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向往的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的向往的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
向往的作文1
也不知從哪兒聽來“寧靜如止水”這一詞，似乎一切都那么靜，很平凡，我也正向往著。
兒時(shí)，總有一系列的幻想，有時(shí)甚至想征服宇宙。漸漸長大了，每天上學(xué)就是和同學(xué)扯東扯西，作業(yè)的字龍飛鳳舞，給了老師一種包羅萬象的感覺。
回憶起以前練書法的日子，可真是寧靜美好。
在桌上鋪上一條白中略帶墨色的毛毯，將宣紙輕鋪在上面，潔白的宣紙撫平了我躁動(dòng)的心。我緩緩撫平宣紙，紙靜靜地躺著，一動(dòng)不動(dòng)，顯現(xiàn)出一種靜的姿態(tài)。
拿起毛筆，用筆尖舔一下黑墨，黑墨融于筆中，微微擴(kuò)散，似乎是一滴山泉落下，濺起細(xì)小的水花卻毫無動(dòng)靜。
手實(shí)實(shí)地握住筆，輕抵宣紙，向上一提，又一轉(zhuǎn)，按著毛筆向下滑去，一路向下，又將筆提起一些，最后稍加快一點(diǎn)，用手腕一提，針尖般的筆鋒印在了那白紙之中。
墨色漸散，如條條支流向外流淌，似波浪翻過大海，迅猛且鋼勁有力，如平凡的小河似流似止。紙上那略顯圓滑的一筆映入我的眼簾。
每寫一個(gè)字，對(duì)于墨汁而言，是一次藝術(shù)的流淌、一次任意的伸展。我的心好比一片落入水中的葉子，安靜地淌著，隨波逐流。
我都能感覺到墨汁掠過宣紙時(shí)輕輕的.細(xì)語，時(shí)而像無聲煙火色彩繽紛，時(shí)而像小溪飛速俯沖，時(shí)而像海潮若隱若現(xiàn)……
在宣紙上的一個(gè)個(gè)字為我的心帶來了寧靜。
以前寫字就是這樣的靜，一筆一畫，規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真，將心化為流水，靜靜流淌。
而如今寫字，龍飛鳳舞，自創(chuàng)連筆，顯得異常浮躁。
現(xiàn)在難以再感受到寫字的感覺了——那種飛鳥掠過水面的輕快、魚兒于水中穿梭的靈動(dòng)、荷花盤坐在荷葉上的靜謐，只關(guān)注字寫得有多快，作業(yè)寫了有多少。
寧靜如止水，心靜了才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的美好，我希望回到從前的平靜，這就是我的向往。
向往的作文2
所謂學(xué)，即學(xué)習(xí)別人的東西，借鑒別人的學(xué)問以增長自己的知識(shí)。
然而，在“學(xué)”中最重要的莫過于自由與質(zhì)疑。
古羅馬神學(xué)家奧古斯丁認(rèn)為：寧做老鼠，不做珍珠。因?yàn)槔鲜笥猩�，有發(fā)展的潛能，有行動(dòng)的自由。可見，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質(zhì)�；\中的`畫眉鳥唱不出動(dòng)聽的歌曲，自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽升起又落下，玫瑰開放有凋謝，它們自由自在，無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不愿做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學(xué)，是需要自由的，只有自由了，人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而，學(xué)，又是需要質(zhì)疑的!
