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一堂與眾不同的課作文（精選23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的一堂與眾不同的課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂與眾不同的課作文 1
勝與敗并不重要，重要的是要去感受過程的體驗(yàn)和樂趣。今天的課，其實(shí)就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”，同時(shí)也讓我悟出了許多有意義的道理。
“飛花令”是一種文化游戲，是一促寓文化學(xué)習(xí)于游戲之中的課堂活動(dòng)。
首先，老師剛宣布完上課內(nèi)容和游戲規(guī)則，全班頓時(shí)都像被激活了的機(jī)器人那么激動(dòng)。我，還有好幾位同學(xué)都上去主動(dòng)請戰(zhàn)！大將上場，一個(gè)頂倆！敵方則是僅叫幾個(gè)蝦兵蟹將出戰(zhàn)，最終還是我們贏了！我們贏了的一方嘗到了勝利的果實(shí)，而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此，我們信心倍增！
比賽時(shí)全場雷動(dòng)，每時(shí)每刻都在高潮迭起，觀眾們則都哈哈大笑……
每一場比賽都是實(shí)力的比拼！但也有的差距懸殊，甚至有人當(dāng)了逃兵……
這次比賽活動(dòng)，讓我悟出了一個(gè)道理：做任何事都不能半途而廢！勝敗不重要，重要的是去感受過程的體驗(yàn)和樂趣。
再接下來的`比賽，“飛花令”是要飛到某個(gè)同學(xué)指定的地方，有的同學(xué)一言不發(fā)，有的同學(xué)信心十足，還有的同學(xué)不想展示自己……
這次又讓我悟出了一個(gè)道理：要展示自己，把自己的本領(lǐng)亮出來，讓自己火起來。勝敗不重要，重要的是要去感受上課的樂趣、快樂的體驗(yàn)。
最后是兩位同學(xué)單挑了，其中一名士氣高昂，另外一名則士氣低落。這樣，勝敗已經(jīng)是十分明顯了。但最后這名同學(xué)還是堅(jiān)持了下來，雖敗猶榮，讓人佩服。
這次我又悟出了一個(gè)道理：要相信自己，自己是優(yōu)秀的！勝敗不重要，重要的是要去感受過程的樂趣和快樂的體驗(yàn)。
這堂課意義非凡，大家都激情四射，踴躍參賽。我們應(yīng)該積極展示自我，不要覺得自己不行。相信自己：你可以的！
一堂與眾不同的課作文 2
今天，馮老師為我們上了一堂寫作課，這堂寫作課與眾不同。
那堂課開始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯(cuò)的，原因？眾字的來歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？
咦，這是干什么？馮老師要給我們上什么課？難道馮老師想考考我們嗎？同學(xué)們用詫異的`目光看著黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋：“同學(xué)們，今天我們上的是寫作課。”噢，沒有變。接著，馮老師又說：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個(gè)問題，同時(shí)請你們仔細(xì)觀察，要用心……然后，根據(jù)我們上課的情況來寫一篇作文。”聽到這里，同學(xué)們才恍然大悟。
然后，馮教師讓我們用五分鐘時(shí)間思考討論，尋找答案。同學(xué)們立刻前后左右地討論起來，有的甚至跑出座位找同學(xué)去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。
五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問題。這時(shí)，同學(xué)們的小手高高舉起。老師就請他們一一說說。后來，馮老師補(bǔ)充著說：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會怎么樣？人一走到橋上，橋就會被踩塌，人也就掉到河里了�！薄班�，原來是這樣��！”
最后一道題目，許多人寫出了九個(gè)字。馮老師為了鼓勵(lì)我們，因此發(fā)給他們每一個(gè)人一張紅星卡，真好！
之后，我們就動(dòng)手寫起了作文。很快，我就寫好交出了。等到上課結(jié)束，大家都交出了作文。
這是一節(jié)多么與眾不同的寫作課呀！
一堂與眾不同的課作文 3
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰紗，與前幾天并沒什么兩樣。但在這個(gè)平常的天色下，王老師卻給我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。為什么稱它為“與眾不同”呢？我來解釋一下吧！
大家都知道，語文課經(jīng)常學(xué)課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話呢，名叫《盤古開天地》。說到盤古，想必同學(xué)們都了解他。是的，他就是這篇神話中的一名巨人。
