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特異功能作文（通用17篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的特異功能作文，希望對(duì)大家有所幫助。
特異功能作文 1
有一天，我在路上遇到一只小狗，它的耳朵發(fā)出粉紅色的光芒，白白的羽毛非常美麗。我被迷住了就蹲下來(lái)問(wèn)它：“你是從哪里來(lái)的？”小狗沮喪地說(shuō)：“我是一只守護(hù)功能城的狗，那里的狗都有特異功能。每年小主人都帶我來(lái)這里玩一趟，可是今天我和小主人走丟了�！蔽液芡榈乇鹚f(shuō)：“你別怕，我來(lái)幫助你�！北泔w快地往電視臺(tái)跑，電視臺(tái)的叔叔阿姨們馬上播報(bào)尋人啟事，幫忙尋找小主人。那幾天，小狗就成了我的寵物朋友。
一天，我和小狗玩許愿游戲。我說(shuō)要一架大大的直升飛機(jī)，突然，我家的花園里就真的出現(xiàn)了一架大大的直升飛機(jī)。我又說(shuō)我想要一輛嶄新的自行車(chē)，馬上我就聽(tīng)到了叮鈴鈴的`鈴聲。此時(shí)小狗在我身邊又蹦又跳高興地對(duì)我叫。我知道了，原來(lái)都是它玩的把戲。
后來(lái)，小狗的主人找到了，我依依不舍地向它告別。以后，每年它來(lái)旅游的時(shí)候，都會(huì)來(lái)我家做客，還總是給我?guī)?lái)意外的驚喜，我一見(jiàn)到這只有特異功能小狗，我就特別開(kāi)心。
特異功能作文 2
咦？我的身子怎么變輕了？往下一看，我離地面越來(lái)越遠(yuǎn)了，再一看，身后竟長(zhǎng)出了一雙輕快的翅膀，原來(lái)我會(huì)飛了！
我飛向天空。那云像雪一樣白，如棉花那么柔軟;天空一望無(wú)際，像大海湛藍(lán)深遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)在我頭頂飛過(guò)，“嘰嘰喳喳”地叫著；太陽(yáng)像一位慈愛(ài)的母親，光芒那么柔和，溫暖。我俯視地面。哇，好美�。￠L(zhǎng)城像一條巨龍俯在山間，長(zhǎng)江，黃河澎湃洶涌，田野里一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起金色的稻浪;果園里，一個(gè)個(gè)沉甸甸的`果子壓彎了樹(shù)枝……我飛到了青海地區(qū)，那里的余震還在不斷的發(fā)生。被壓在廢墟下的人在痛苦掙扎，我真想對(duì)受災(zāi)人民說(shuō)：“你們要堅(jiān)持住，你們已經(jīng)很勇敢了。房屋，學(xué)校倒了，我們一定還會(huì)讓你們住上更好的房子，開(kāi)心地讀書(shū)。”我又飛到西南地區(qū)，那里正是大旱災(zāi)，我真想為他們獻(xiàn)上一瓶水，哪怕是一瓶！
早上，我高興地去上學(xué)，可在路上堵了車(chē)，許多人都非常焦急。我卻不慌不忙地用我那既漂亮有輕快的翅膀扇動(dòng)起來(lái)，飛向?qū)W校。
“丁零零…….“鬧鐘響了。呀！只是個(gè)夢(mèng)。如果我真的會(huì)飛，該有多好�。�
特異功能作文 3
這一次上課，老師說(shuō)要給我們表演一個(gè)魔術(shù)，我們都感到很欣喜，想：老師的魔術(shù)表演真是層出不窮��！
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)方方正正的盒子，盒子是黑色的，上面寫(xiě)著“千里眼”三個(gè)字，底部畫(huà)著一副眼鏡。老師把蓋子打開(kāi)，從里面拿出一個(gè)小盒子。再打開(kāi)小盒的蓋子，老師又從里面拿出一顆骰子，老師拿著骰子對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友到上面來(lái)。”
我迫不及待地舉起了手。
老師請(qǐng)我上去，說(shuō)：“你把骰子放進(jìn)盒子里，然后把骰子朝上的`數(shù)字記牢，再把蓋子蓋住。我照著老師說(shuō)的做了起來(lái)。這期間老師可是在大家的監(jiān)督下一點(diǎn)兒都沒(méi)有偷看。
裝好后，我把小盒子遞給老師，老師接過(guò)去后，隨手裝回了大盒子。這時(shí)的骰子已被包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，從外面看，連它的影子也發(fā)現(xiàn)不了，可是老師卻自信的說(shuō)出了骰子朝上一面的數(shù)字“是3！”“真的猜對(duì)了！”我不可思議地喊道。同學(xué)們都大叫起來(lái)。
老師竟然有特異功能，太神奇了！同學(xué)們，你們知道這個(gè)魔術(shù)的秘密嗎？