北宋教育家程頤說：“學(xué)者先要會(huì)疑�！崩钏墓庖嗾f過：“不懷疑不能見真理，”劍橋大學(xué)里，有位大哲學(xué)家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學(xué)生，有人問穆爾誰是他最好的學(xué)生，他毫不猶豫的說是維特根斯坦。原因是他在上課時(shí)總是有出茫然的神色，而羅素已經(jīng)沒有問題了，沒有質(zhì)疑了。后來，維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見，質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。
自由，是你與生俱來的權(quán)利，而質(zhì)疑，則是你有效學(xué)習(xí)的前提。因而，更要努力的學(xué)，而學(xué)的結(jié)果，就是忘掉別人的東西，而后剩下的那一小部分。
故而，學(xué)，便要自由，便要質(zhì)疑，高效的學(xué)習(xí)，便是自由與質(zhì)疑的有效結(jié)合。
向往的作文3
籠子里的小鳥，向往自由自在的飛翔。魚缸里的金魚向往廣闊無垠的海洋�；ㄅ枥锏孽r花向往，肥沃的大地。
在生活中，每個(gè)人都有著自己的所向往的東西!有的人向往著有金錢的未來，有的人向往著有權(quán)利的明天有的人向著有地位的以后!
而我卻向往著教師的.生活!
每當(dāng)我看到老師在講臺(tái)上諄諄教誨，教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，我就�?huì)覺得教師這個(gè)詞多么神圣啊，多么具有光滑的一個(gè)詞啊。
還記得小的時(shí)候，那時(shí)我上二年級(jí)，每一次回到家連作業(yè)也顧不上寫了，我召集一群比我還小的娃兒們，讓他們拿著板凳，拿著筆讓我負(fù)責(zé)當(dāng)老師，我有莫有樣的。一只手拿著語文書，一只手被過去!走著方步學(xué)著老師的腔調(diào)!我念一句他們念一句，時(shí)不時(shí)還來個(gè)抽查。到星期天的時(shí)候還給他們一人發(fā)一張卷子嘞。有時(shí)還用大人的方式給他們布置家庭作業(yè)，還有家長也來聽我講課里。
從那以后，每當(dāng)老師布置作文時(shí)，我總會(huì)寫長大以后要當(dāng)老師，這個(gè)念頭已經(jīng)在我腦海里扎根了。
我向往那些出了教室的生活，因?yàn)樗麄儫o私奉獻(xiàn)，把自己的看家本領(lǐng)也毫不隱藏的交給了學(xué)生們。
記得有位老師曾經(jīng)這樣說過。所謂的師生關(guān)系，其實(shí)就是親情關(guān)系。你們都是我的孩子!知道熱，我很感動(dòng)，我覺得所有的老師都是偉大的。因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出了很多優(yōu)秀的人才。
也許你會(huì)說我沒立場，也許你會(huì)說我沒追求，但我想告訴你，我的向往就是老師的生活。
向往的作文4
人世間，許多東西仿佛離我們很遠(yuǎn)，而那離我們很遠(yuǎn)的東西總有著不能描述的美，令我們一直向往。