我們開始讀課文。當(dāng)讀到盤古把天和地劈開時(shí)，我仿佛看到了這樣的`情景：一個(gè)巨人掄起斧頭朝著眼前劈去。但當(dāng)讀到盤古頂天蹬地時(shí)，腦海里又浮現(xiàn)出另一種情景：一位威風(fēng)凜凜的巨人頭頂著天，腳蹬著地。當(dāng)讀完整篇課文，我對盤古肅然起敬，同時(shí)也很迷惑：整個(gè)身體能變成宇宙嗎？比如這句話：盤古呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。這時(shí)，王老師出了一道題目：學(xué)著上面那句話造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭發(fā)比作森林的；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優(yōu)美又有魅力的，能讓全班靜下來專心聽。有些則是有趣的……把全班逗得哄堂大笑。
再回到課本知識里。通常這時(shí)就該學(xué)生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤古開天地時(shí)的照片，還一邊讀出相應(yīng)的句子，大概這樣會讓我們對課文更熟悉吧！
這是不是一堂快樂而又與眾不同的語文課呢？
一堂與眾不同的課作文 4
從一年級到現(xiàn)在，已經(jīng)六年了。每節(jié)語文課都是那樣平淡無味，而就在今天，我們班上了一節(jié)與眾不同的課。
上課鈴如同號角聲似的，把我們召集到寬敞明亮的教師里。教室里安靜極了，就如一根針掉落到地上也聽的清楚。過了一刻，兩位小老師也面帶笑容，手拿書本，踏著輕盈的腳步走上了“三尺”長的'講臺。林老師就像學(xué)生似的，坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)，真是俗話說的：“坐如鐘”。我的心也緊張的跳起了舞，默默地想：不知道這節(jié)可會怎么樣？我看看周圍，平日里嬉笑打鬧的同學(xué)們今天也顯的格外的安靜。小老師剛開始寫出一個(gè)“王”字，然后逐漸演變成“琥”字，讓我們更加了解琥珀。老師還讓我們改正錯(cuò)別字，又讓我們猜“奇異的琥珀”奇異在哪里，當(dāng)講到前俯后仰這個(gè)成語的時(shí)候，小老師還讓同學(xué)上臺表演，有時(shí)當(dāng)小老師說著說著的時(shí)候，臺下不時(shí)的會發(fā)出一陣陣笑聲……沒過多久，下課鈴就響起來了，同學(xué)們極不情愿的下課了。
這是我第一次上這樣與眾不同的課，如過還有機(jī)會，我會上第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)……
一堂與眾不同的課作文 5
今天的課和往常的不大一樣，你想知道發(fā)生了什么有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。
開始上課了，老師跟我們說，這節(jié)課要和水來做游戲。首先，老師挑選出班上四位平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)作為表演者，來喝四個(gè)杯子里顏色相同，但味道不一樣的水，臺下的同學(xué)們要認(rèn)真觀察表演者的語言、動(dòng)作和神態(tài)，并準(zhǔn)確猜出他們分別喝的是什么？
其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個(gè)戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。
曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神里流露出一絲不易察覺的.目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲說道：這是什么味道？這么難喝，莫不是老師在水里放了肥皂？說完后便捂著嘴巴飛快地跑了出去。等他回來后，同學(xué)們才反應(yīng)過來，其實(shí)他喝的是雪碧。因?yàn)榇蠹覄倓傄恢倍既プ⒁馑樕系谋砬槿チ�，沒想到裝雪碧的杯子里是會冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會演��！
這真是一節(jié)與眾不同的課��！
一堂與眾不同的課作文 6
今天，張老師給我們上了一節(jié)與眾不同的聽寫課。
張老師先告訴我們要聽寫，不過不是課本上的內(nèi)容。我一聽就心慌了，要是我寫不起怎么辦？張老師又補(bǔ)充了一句：“根據(jù)自己對這個(gè)詞的理解來寫，寫錯(cuò)了也沒關(guān)系”。我頓時(shí)松了口氣。老師開始念了。第一個(gè)詞時(shí)：“jian-yi”。大家一聽到這可詞都詫異的互相看了看。張老師又重復(fù)了一遍：“蹇易”。我這才恍然大悟，今天老師念的就是我們班同學(xué)蹇易的名字呢！哈哈！這可難不倒我。張老師開始念第二個(gè)詞：”付鑰”。我一聽到付鑰？“付”字我知道是怎么寫的，可“鑰”字我就不知道了，于是我就寫了一個(gè)月亮的月。老師念的.第三、四、五個(gè)我都寫起了，可老師念的第六個(gè)茍晨曦把我難倒了。我先寫的是“夠晨西”，然后又改成“茍成戲”。名字寫完后老師叫名字的主人來告訴大家名字的意思。蹇易的意思最好笑，他說是蹇易不簡單，大家一聽笑得前俯后仰。
這節(jié)課老師還告訴我們，正確書寫他人的名字是對他人的尊重，我以后一定好好書寫他人的名字。
一堂與眾不同的課作文 7
上語文課了，莫老師夾著語文書緩緩地走進(jìn)來。可是這次沒老師站到講臺上時(shí)，語文書竟然沒有打開，看來今天是一節(jié)有趣的興趣課。