答案就是：原來(lái)小盒子的蓋子是有機(jī)關(guān)的，是透明的，老師把小盒子放進(jìn)了大盒子里的時(shí)候自己已經(jīng)偷偷看過(guò)了。
哈哈，原來(lái)老師也沒(méi)有什么特異功能呀！
特異功能作文 4
有個(gè)怪人，怪在哪里呢？因?yàn)樗亩錄](méi)有外力作用下也可以抽動(dòng)。你們知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，他就是我——張家偉。
你們聽(tīng)到這句話肯定會(huì)有疑問(wèn)，好端端的耳朵為什么會(huì)抽動(dòng)呢？不要以為我是騙人的。今天，我就在寫(xiě)作班表演了一番。在表演過(guò)程中，我對(duì)他們說(shuō)：“今天我要在這表演耳神功，我只表演一次哦，請(qǐng)各位看仔細(xì)了！”表演一開(kāi)始，我全力把臉蛋往耳朵這邊拉，要拉得用力，要不然耳朵是不會(huì)動(dòng)的。沒(méi)過(guò)一秒，我的耳朵就抽動(dòng)起來(lái)。表演的時(shí)候，大家不停地笑著，有的抿著嘴笑，有的捧著肚子笑，還有的邊笑邊跺腳……轉(zhuǎn)了一圈還剩三、四個(gè)人的時(shí)候，我的耳朵有點(diǎn)累了，我的臉蛋就更別說(shuō)了，累得都快冒汗了……最后幾個(gè)可能沒(méi)看清楚我的獨(dú)家秘技，如果沒(méi)看清，下次遇見(jiàn)我的'時(shí)候，請(qǐng)你們告訴我，我會(huì)重新表演一次。呵呵，不過(guò)我不會(huì)把耳朵抽動(dòng)的技巧告訴你哦。
怎么樣，我的耳神功不錯(cuò)吧！雖然不是很厲害，但會(huì)的人真的很少哦。
我的特異功能能給大家歡樂(lè)，我覺(jué)得自己很棒！
特異功能作文 5
我喜歡的老師是賀老師，她是一位“另類(lèi)”的老師。她的另類(lèi)之處在于——她有“特異功能”。
她的`眼睛會(huì)說(shuō)話。平常上課的時(shí)候，我做小動(dòng)作，賀老師看見(jiàn)了，對(duì)我一瞪眼，我就知道她要說(shuō)的是：劉智涵，別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講！我馬上會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地坐端正。這個(gè)時(shí)候，賀老師又把目光投過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：“不錯(cuò)，改正錯(cuò)誤就是好學(xué)生！”
她還有一雙“順風(fēng)耳”。那次上課，我想把一則笑話講給同桌聽(tīng)。于是，我趁老師轉(zhuǎn)身去寫(xiě)板書(shū)時(shí)，湊到同桌耳朵旁講起了悄悄話。同桌一向也喜歡笑話，可今天不知為什么沒(méi)有理我。我又瞅準(zhǔn)老師板書(shū)的空隙，再次湊過(guò)去，他還是不理我。正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，感覺(jué)有一雙眼睛盯著我，回頭一看，啊！原來(lái)賀老師的那雙炯炯有神的大眼睛正看著我。雖然老師什么也沒(méi)說(shuō)，但我卻羞愧地低下了頭。之后，我認(rèn)真聽(tīng)課，再也不敢開(kāi)小差了。
怎么樣，賀老師的“特異功能”很厲害吧。雖然老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但我們班所有同學(xué)都很喜歡這位“另類(lèi)”的老師，因?yàn)樗摹疤禺惞δ堋弊屛覀兏幼袷丶o(jì)律，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
特異功能作文 6
大家看了題目之后，是不是想問(wèn)：“你能有什么特異功能�。俊焙呛�，我先不講，給大家提個(gè)問(wèn)題：大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“早睡早起、晚睡晚起”這句話呢？如果有，那我就說(shuō)出我的特異功能是什么了，大家聽(tīng)清楚哦：“我的特異功能是――晚睡早起！”
嘿嘿，別以為這是我先天遺傳的，我老爸屬于一睡不醒的類(lèi)型。我之所以能晚睡早起，是因?yàn)椤胺e習(xí)慣成自然”的原因，當(dāng)然，這也包含著鬧鐘每天早上不顧自己而“大吵大鬧”叫我起床的功勞。
說(shuō)了這么多，大家還是不太相信吧，那我就說(shuō)一個(gè)經(jīng)典事例：
