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家長(zhǎng)會(huì)后小感范文
本次家長(zhǎng)會(huì)圍繞幼兒一年在小班的成長(zhǎng)中的變化為主線，牽引出孩子們?cè)诒緦W(xué)期成長(zhǎng)發(fā)展中的生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感狀態(tài)等所出現(xiàn)的問題，根據(jù)我班孩子發(fā)展變現(xiàn)，將幼兒性格進(jìn)行類化分析，詳細(xì)的將幼兒的性格表述其情感狀態(tài)的需要以及應(yīng)給予的支持。在幼兒的不同性格中，我又將孩子不同性格所面臨到和同伴間相處中發(fā)生矛盾時(shí)的處理方式進(jìn)行了詳細(xì)的分解，希望通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓家長(zhǎng)們更全方位的了解孩子在這一年中的進(jìn)步以及需要努力的方向，為家長(zhǎng)提供一個(gè)方向型的指引。共同出謀獻(xiàn)策，真正的做到一位班主任在家長(zhǎng)工作時(shí)的一個(gè)引領(lǐng)性的幫助者的位置。
在活動(dòng)準(zhǔn)備中時(shí)，起初因?yàn)樽约壕腿伟嘀魅蔚奈恢貌痪�，�?duì)期末總結(jié)性家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有所把握不了方向，在和同事溝通后，更是把自己的原有準(zhǔn)備的框架一下子打亂了，這也反映出了我在面對(duì)問題時(shí)第一個(gè)出現(xiàn)的心理反映是有所欠缺的，覺得自己沒有經(jīng)驗(yàn)聽取他人意見后因和自己原有計(jì)劃不相符時(shí)出現(xiàn)的心理上的一個(gè)糾結(jié)感，于是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我決定先好好想一想期末總結(jié)會(huì)的目的。既然為期末總結(jié)重在家長(zhǎng)了解孩子一年的變化，如果將原先設(shè)想的內(nèi)容更好的融合進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容中，我將內(nèi)容進(jìn)行了整合，以“教師的眼中”--幼兒一年成長(zhǎng)視頻的為展現(xiàn)形式，“家長(zhǎng)的眼中”為討論，“幼兒的眼中”幼兒自述為自評(píng)孩子的心聲，進(jìn)行對(duì)孩子一年的總結(jié)為第一塊內(nèi)容，第二塊內(nèi)容以幼兒性格特點(diǎn)所延伸出的問題，作為家長(zhǎng)育兒教育中的指導(dǎo)幫助。第三塊內(nèi)容則是對(duì)暑假家長(zhǎng)行駛教育者的權(quán)利與義務(wù)作為結(jié)束。
在我用心的設(shè)計(jì)以及制作的形式讓家長(zhǎng)眼前一亮，更加真實(shí)的畫面讓家長(zhǎng)掌聲響起，這讓我感覺到，只要你用心，心與心的距離就拉近了，心在則信任便常在�；顒�(dòng)過程中，家長(zhǎng)們對(duì)此次的內(nèi)容非常關(guān)注，有的家長(zhǎng)認(rèn)真的做筆記有的家長(zhǎng)則直接用手機(jī)錄像。整個(gè)活動(dòng)過程中沒有一位家長(zhǎng)看手機(jī)或是接打電話，這讓我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的一個(gè)重視，所以本因時(shí)間關(guān)系本想在后幾個(gè)環(huán)節(jié)壓縮一下內(nèi)容，但看到家長(zhǎng)的一個(gè)熱誠(chéng)，于是我進(jìn)行了詳細(xì)的教育分享，所以本次的家長(zhǎng)會(huì)超時(shí)了許多，雖然沒有家長(zhǎng)提出意見，但我覺得在下次的活動(dòng)中，要根據(jù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行時(shí)間上的調(diào)整，盡可能不占用幼兒離園的時(shí)間。
其次在本次活動(dòng)結(jié)束后，有許多家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，認(rèn)為所講的內(nèi)容和孩子非常的相仿，交流和溝通意見，并表示希望能在固定的時(shí)間進(jìn)行家長(zhǎng)教師經(jīng)驗(yàn)的交流。
通過本次的活動(dòng)，我也感受到家長(zhǎng)在幼兒教育中的許多實(shí)踐中的困惑，許多家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)太忙，或是看老師太忙而沒有溝通交流，雖然渴望卻迫于被動(dòng)而放棄了和老師交流的機(jī)會(huì)，所以我也將在以后的工作中多主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流并主動(dòng)可以安排一些班級(jí)式的育兒分享中的交流活動(dòng)，讓家園共育的真正的實(shí)現(xiàn)在貝貝班的成長(zhǎng)樂園中！
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