“同學(xué)們，今天的主題是自己長大之后想干什么�！蹦蠋熯�是和藹可親，“老師，我想當(dāng)一名警察，為老百姓除暴安良�！泵仔∪κ紫扰e了手，“不錯(cuò)不錯(cuò)，有遠(yuǎn)大理想，真棒�！蹦蠋熆滟澋��！袄蠋�，我以后想當(dāng)一名醫(yī)生，為老百姓救死扶傷！”李黎也舉起了手�！袄蠋�，我想當(dāng)一名科學(xué)家，為老百姓制造科技�！薄袄蠋�，我以后想當(dāng)一名軍人，為老百姓平定外敵！”車馳，周國紛紛舉起了手�！疤袅耍焕⑹俏医痰�.學(xué)生，有志氣！”莫老師驕傲的看著學(xué)生們。
“老師，我有點(diǎn)不敢說�！辫F頭也唯唯諾諾的舉起了手�！坝惺裁床桓艺f的，快說出來吧！”莫老師看著鐵頭�！袄蠋�，我想當(dāng)一名老百姓，讓他們?yōu)槲曳⻊?wù)啊！”鐵頭縮著手，一副做錯(cuò)事的樣子。莫老師氣憤的訓(xùn)斥鐵頭，“鐵頭，你太沒志氣了，以后別說你是我教的。下課！”
自從下課之后，同學(xué)們都念念不忘這節(jié)課，畢竟，這節(jié)課和以往的語文課有趣多了。
一堂與眾不同的課作文 8
不知不覺的進(jìn)入了美好的周三，想必大家都知道我為什么說初三是美好的吧！因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校最中間的一天。今天，不知為何數(shù)學(xué)老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節(jié)課沒有什么意思，第二節(jié)課剛上課，有人說上歷史課。我們就把歷史書拿出。結(jié)果背一會兒魏炳森說歷史老師去二班啦！后來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節(jié)課就是語文課，第二節(jié)課還是語文課。老師一來我們就起哄，讓老師還我們一節(jié)體育課。
這節(jié)課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯并表演。第一個(gè)表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說他表演的這個(gè)屠戶對狼一點(diǎn)兒也不畏懼。第二個(gè)表演的是我們組的.薛子航，同時(shí)也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當(dāng)屠戶，有三個(gè)人當(dāng)了狼，就這樣一唱一和的表演著。讓我們想到了一班好和諧�。�
叮鈴鈴下課時(shí)間已到，老師們，同學(xué)們你們辛苦啦！唉，好不想結(jié)束這節(jié)與眾不同的語文課呀，這節(jié)課會讓我銘記在心的。
一堂與眾不同的課作文 9
開始上作文課了，這可不是一般的作文課。
老師走進(jìn)來時(shí)，帶著一股神秘感，咦！怎么感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。“什么？要穿越A4紙？怎么可能？”教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，一張比頭大一點(diǎn)點(diǎn)的A4紙，不可能穿越一個(gè)人的。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學(xué)借了一把尺子，然后又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的'畫著，這讓我們百思不得其解。
畫好了以后，老師又像變魔術(shù)一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿著那張紙，沿著橫線一一剪下來，剪成了一個(gè)像福油紙一樣的東西。又沿著中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個(gè)很大的圈。然后，老師又笑嘻嘻地對大家說：“現(xiàn)在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。
現(xiàn)在，老師把它圍成了一個(gè)圈，一個(gè)非常大的圈，然后又讓四位同學(xué)上去，一起穿過這個(gè)圈。大家都屏息凝神，盼望著這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結(jié)束了，大家都呆若木雞。
我從這個(gè)實(shí)驗(yàn)感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。
一堂與眾不同的課作文 10
細(xì)雨蒙蒙的一天，我去上課。一進(jìn)教室就大吃一驚。桌子上鋪上了一層桌布，桌布上擺著各種各樣的食材。
聽說飛魚老師要給我們做壽司，高興得差點(diǎn)就飛上了天。老師把各小組的`組長選好，做壽司就開始了。老師把一張海苔鋪到了竹簾上，黃晨宇迫不及待地聞了聞，說：“真香，肯定很好吃！”我和其他兩位小朋友肚子都笑疼了。
飛魚老師又發(fā)了許多香噴噴的米飯，黃辰宇沒等我們反應(yīng)過來，他神不知鬼不覺地拿了一小塊米飯。當(dāng)我們回過神來已經(jīng)遲了，真是大力士繡花——力不從心呀！
接著，飛魚老師又發(fā)了番茄醬、火腿腸、黃瓜等等。我們一邊做，一邊歡聲笑語，還夸自己做的壽司又好吃又好看，真是王婆賣瓜——自賣自夸呢！
這時(shí)，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了——卷壽司。我們慢慢地把壽司卷起來，好幾次都失敗了。飛魚老師一把小刀將壽司平均切了四份。我們迫不及待地拿起了壽司，慢慢品嘗。