藍(lán)天白云下的青青草原與一群奔馳在草原上的馬兒形成一道亮麗的風(fēng)景，這是住在山里的人向往的美;鄉(xiāng)間的小路旁有一排排的楊柳和果樹，田間的小花上飛舞著輕盈的蝴蝶，這是久居城市的人向往的美。 明媚的陽光是礦下工人的向往;清清的甘泉是沙漠旅行者的向往;彩色的世界是失明者的向往。 向往是一段距離，而遠(yuǎn)方有我們向往的夢(mèng)一樣的美，我們背著行囊出發(fā)，為了我們心中向往的美不斷前進(jìn)，不斷前進(jìn)。 掛在墻上的美女——蒙娜麗莎，她那神秘的微笑是多少畫畫者的向往，為了了解那一抹微笑，他們不斷努力，不斷前行，只為了他們心中的夢(mèng)想。 美麗的夢(mèng)想總是在離我們很遠(yuǎn)的地方，指引著我們不斷前行。 美得讓人向往的東西總是在我們放眼遠(yuǎn)望時(shí)才能看見，于是我們向遠(yuǎn)方了望。 遠(yuǎn)方有我們的追求，有我們的'希望，有我們的夢(mèng)想。 向往遠(yuǎn)方的美。因?yàn)檫h(yuǎn)方有我們的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想而努力奮斗，才是最美的。 向往遠(yuǎn)方的美。人生因?yàn)榭匆娺b遠(yuǎn)的地方有美好的未來而奮斗所以精彩。
人總要有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)夢(mèng)想，有志向向往遠(yuǎn)方，放眼遠(yuǎn)望，我們應(yīng)該有更高一層的目標(biāo)，有更美好的夢(mèng)想，有更遠(yuǎn)大的志向。 向遠(yuǎn)方看，可以看到偉人高大的形象像一盞明燈一樣照亮了通往未來的路;向遠(yuǎn)方看，可以看見遠(yuǎn)大的志向像明媚的陽光一樣驅(qū)除了我們身邊的黑暗。 向遠(yuǎn)方看，有遠(yuǎn)大的志向才能有不懈的追求，有不懈的追求才有前行的動(dòng)力，有前行的動(dòng)力才能有輝煌的未來。 向往遠(yuǎn)方的美，把目光放遠(yuǎn)一些，讓志向遠(yuǎn)大一些，讓夢(mèng)飛得更高一些、更遠(yuǎn)一些。
向往的作文5
藍(lán)天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開我的四肢，呆呆地看著天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風(fēng)在后面追趕，白云要做的，只是一路繼續(xù)奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的.記憶里，那是一個(gè)隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的自由。
以往，我和同學(xué)們整天泡在作業(yè)堆里，連喘口氣的時(shí)間都沒有，何來自由?我想要的“自由”，不過是想要一個(gè)能喘口氣休息一下的驛站和一個(gè)沒有人打擾的自由空間，好好放松一下的時(shí)間罷了，那就是除了讀課本知識(shí)以外，我有看課外書的自由。平常，我連續(xù)看書兩小時(shí)都達(dá)不到。有一次，我在寫作業(yè)時(shí)，趁媽媽不注意，把一本小說放在作業(yè)本后面，悄悄地展開了“竊讀”計(jì)劃，最后被發(fā)現(xiàn)，被訓(xùn)斥。
我討厭在休息時(shí)被趕去寫作業(yè)，那種感覺仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺自己就是一只被大人束縛的小鳥，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風(fēng)一樣在后面追趕，我只有繼續(xù)奔跑的份……
我倚在沙發(fā)上，傻傻地想：放松一下，就真的會(huì)落后很多?真的像大人所說的哪么嚴(yán)重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和向往。朦朧中，湛藍(lán)的海水、細(xì)軟的沙灘、熱情的海浪……那個(gè)小時(shí)候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見天海交融，湛藍(lán)而深邃。潮漲潮落后，大海仿佛泡哮道：“只有受過教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”
