑愛(ài)動(dòng)的孩子比較多，聽(tīng)課不專(zhuān)心的也多，通常上課教室里就很熱鬧，遇到講練習(xí)冊(cè)的時(shí)候就更鬧了，幾乎需要我扯著嗓子說(shuō)話，整間教室的孩子才能聽(tīng)得清。我不認(rèn)為上課熱鬧是什么壞事，說(shuō)明孩子們?cè)诟�著老師的思路走，但必須注意那些不湊“熱鬧”的孩子。這兩天認(rèn)真觀察了一下，結(jié)果令我大吃一驚，課堂上不湊“熱鬧”的孩子不在少數(shù)。大家在思考和回答問(wèn)題的時(shí)候，他們往往心不在焉、漫不經(jīng)心，一副兩耳不聞窗外事的樣子。如果請(qǐng)這些孩子回答問(wèn)題，他們站起來(lái)之后最常見(jiàn)的表現(xiàn)是一臉茫然，無(wú)言以對(duì)。

　　如何讓這些孩子回歸課堂？是我這兩天思考較多的一個(gè)問(wèn)題，也在講課時(shí)嘗試著用了不同的方法，發(fā)現(xiàn)讓不同的孩子重復(fù)對(duì)同一問(wèn)題的答案倒是個(gè)不錯(cuò)的辦法。特別是對(duì)一些比較典型的題目，采取這樣的辦法不僅能即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，而且可以有效提醒那些聽(tīng)講不太認(rèn)真的孩子把跑到九霄云外的思緒拉回到課堂。比如今天下午輔導(dǎo)課，在講到把反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句的題目時(shí)，我先讓全班同學(xué)把題目給出的反問(wèn)句讀了三遍，然后請(qǐng)了一位同學(xué)說(shuō)出轉(zhuǎn)換后的陳述句。隨后環(huán)視全班，找了6個(gè)孩子，向他們提出了同樣的要求：“你能重復(fù)一下剛才的答案嗎？”起初一些走神兒的孩子被叫到名字后，站起來(lái)不知道該回答什么，甚至不知道講到了第幾題，隨著重復(fù)提問(wèn)次數(shù)的增加，這種情況逐漸減少。這意味著孩子們的有效注意被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這樣做花費(fèi)的時(shí)間肯定會(huì)多一些，但能夠保證效果。而且不必每節(jié)課、每道題都這么做，只在講到重點(diǎn)題目或者發(fā)現(xiàn)有孩子聽(tīng)講不認(rèn)真時(shí)用一下，應(yīng)該可以起到較好的強(qiáng)調(diào)和提示作用。

　　另外，上午第三節(jié)課處理22課生字時(shí)，也采取了類(lèi)似的方法。先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地把生字的音節(jié)、偏旁、結(jié)構(gòu)及組成的詞語(yǔ)說(shuō)一遍，然后集體認(rèn)讀，最后指名認(rèn)讀。以前不太重視指名認(rèn)讀，大多采取集體認(rèn)讀的方式，基本上是通過(guò)集體讀的聲音整齊程度來(lái)判斷孩子們的掌握情況，難免會(huì)出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象，一小部分孩子極有可能尚未掌握。就在這節(jié)課上，就發(fā)生了這樣的事。當(dāng)我請(qǐng)一個(gè)坐在第一排的女孩起來(lái)認(rèn)讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)一半生字不能正確認(rèn)讀。我突然明白了為什么這女孩平時(shí)測(cè)驗(yàn)和考試詞語(yǔ)部分出錯(cuò)最多，原來(lái)根源就在這兒。

　　我們平時(shí)總說(shuō)要面向全體、因材施教、照顧差異，可一旦到了真實(shí)的課堂上，我們的教學(xué)措施往往只是針對(duì)大多數(shù)，總有一些孩子處于被忽略甚至被遺忘的狀態(tài)。天長(zhǎng)日久，這些孩子的學(xué)習(xí)將不堪設(shè)想。

　　從今天開(kāi)始，每次走上講臺(tái)之前我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)一句《士兵突擊》里的經(jīng)典臺(tái)詞：不拋棄！不放棄！

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