今天的作文課與眾不同！我們懂得了只要大家一起努力，再難得事情也會成功。今天真的很開心！
一堂與眾不同的課作文 11
“加油、加油……”，這是什么聲音？如果你當(dāng)時(shí)在場，就會看到一群小孩在拼命的吶喊。目光一轉(zhuǎn)，你就會看到另外一群小孩踩到三塊木板，輪流向前走著。他們在做奇怪的運(yùn)動(dòng)。哈哈！告訴你吧，我們作文班的同學(xué)在做一種好玩的'游戲——摸石過河。
說來話長，今天老師莫名其妙的宣布要舉行一場史無前例的游戲，可把我們高興壞了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。這個(gè)游戲的規(guī)則是：有三塊木板，參與者必須站在中間的一塊木板上，并把后面那塊木板，放到自己前方，用這種方法到達(dá)河對岸。若途中腳踩在了地上，就要回到起點(diǎn)，重新開始。
比賽分為五個(gè)隊(duì)伍：獵鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、飛龍隊(duì)、吃雞隊(duì)、王者隊(duì)。你仔細(xì)一看，就會發(fā)現(xiàn)賽場上有兩個(gè)孤獨(dú)的孩子沒有參與到其中來。怎么回事？難道這兩個(gè)孩子不愿意玩？告訴你吧，才不是呢，由于人數(shù)的原因，這兩個(gè)孩子由參與者搖身一變，成了裁判，順便維持紀(jì)律。這兩個(gè)小孩就是我和陳卓。
賽況越來越激烈，進(jìn)入了白熱化階段。獵鷹隊(duì)隊(duì)員和飛虎隊(duì)隊(duì)員把其他的隊(duì)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，兩個(gè)隊(duì)員不相上下，結(jié)果馬失前蹄，他們居然踩空了。被我黃牌罰下，重新回到了起點(diǎn)。
團(tuán)隊(duì)賽結(jié)束了，個(gè)人賽打響了。每個(gè)隊(duì)選出最快的隊(duì)員，個(gè)個(gè)擺出不是你死就是我活的樣子。時(shí)間一分一秒地過去了，賽場中爆發(fā)出一聲驚呼。原來王者隊(duì)的隊(duì)員勝利了。
經(jīng)過這件事我明白一個(gè)道理：個(gè)人手腳靈活固然重要，但是團(tuán)結(jié)合作更重要。
一堂與眾不同的課作文 12
今天，我們在中午語文課上舉行了一次推銷會，選出了葉姿彤、胡奕凡、侯世佳、湯欣雨、何振和陳馨作為本次推銷會的推銷員。
一個(gè)個(gè)精神飽滿的推銷員，一場場風(fēng)趣的推銷，使我們聽得連眼睛都忘記眨了。給我印象最深的是幽默的胡式公司推銷員胡奕凡與不良性競爭的芝麻公司的推銷兼設(shè)計(jì)者何振：“親愛的愛臭美的美女與帥哥們……”光是胡奕凡的開頭便雷倒一片，使我們笑得死去活來，后面更是有意思，“OUT”，“500萬”，“時(shí)代潮流”等，讓我們牢牢記住了她推銷的產(chǎn)品“鏡像玻璃”，也記住了這玻璃可以看到換裝后的自己，我想，胡奕凡以后不去做推銷員太可惜了，這也太有范了！
何振也不負(fù)眾望，已走上講臺便令人忍俊不禁。瞧，他把作業(yè)本當(dāng)作公文包，一副是哪個(gè)新聞發(fā)布會的.代言人。一走上講臺，便又變成了一個(gè)教書先生，踏著八字步，在講臺上來回轉(zhuǎn)悠，介紹自己的產(chǎn)品，而有時(shí)記不起詞時(shí)竟會把卷起的作業(yè)本再送開來看，而他的不良性展現(xiàn)正好在把胡式公司的東西比下去，說自己公司的產(chǎn)量與胡式公司的銷量多得多。這一切讓全班無一不把背彎成了“C”狀，連老師也笑了出來，他讓我們在心里默念：“夢幻玻璃”一種可以讓你實(shí)現(xiàn)夢想的玻璃。
這堂語文課真是與眾不同，妙趣橫生，而老師與推銷員也真是別出心裁呀！
一堂與眾不同的課作文 13
上課鈴響，我們在班級里排好隊(duì)，到錄播廳舉行一次有趣的展示課。錄播廳很大，能容下了三個(gè)班學(xué)生。墻壁，天花板上有各種的攝像頭，我們的一舉一動(dòng)暴露無遺，不過，這對我沒什么影響，我們依然興致勃勃。
展示課開始，第一個(gè)上臺的小組是研究候鳥遷徙的，他們先把PPT播放給大家看，再拿著稿子給大家講述關(guān)于候鳥的知識，聽說候鳥遷徙的路線有八條，其中經(jīng)常經(jīng)過的就有三條……他們詳細(xì)講述著，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，直到他說“謝謝大家！”，我才如夢初醒，給些掌聲。
最吸引我的是第二小組，他們研究的主題是關(guān)于秋天的古詩，一聽到《山行》，我的腦海中便出現(xiàn)一片片金黃的落葉，像一只只黃蝴蝶，在空中飛舞，整片樹林像被涂上紅色黃色的顏料……
時(shí)光在同學(xué)們的匯報(bào)中穿梭著，馬上就要輪到我們小組了，我不寒而栗，心提到了嗓子眼。隨著一陣掌聲，我們組上臺了，小組成員都筆直地站在臺上，我和組長一起現(xiàn)場采訪同學(xué)，并收獲了完美的`答案。
掌聲響了起來，此時(shí)，回憶起小組所有的付出，分工、合作、查資料，還有許多玩的快樂……這時(shí)我聽到下課鈴聲響了，我們很快排好隊(duì)回教室收拾東西。
這節(jié)課所學(xué)的知識，就像一只只老鼠乖乖地進(jìn)了貓的嘴里，當(dāng)然我就是那只貓啦。這種學(xué)習(xí)方法讓我們既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，就像科學(xué)家一樣，真有意思。