向往的作文6
沉浸在古典樂的海洋中，微醉著，徜徉在文字的無垠蒼穹中，飛翔著，讓美用文字記錄下來，淺嘗晚景的溫存，端看荷葉的娉婷，聆聽鳶鷹的長嘯。
我最向往的生活，是藝術(shù)的。
柔和的金光從窗戶流泄進(jìn)來，一天之始，我緩緩的起身，喝杯咖啡，在陽臺(tái)上看旭日東升，聽蟲鳴鳥叫，啜一口香醇的咖啡，便是為美好的早晨劃下完美的句點(diǎn)。沒有林立的水泥叢林，沒有熙攘的匆忙人群，沒有呼嘯的急駛車輛，有的只是一片平疇綠野，一層出巒疊嶂，以及一片平靜，無喧囂的良景。
我最向往的生活，是平靜的。
手指飛快的在鍵盤上敲打，屏幕上的文字早已行潦成川，正午，思緒泛濫，來不及阻擋，強(qiáng)勢的思緒蔓延，為了疏洪，便將之寫下，無奈澎湃的思緒泉涌，這一寫，竟過了中餐時(shí)間，也罷，讓文字翻騰吧！右手才正打著清晨的美好，抬頭，窗外已是黃昏。
我最向往的生活，是隨性的。
秋分才過，稻禾輕擺柔軟的身形，一輪明月，伴我獨(dú)酌，舉杯欲邀之共飲，卻又作罷，我沒有李白的瀟灑，只好輕聲對(duì)月言說我的愛慕，卻讓她羞得躲藏云的背后，在三更時(shí)輕探我是否入睡，西風(fēng)嘲笑我的癡，但是他又怎會(huì)明白自己的橫行，卻讓秋楓落下緋紅的`淚？
我所向往的生活，是詩意的。
子時(shí)，月來敲門，開了扇窗，讓她入內(nèi)，萬藾俱寂，她默默不語，讓我記下她皎潔的容顏，一口咖啡，飲下一個(gè)不眠的夜，在這一日之末。
我不是畫家，但我欣賞這自然的美；我不是攝影師，但美的事物在心中；我不是詩人，但寫下不能言喻的美，是我最大的愿望。這是我所向往的生活，充滿了美，試圖留住她的倩影，以后可追憶。
我最向往的生活，就是美，然而留下美，是我的愿望。
向往的作文7
我的向往，說出來也許會(huì)讓人大跌眼鏡，我向往農(nóng)夫的生活，我向往果園的生活，我亦向往撐著一艘小漁船在江邊打魚的生活。
從我家搬來了城市之后，我開始向往過去我生來就有的生活。過去我的家，就是農(nóng)夫的家，屋里簡簡單單的家具，屋外卻擁有著全世界最美的大自然。我每天都是在鳥兒的歌聲中醒來，在果子掉落在地上時(shí)，吃一天中的第一頓飯，在戴好帽子后，鉆進(jìn)果園里，做著最令人心情放松的勞動(dòng)，然后回家吃午餐，吃晚餐，洗澡，睡覺，過完一天質(zhì)樸的生活。
在我家搬來城市之后，我也開始向往撐著一艘小漁船在江邊打魚的生活。我希望自己可以變成一個(gè)漁夫，戴著漁夫帽，在船上釣一整天的魚，或者放下漁網(wǎng)，打一些可以填飽肚子的魚蝦，過最最無聊，卻也最最安靜的生活。
也許是城市的生活太多繁華，也許是城市的生活太過繽紛，也許是城市的生活太快節(jié)奏，我開始向往過去我生來就有的生活。我向往那一片我閉著眼睛也不會(huì)迷路的果園，我向往果園里清新宜人的空氣，我向往大山里那一泓清泉，我也向往小漁船的自由自在。也許果園里永遠(yuǎn)不會(huì)有五光十色的霓虹燈，但這正是我所向往的；也許農(nóng)夫的.家里永遠(yuǎn)安靜、單調(diào)，但這正是我所向往的；也許小漁船上不會(huì)有人來造訪，但這正是我所向往的。
我的向往，不過是回到最本真的自己，回到那一片郁郁蔥蔥的山林之間，回到果實(shí)掉落地上，我開始遲一天中第一頓飯的日子。這樣的向往，能否實(shí)現(xiàn)呢？我也不知道。我只知道不管怎么樣，我的向往不會(huì)變，它們會(huì)在我的心里生根發(fā)芽，供養(yǎng)我，讓我足以在世界上生活下去。
向往的作文8
“汗水揮灑在操場上，朗朗的讀書聲傳入耳中，同學(xué)之間的歡聲笑語……”傳說中的一切都是我向往的——初中生活!
早晨，迎著朝露，頂著烈陽，嘴角掛上一抹淡淡的微笑，去迎接美好的一天!
在到校前的路上，五彩斑斕的蝴蝶停落在嬌嫩的花朵上，吸吮著美味的早餐;路邊樹苗纖細(xì)的腰身被昨夜的狂風(fēng)暴雨吹得東倒西歪，就好似喝醉的小老頭，迷迷糊糊地打著瞌睡。
來到校園門口，已有稀稀落落的幾位同學(xué)漫步在校園里的小道中，聽風(fēng)的演奏，葉的嗓音;看花的搖曳，枝的瘋狂……
來到走廊，墻上貼滿了精美絕倫的畫。畫中有栩栩如生的天使，畫中有俏皮可愛的蘿莉，畫中有激斗瘋狂的比賽……
來到教室，安靜整潔的課桌，先進(jìn)的教學(xué)器材都一一映入我的眼簾。
這時(shí)，早有同學(xué)來到教室，從容不迫地從書包中拿出一疊厚厚的本子與書，又拿出筆紙，“唰唰唰”地寫了起來。沒錯(cuò)，現(xiàn)在就是早自習(xí)時(shí)間。
一個(gè)上午過去了，繁重的學(xué)業(yè)讓我的眼睛“受益匪淺”，對(duì)，沒錯(cuò)!我的`眼睛又干又澀，為了保護(hù)眼睛，學(xué)校的廣播中響起了眼保健操的歌曲……
一天的時(shí)間飛速地流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼便到了放學(xué)的時(shí)間。陽光透過層層疊疊的綠葉之間的縫隙，照射在我們的身上。這時(shí)，陽光好似也成為了陪襯，因?yàn)槲覀兪顷柟獾拇�，陽光般的微笑便是最好的徽章�?/p>
安靜但又熱鬧，勞累但又愉悅，煩悶但又陽光!這就是我向往的初中生活!
向往的作文9
此刻，我正坐在教室里，在我的本子上寫上我的向往，我向往什么？
很小很小的時(shí)候，我向往的是大海。這不單單是我的向往，我身邊的朋友們都向往著大海。我們第一次接觸到大海的時(shí)候，是通過書中的文字，還有書本上為數(shù)不多的圖畫。我們?cè)谀X海里想象著大海的樣子，湛藍(lán)的海面上飛著白色的海鷗，滾滾的海浪在沙灘上來來回回。那時(shí)候的我們都在向往著大海。
后來，我見到了大海，在海灘上留下了我一串串的腳印。我聽著海浪的翻滾聲，看著大海湛藍(lán)的色彩，還有不時(shí)從海面上掠過的海鷗。我心中一直期待著看到的大海終于在那一天里完美的實(shí)現(xiàn)了。
我的向往也在隨著我的成長在一步一步的變化著，從前的我向往的是大海，那么現(xiàn)在的我向往的是大草原。
一望無際的大草原給我們帶來了滿眼的綠意，在大草原的盡頭我們還能看到起伏的雪山。我向往著那個(gè)神圣的地方，向往有一天我能夠帶上我的.相機(jī)去領(lǐng)略一番大草原的風(fēng)光，然后記錄下大草原的美麗。我會(huì)拍到成片成片的牛羊，拍到一望無際的綠色的草地，拍到蕩悠在天空上的白云，拍到白云后我從未見到過的藍(lán)天，還有遠(yuǎn)處那些在陽光下暈著白的雪山。
這是我現(xiàn)在的向往，但也許等到未來的某一天我從大草原里走出來后，我又將向往下一個(gè)地方。我的向往，這是我未來人生路上的一個(gè)目標(biāo)。我要領(lǐng)略自然風(fēng)光的唯美，對(duì)比山河海勢的差異，我希望用我腳下的路，來將我的人生變得更加的精彩。
我的向往有很多，但是卻也能用一句話概括，我的向往是希望等到我走向我生命的終點(diǎn)時(shí)，回首我的一生，處處都有風(fēng)景。
向往的作文10