一堂與眾不同的課作文 14
今天，是我們這學(xué)期最開心的一天，因?yàn)槲覀円?個(gè)班的同學(xué)一起上課，哇！3個(gè)班有100多個(gè)同學(xué)，會是什么樣的感覺呢？別著急，讓我們拭目以待吧！
太陽公公高興的露出了笑臉，我早早的來到了學(xué)校。過了一會兒，老師來了，她帶著我們排著整齊的'隊(duì)伍，邁著矯健的步伐，帶著愉快的心情踏進(jìn)多媒體教室。哇！后面坐了一排聽課的老師，讓人看了就毛骨悚然，心里也跟著緊張起來，我想平常那些調(diào)皮的同學(xué)，在今天肯定也不敢造反吧！
今天的上課方式不一樣了，以前我們是一個(gè)班級的同學(xué)上課，可今天變成3個(gè)班同上一堂課。上課了，洪老師那充滿自信的笑容感染著每一個(gè)同學(xué)，讓我們頓時(shí)感到不緊張。課堂上，洪老師有趣的講課方式，使同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩卮饐栴}，當(dāng)老師講到詹姆斯釣到一條10公斤的大魚時(shí)，同學(xué)們睜大眼睛，張開大嘴，好重的一條魚呀！我想：“詹姆斯他抱得動(dòng)嗎？如果是我一定抱不動(dòng)，”老師說：“爸爸要詹姆斯把那條魚放掉，”不是吧！好不容易釣的大魚，就這樣放掉太可惜了吧！老師這時(shí)問誰能回答為什么呢？大家你爭我搶，一直喊著“我來，我來”，老師請了一位同學(xué)回答說：“釣大鱸魚的時(shí)間還沒到，所以我們不能違反規(guī)則�！崩蠋熦Q起了大拇指。
這篇課文讓我收獲到了生活的每一個(gè)角落都是有規(guī)則的，我們不能違反規(guī)則。
今天這堂課真是“與眾不同”呀！
一堂與眾不同的課作文 15
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰紗，與前幾天并沒什么兩樣。但在這個(gè)平常的天色下，王老師卻給我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。為什么稱它為“與眾不同”呢？我來解釋一下吧！
大家都知道，語文課經(jīng)常學(xué)課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話呢，名叫《盤古開天地》。說到盤古，想必同學(xué)們都了解他。是的，他就是這篇神話中的`一名巨人。
我們開始讀課文。當(dāng)讀到盤古把天和地劈開時(shí)，我仿佛看到了這樣的情景：一個(gè)巨人掄起斧頭朝著眼前劈去。但當(dāng)讀到盤古頂天蹬地時(shí)，腦海里又浮現(xiàn)出另一種情景：一位威風(fēng)凜凜的巨人頭頂著天，腳蹬著地。當(dāng)讀完整篇課文，我對盤古肅然起敬，同時(shí)也很迷惑：整個(gè)身體能變成宇宙嗎？比如這句話：盤古呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。這時(shí)，王老師出了一道題目：學(xué)著上面那句話造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭發(fā)比作森林的；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優(yōu)美又有魅力的，能讓全班靜下來專心聽。有些則是有趣的……把全班逗得哄堂大笑。
再回到課本知識里。通常這時(shí)就該學(xué)生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤古開天地時(shí)的照片，還一邊讀出相應(yīng)的句子，大概這樣會讓我們對課文更熟悉吧！
這是不是一堂快樂而又與眾不同的語文課呢？
一堂與眾不同的課作文 16
今天，我們上了一節(jié)妙趣橫生，讓人印象深刻的作文課。
上課了，只見陳老師從背包里變戲法似的取出了一根木棒、一個(gè)雞蛋、一大包食鹽、一個(gè)空杯子。我不禁納悶起來：這陳老師的.葫蘆里是在賣什么藥啊?作文課竟然變成了科學(xué)課?
陳老師告訴我們：“這節(jié)課，要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋從水里浮上來�！惫魑恼n變成實(shí)驗(yàn)課，這也太好玩了吧。只見陳老師在空杯子里倒入了一些水，把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋像石頭一樣在水里紋絲不動(dòng)。陳老師拿起木棒在水中輕輕攪拌，雞蛋在水里忽左忽右，滾來滾去，就是不想浮上來。
陳老師往杯子里加了一些食鹽，拿起木棒快速地?cái)嚢杵饋�。我驚訝地發(fā)現(xiàn)杯子里的雞蛋竟然在慢慢地往上浮，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)離開杯底了，我不禁叫出了聲：“哇!”陳老師讓我來繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，我從陳老師手中接過木棒，學(xué)著陳老師的樣子輕輕攪拌，但是雞蛋就像一個(gè)害羞的小姑娘，遲遲不肯從水中探出腦袋。我就繼續(xù)一邊攪拌，一邊往水里加鹽……終于，雞蛋像一個(gè)喝醉了老漢，搖搖擺擺地探出了腦袋，睜大好奇的眼睛看著我們。
“哇!我們成功了!雞蛋浮起來了!”為什么雞蛋能浮上來呢?陳老師告訴我們清水加了食鹽就會增加水的密度，增大浮力，這就是為什么雞蛋會浮上來的科學(xué)道理。哦，原來是這樣呀，我恍然大悟。
這真是一節(jié)讓人印象深刻，與眾不同的作文課呀!
一堂與眾不同的課作文 17
聽說今天的語文課很特別，老師要教我們做梅干菜大餅。我便早早地出發(fā)，迫不及待地奔向教室。
老師剛到就拿出提前準(zhǔn)備好的面粉開始和面了，只見她先倒入半碗面粉，再加入酵母、白糖、小蘇打和油，邊慢慢倒入溫水邊用筷子不停攪拌，白白的面粉瞬間變成了一個(gè)個(gè)雪花片。然后老師改用雙手揉，把面團(tuán)揉光滑放在一旁發(fā)酵。
接著老師拿出泡發(fā)好的梅干菜、香菇、胡蘿卜和小蔥等，切成細(xì)末兒……加入提前剁好的豬肉餡兒順時(shí)針攪拌均勻，加醬油、白糖、雞精等調(diào)味。美味的梅干菜餡兒就做好了。
開始制作了，我們先洗干凈小手，抹點(diǎn)油防沾手。老師把發(fā)酵好的面團(tuán)先搓成長條，再切成一個(gè)個(gè)湯圓大小的小劑子。我學(xué)著老師的樣子，拿了一個(gè)飽滿的小圓球，先放在手心里用力壓成薄薄的餅，再用食指和拇指把四周捏得豎起來，變成小碗形狀。然后趕緊用勺子挖一勺香噴噴的餡兒放到面餅中間，像包包子一樣把餡兒包在面團(tuán)里。最后把包好的梅干菜餅放進(jìn)圓圓的電餅鐺里，用手輕輕地壓扁，并在上面刷上一點(diǎn)油，均勻地灑上黑芝麻。把電餅鐺蓋上鍋蓋后，打開上下火開始加熱。我們靜靜地等待，雙眼緊緊地盯著電餅鐺。過了好幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)鍋周邊有白氣冒出來，還帶著梅干菜特有的香味兒。老師趕緊打開蓋子，我發(fā)現(xiàn)餅上面有一部分變成金黃的'了。老師將一個(gè)個(gè)梅干菜大餅分別翻個(gè)面兒繼續(xù)加熱。又過了大約一分鐘，周邊的一縷縷白氣又冒出來了，還伴隨著一股濃濃的香味撲鼻而來。
我連忙打開鍋蓋一看，大餅一個(gè)個(gè)金燦燦的，看起來就很好吃。我忍不住夾了自己做的餅，趕緊咬了一口。哇，又軟又香，就是好燙啊，舌頭都快燙起泡了。連續(xù)吃了好幾個(gè)，心里無限滿足。今天我不僅吃到了美味的梅干菜燒餅，還學(xué)會了自己動(dòng)手做。這節(jié)語文課真是與眾不同！
一堂與眾不同的課作文 18
“耶！我投中了�！边�？這個(gè)響聲是從何而來呢？就好像電視里買彩票中了一百萬的幸運(yùn)者，開心到忘乎所以啦！打開教室門一看，哦！原來是作文班為收集作文素材在玩投籃游戲啊！
我也是其中一員，上課鈴聲響了，老師神神秘秘地拿出一個(gè)籃球和一個(gè)桶。同學(xué)們交頭接耳，紛紛疑惑，百思不得其解，難道今天是要上體育課嗎？
不用疑惑太久，老師便解釋了游戲規(guī)則。這下我們明白了，原來這節(jié)課我們玩投籃游戲。
先由老師做一次示范，她先站在離籃筐一點(diǎn)五米外，手持籃球，右腳邁向前方，左腳往向撤了半步。這姿勢你不服氣都不行，再望向老師時(shí)，她手往前面一投，全場氣氛頓時(shí)靜得連根針掉落都能清晰可聞。大家出神，都在猜測老師的球是否能進(jìn)籃筐。這也暴露出大家緊張和激動(dòng)的心情。老師扔的'球不偏不倚、盤旋而下，一下子就進(jìn)籃筐內(nèi)了，她可真是眼族手快�。《M(jìn)球的瞬間更是令人歡欣鼓舞，全場又歡呼雀躍起來。大伙兒也松了一口長氣呢！
經(jīng)過了幾輪激烈的比賽后，終于輪到我上場了。我慢慢悠悠地走到白線后，因?yàn)槿绻驹诎拙�上或站在了白線前面的話，那就算違規(guī)。我拿起籃球，注視著籃框，心里緊張的想：“拜托，求你了一定要投中到籃框里面��！”這一扔，并沒有得償所愿，我迅速分析了原因，可能我使用的力氣過大了，所以導(dǎo)致超出了籃框。該第二次投籃球了，我二話不說，快速的拿起了籃球，這次我認(rèn)真的盯著籃球，不慌不忙的扔了過去，我可不想再一次出糗了。歷史總是驚人的相似，因?yàn)榛@球并沒有進(jìn)筐內(nèi)，而是直接從筐邊擦肩而過。整場游戲?qū)⒔话肴硕加械梅�，而我就是那個(gè)兩顆球都不中的，心里有些許失落，就連朱云峰也拿到了分?jǐn)?shù)，真是厲害��！
這場游戲我們這組大獲全勝，但我覺得輸贏并不是最重要的，開心才最重要了。
一堂與眾不同的課作文 19
在星期四的語文課上，陸老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。陸老師神秘兮兮地說：“做題目一定要看清楚！”我突然覺得這次題目是老師設(shè)下的什么“陷阱”，就讓我這個(gè)“孫悟空”用火眼睛睛去辨認(rèn)一下……
他說：“一共有20道題，做得好就可以在期中測試中加分；但如果做得不好，就要在平時(shí)的分?jǐn)?shù)上倒扣，而且要在三分鐘內(nèi)做完�！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們神態(tài)都有：有的緊張，有的激動(dòng)，有的好奇……甚至還有害怕的呢！
我既高興，又有些害怕，高興的是我如果做得好就可以在期中測試中加分，害怕的是做20道題，只能用三分鐘，會不會考不好？
“開始！”老師一聲令下，同學(xué)們就急忙翻開卷子，開始做題……1分鐘后，同學(xué)們就有三種完全不同的態(tài)度：有的埋頭奮筆疾書，有的早已做完，滿面笑容地坐在位子上，還有的想：這是老師出的`嗎？怎么考這種“破題目”？
哦！只要在右上角寫上名字就行了，因?yàn)樵嚲淼淖詈笠活}寫著“題目都看完了，請你只做第二題�！�，第二題寫著“請?jiān)谠嚲淼挠疑辖菍懮献约旱男彰！?/p>
“停！”老師話音剛落，班中的大多數(shù)同學(xué)都不情愿地放下了手中的筆，有的嘟囔著：“時(shí)間過得太快了，我只做了4題！”有的還想寫幾個(gè)字，卻被老師制止了……