伴隨著隆隆春雷的暫時(shí)離去，雨漸漸小了。只剩下，那似乎斷開又纏纏綿綿地連著的雨線，飄飄灑灑地落下，千萬條線纏繞著，織成了清晰又模糊的輕紗，不經(jīng)意地披在人們的心田。
風(fēng)跟著雨，跌跌撞撞地走來，撞落了梅花上帶著幽香的珍珠似地玉露，撞出了人們對(duì)好年景的企盼。此時(shí)，山下的桃花正悄然開放，花香飄十里。這清香與梅花的.幽香，與山間彌漫的雨霧，還有鮮甜的空氣融匯，沁入人們的脾胃、心間。透過竹葉的“沙沙”聲，遠(yuǎn)處的茅草屋，升起了裊裊炊煙。雨停了，周圍靜了下來……
這時(shí)，不知是哪只淘氣的云雀，耐不住性子，引吭高歌，驚掉了枝頭未化完的積雪，也驚醒了大地上的萬物生靈�！斑伞伞眲倧膸r縫里爬出來的青蛙，等不及抖云背上的白雪，便與云雀附和。當(dāng)然，這怎么少得了愛湊熱鬧的蟋蟀呢？咦，他走路為什么一瘸一拐？可能是走路時(shí)不小心崴了腳吧！接著，山泉也來為他們伴奏跳舞。大家都被著歡樂的氛圍所感染——陶醉了。
山里人更是不會(huì)放過眼前這大好春光，可謂是“一年之計(jì)在于春”。他們?cè)缭绲爻赃^飯，就扛著鋤頭，帶上家人的期盼，帶上對(duì)豐收的渴望，哼著小曲，踏上了鄉(xiāng)間小路。太陽照散了路上的濃霧，也向他們投去贊許的目光�？吹竭@里，耳邊頓時(shí)響起了一支民歌。歌聲或清脆；或響亮；或青澀；或大方。唱出了春天特有的韻味……
看著，聞著，聽著，想著……是誰創(chuàng)造了這迷人的春之圖？是勤奮，是勞動(dòng)，還是對(duì)美好生活的向往？
向往的作文11
書，是美味的佳肴，讓人大快朵頤。書，是甘甜的美酒，讓人回味無窮。書，是美麗的花園，讓人心生向往。書，是一汪潔凈的'清泉，滋潤人的心田。
從我記事起，我一下課就在看書。下課了，鈴聲剛從我耳朵里穿過，我就迫不及待地從書包中抽出一本書來，津津有味地看起來。當(dāng)上課鈴聲響了，而我，還沉浸在書的世界之中，完全沒聽到鈴聲。當(dāng)同學(xué)們拍了拍我，我才“呼”地一下醒悟過來，極不情愿地把書放回書包。
晚上，我又拿出《貓頭鷹王國》，蹦到床上，有滋有味地默讀起來。急忙打開書，一頁兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著。就如一只一個(gè)星期沒吃到肉的老虎，突然遇到一只豬，兩眼發(fā)光，垂涎久之。我遨游在智慧的王國里，飄飄蕩蕩。這種滋味，別提有多美妙了。讀書，使我興奮，使我快樂。故事中的人做的事，我會(huì)再三思考，他做得對(duì)嗎？換作我，我會(huì)怎樣做。就是這樣，使我如癡如醉地讀著書，就在這時(shí)，我的背后，媽媽突然大喊一聲：“睡覺了，去洗臉洗腳！”
我應(yīng)了一聲，心想：再看一頁吧！一頁總沒事吧，可我看了一頁，就禁不住誘惑再看下去。再看一分鐘，就一分鐘！可我又忍不住繼續(xù)看下去。等到九點(diǎn)半了，媽媽發(fā)現(xiàn)我房間的燈還亮著，大吼一聲：“趕快去洗”，我邊走邊想：洗腳時(shí)可以看會(huì)兒書吧，我把書捂在衣服里面走向衛(wèi)生間，耶！媽媽沒有發(fā)現(xiàn)，我一邊洗腳一邊看書，誰料到媽媽早已站在我面前了。她讓我趕快洗好，把書放好，睡覺去，我只好照做了。
走遍天下書為侶，書，給人帶來智慧。書，給人帶來快樂。��！書，我的向往！
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