等老師說出答案后，大多數(shù)同學(xué)才如夢初醒、恍然大悟：“哦！原來只要做第二題題目！”我班只有6位同學(xué)得了100分——只做完了第二題！
老師語重心長地告訴我們：“科學(xué)家如果不細(xì)心，點(diǎn)錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn)，火箭飛上太空，就會爆炸；司機(jī)如果不細(xì)心，開在馬路上，就會發(fā)生車禍，對社會造成影響……”
我想：今天的作文課真有趣，讓我們明白了一種道理：做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)上不能目空一切，自鳴得意，而應(yīng)該孜孜不倦，像《禮記·中庸》所述：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。讓我們從實(shí)踐中寫作文，從而學(xué)會這種道理。我真希望以后可以能給我們多上一些這類的課程！
一堂與眾不同的課作文 20
今天下午有語文課，老師說今天的這節(jié)課要寫作文，同學(xué)們都無精打采的趴在桌子上，因?yàn)槊看螌懽魑�，同學(xué)們都因?yàn)檎也坏筋}材，所以作文也都寫得枯槁無味了，這不都又在尋思這次要寫什么作文啦。
“叮鈴鈴…”隨著上課鈴的響起，老師步入了教室，站在講臺上，向我們看了看，說到：“老師要去開會，請同學(xué)們認(rèn)真的遵守紀(jì)律，不要搗亂�！边�？老師不是說這節(jié)課寫作文的嘛！怎么又去開會啦！老師剛走出教室，我們班的調(diào)皮大王伸出頭往窗外看了看，直到老師消失到教學(xué)樓的盡頭，才松了一口氣，不一會兒，教室里就鬧翻了天，我們班的調(diào)皮大王帶幾個(gè)人站在講臺上竟學(xué)起了濟(jì)公，搞的我們班的人都哈哈大笑，有的男生站在桌子上大叫起來，有的'女生在制作手工，有的調(diào)皮小男生悄悄的躲到女生身后揪起了女生的辮子，起得女生臉紅脖子粗的，可這個(gè)調(diào)皮小男生就幸災(zāi)樂禍的會到自己的座位上當(dāng)起了乖乖男，有的則受不起這般“鬼哭狼嚎”捂起了耳朵…
不知誰大叫一聲：“老師回來了！”同學(xué)們迅速會到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時(shí)瞟一瞟窗外，老師進(jìn)來時(shí)，同學(xué)們把頭低的更低了，等著老師的批評，誰知道老師竟然說：“你們玩的開心嗎？這次我就是讓你們玩的�！崩蠋焺傉f完，同學(xué)們便嘰嘰喳喳的在下面討論開了，都不知道老師要干什么，然后又迅速停止了討論，都像犯了錯(cuò)的小孩子，等著老師的批評，老師見我們這樣便笑了起來，說道："呵呵，我這次的目的就是：請你們以“老師不在的時(shí)候”寫一篇作文，怎么樣？”哦，同學(xué)們頓時(shí)都明白了過來，原來老師是在為我們找題材�。�
教室里寫作文的沙沙聲立刻像交響樂似的響了起來，下課時(shí)同學(xué)們都把作文教到了老師那里，老師滿意的笑了。
這真是一節(jié)與眾不同的語文課��！
一堂與眾不同的課作文 21
星期五下午的語文課，老師給我們宣布了一個(gè)大快人心的消息：全班同學(xué)一起玩吹泡泡游戲。
老師的話剛說完，教室里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們喜笑顏開，躍躍欲試。有的同學(xué)還情不自禁地跳起來，大聲叫道：“歐耶，吹泡泡嘍!”歡呼聲響徹校園。
每個(gè)同學(xué)都迫不及待地領(lǐng)到一瓶泡泡水，老師也發(fā)出了大家期待已久的指令：“一、二、三，開始吹!”一場精彩紛呈的泡泡大戲隨即就正式在四(1)班上演了。
你聽，原本充滿嘰嘰喳喳講話聲的教室陡然變得鴉雀無聲，仿佛置身人跡罕至的世外桃源。你瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注，好像在應(yīng)對一場決定命運(yùn)的人生大考。同學(xué)們早已準(zhǔn)備好使出渾身解數(shù)，吹出最有特色的“魅力泡泡”。我也在心里一個(gè)勁地給自己打氣：吹泡泡可是我的拿手好戲，我可要好好露一手。
于是，大家紛紛拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個(gè)小小的.氣泡從管口冒了出來，逐漸地變大，風(fēng)把它吹得扁扁的，時(shí)而又變得圓圓的。一時(shí)間，教室里泡泡漫天飛舞，它們像群飛在天上的美麗仙子，不停地變幻著服裝顏色，不停地展示自己優(yōu)美的舞姿。五顏六色的泡泡真讓人眼花繚亂，目不暇接。有的泡泡很大，如五彩繽紛神話王國中的彩虹球，也似夢寐以求童話世界中的魔幻水晶球，更像不停飛旋的地球儀，讓人禁不住想緊緊地抱在懷里;有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶瑩剔透的珍珠，更像價(jià)值連城的透明鉆石，讓人禁不住驚嘆不已。更令人嘆為觀止的是，有的同學(xué)吹出的泡泡一串一串的，有的像一個(gè)個(gè)綠里帶白的葫蘆，有的像一條條若隱若現(xiàn)的毛毛蟲，還有的像一只只活靈活現(xiàn)的米老鼠……不知不覺中，一場精彩異常的游戲就這樣很快結(jié)束了。
這真是一堂與眾不同而又別開生面的語文課!它將永遠(yuǎn)銘刻在我美好童年的回憶里!
一堂與眾不同的課作文 22
“374、529。”
場下的同學(xué)踴躍地舉著手，一雙雙手直豎著的手擋住了同學(xué)們的臉，場面就像爭奪賽一樣十分激烈。
當(dāng)老師瞬間豎起寫有一連串?dāng)?shù)字的號碼牌時(shí)，大家的眼都亮了起來，我捂住腦袋靜靜地默背，可似乎還是背一個(gè)忘一個(gè)，我心急如焚，突然一只細(xì)長的手臂高高舉了起來，我將目光轉(zhuǎn)移到了他身上……
看！那是小潘！他堅(jiān)定的眼神透露出了背后強(qiáng)大的氣場。我盯著老師，突然底氣不足：“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。
老師驚喜、意外又興奮：“掌聲給他！”我手上雖鼓著掌，心里卻十分不甘：我也要挑戰(zhàn)，我肯定能記住的'。
但事實(shí)不過如此，記憶碎片還是碎片，菜鳥還是菜鳥！看了那么多，你是不是認(rèn)為我是個(gè)智力不發(fā)達(dá)的兒童，而小潘卻是一個(gè)IQ極高的高智商的少年。不！接下來的劇情不是這樣發(fā)展的！
出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)者！我就知道我們班上還會有最強(qiáng)大腦的，但難道是那個(gè)不怎么靠譜的數(shù)學(xué)王子？yes！就是他。我玩著衣扣，琢磨著：到底是誰呢？這兩個(gè)死板的最強(qiáng)大腦，簡直難分伯仲。
老師一出數(shù)字，他倆頓時(shí)沉默了，似乎正在縫合記憶碎片，當(dāng)數(shù)字一收，他們把答案破口而出，不分上下，大家都在討論到底誰是冠軍？不會平局吧？
這些題目頂多來先練練手，難招不斷輸出，當(dāng)看到那兩排數(shù)字后，大家都愣住了，我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數(shù)學(xué)王子小陳嗯了半天，只在那循環(huán)地報(bào)“37”，還以為冠軍的希望已經(jīng)緊緊拽在小潘的手中了，但小潘軟綿綿地念著“37……37”。大家都“哎”了聲。
這次沒分出名次，可真掃興，也不知道以后還能不能再玩“記憶碎片”這個(gè)游戲了。
記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中，究竟誰是最強(qiáng)大腦，就要看你的縫合技術(shù)了……
一堂與眾不同的課作文 23
““加油！加油！”“啊，快要掉下來了！”一聲一聲叫喊聲震聾欲耳，教室里歡呼聲此起彼伏，這是怎么回事？原來是我們在正在“玩橘子”游戲。
男女兩隊(duì)各派出兩名隊(duì)員參賽，只要有一方一人堅(jiān)持到最后就可以贏得勝利的號角。我也是其中參賽的一員，老師細(xì)心地把準(zhǔn)備好的“道具”橘子分發(fā)給每一位參賽選手。一顆顆小橘子，又大又圓地躺在我們的手心里，似乎在嘲笑我們：哼，想頂我贏得比賽，做夢！“我才不怕你呢！”我心里暗暗地對慫著。
“比賽開始！"老師突然一聲喝令，我便迅速地把手中的橘子放在頭上。正準(zhǔn)備好好賽一場，結(jié)果這橘子似乎跟我做對，在我的頭上搖來晃去，一會往左抖抖，一會往右抖抖，一點(diǎn)兒也不聽使喚，我好像個(gè)被橘子使喚的不倒翁，也變得左搖右擺。男隊(duì)們看到這一幕不禁哈哈大笑起來，但他們這一笑，并沒有讓我失去信心，反倒讓我更加有決心。我嘗試著尋找支撐點(diǎn)，讓橘子穩(wěn)定下來。沒想到，神奇的事情發(fā)生了，這個(gè)“壞小子”在我的.“大振”下乖乖降服了。
而男隊(duì)那邊的情況卻不太樂觀，一位同學(xué)的橘子在他的頭上晃來晃去，他的身體還緊張地微微顫抖，好像和橘子發(fā)生靜電了一樣。終于這個(gè)"壞小子”橘子一個(gè)360度的翻身，便投向了大地媽媽的環(huán)抱。那名男同學(xué)眼疾手快，馬上抽出雙手想要接住�？山K究還子是晚了一步，橘子“咚”地一聲掉在了地上。“加油！加油！”男隊(duì)開始緊張起來，為還未輪到比賽的隊(duì)員吶喊助威。個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，緊握雙拳，真是為他們捏了一把汗。而我呢，靜觀其變，身體一動(dòng)也不敢動(dòng)，盡量保持著平衡，而這橘子好像看穿了我的小心思，像長在了我的頭上一樣，那么靜坐著。
“女生隊(duì)獲勝！”老師興奮地喊道。
“耶！太棒了，我們勝利了！”女生隊(duì)開心地歡呼起來。
就這樣，“頂橘子”的游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了……
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