那天晚上，上到QQ，發(fā)現(xiàn)三位摯友正在網(wǎng)上“游蕩”，于是大家搞起了“聚會(huì)”。我們大家都不停地傾訴心事，不知不覺(jué)，11點(diǎn)的'鐘聲飛快地敲響，我們大家也分別了。我剛想睡覺(jué)，忽然記起約了朋友在明天早上6：30見(jiàn)面，必須早點(diǎn)醒過(guò)來(lái)，否則會(huì)遲到及失信。但有什么能害怕，我想，發(fā)揮特異功能就是了。想著想著，已經(jīng)躺到床上，便念起咒語(yǔ)：“喃無(wú)喃無(wú)喃，啟動(dòng)晚睡早起功能�！闭f(shuō)著，就呼呼大睡起來(lái)。第二天，我如約去和那位朋友見(jiàn)面，結(jié)果比他還早呢！
“叮叮當(dāng)當(dāng)……”11點(diǎn)的鐘聲又敲響了，我還想說(shuō)，但明天一早要去打羽毛球，還是上床去施功睡覺(jué)吧，晚安！
特異功能作文 7
午休時(shí)，小z突然站起來(lái)，把頭往墻上撞，緊接著又跳起瘋狂的舞蹈……正當(dāng)大家感到莫名其妙時(shí)，我卻在一邊偷著樂(lè)。嘿嘿，小z，叫你再惹我，這下受苦了吧！
哦，忘了告訴你，不知從什么時(shí)候起，我居然可以控制別人的思想了。這還真得感謝上帝，是他賦予了我這種特異功能。
下午布置作業(yè)的時(shí)候，我指了指徐老師，做了個(gè)小動(dòng)作，只見(jiàn)徐老師立刻刷刷刷寫(xiě)下了今天的作業(yè)。一般情況，我們的作業(yè)準(zhǔn)會(huì)又多又難，可今天同學(xué)們看了作業(yè)后都驚訝得瞪大了眼睛：自由上網(wǎng)玩游戲，明天放假，沒(méi)有作業(yè)。哇塞！只聽(tīng)教室里傳出一陣歡呼聲，我愜意地伸了個(gè)大懶腰。不用說(shuō)，這當(dāng)然是我的杰作。
放學(xué)了，我哼著小曲，腳步輕快地走在回家的路上�？匆�(jiàn)了嗎？我身旁漂亮的女同學(xué)正跟我一起走呢�？此谎�，我又自豪地挺了挺胸，因?yàn)橹埃恢笔俏业陌祽賹?duì)象，不過(guò)今天我在她的思想里注入了對(duì)我的好印象。你看，轉(zhuǎn)眼就追到手了。厲害吧！她可是我們學(xué)校的“段花”呢！讓別的.男同學(xué)羨慕去吧！
“籃球比賽開(kāi)始了!”為了能贏得比賽，我當(dāng)然要使出我的絕招——思想控制法。比賽開(kāi)始了，我指著對(duì)手用力一跺腳，然后托著籃球飛奔籃筐，看著對(duì)手傻傻地愣在那里，眼睜睜地看著我的籃球入了籃筐，居然無(wú)動(dòng)于衷，領(lǐng)隊(duì)老師奇怪地問(wèn)：“你們?cè)趺蠢�？怎么不去搶球？”他們才慢吞吞地重新投入了比賽�！巴�！又進(jìn)了！”在大家的陣陣歡呼聲中，我們最終毫無(wú)懸念地贏得了比賽，可憐的對(duì)方卻輸?shù)媚涿睢?/p>
自從有了這個(gè)特異功能以后，我成了本校最牛的男生！
特異功能作文 8
我是一個(gè)平凡的小女孩，我和大家一樣，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活�？墒怯幸惶煳野l(fā)現(xiàn)自己竟然辨不清方向，真是太可怕了!
有一次，集合站隊(duì)的時(shí)候，老師讓我站在西邊，我沒(méi)時(shí)間多想，不知道哪是西，便朝人多的地方走，結(jié)果走錯(cuò)了，同學(xué)們都笑我。唉，那時(shí)要是地上有個(gè)洞，我一定會(huì)鉆進(jìn)去的。
東南西北就像四個(gè)古怪的小精靈，搞得我整天暈頭轉(zhuǎn)向，所以我盡量不用這些煩人的方向詞�？墒沁@四個(gè)小家伙總讓人避無(wú)可避，我怎么也繞不過(guò)它們?nèi)�，我總是鬧笑話，越來(lái)越苦惱，難道我就真的是個(gè)路癡？細(xì)心的媽媽看出了我的悶悶不樂(lè)，問(wèn)我：“涵涵，怎么了？不高興？”我不敢說(shuō)，我怕媽媽嘲笑我。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，便安慰我說(shuō)：“有什么事說(shuō)出來(lái)不就行了嗎，對(duì)了，樓南邊空地上的草莓熟了,你去摘來(lái)吃吧�！蹦线叄靠蓯�，方向小精靈又蹦出來(lái)了，我心想：這樣蒙肯定蒙不對(duì)，倒不如跟媽媽坦白。我還未開(kāi)口，媽媽便對(duì)我說(shuō)：“走，一起去�！薄皨寢�?zhuān)沂遣皇莻�(gè)路癡？”我坦白道。媽媽把我最近的種種表現(xiàn)回想了一通，想了想說(shuō)：“不要再為你的弱點(diǎn)而苦惱了，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。盲人的.耳朵必定很靈，聾啞人的眼睛肯定敏銳。正如你知道的錢(qián)鐘書(shū)爺爺，他雖然分不清左右，但記憶力特別好，圖書(shū)館里的書(shū)在什么地方他都了如指掌。你分不清東西南北，那你肯定有一個(gè)特異功能，讓我們一起找找吧！”
聽(tīng)了媽媽的話，我立刻轉(zhuǎn)悲為喜，原來(lái)是這么回事啊，那我有什么特異功能呢？語(yǔ)文好？我前面的同學(xué)比我更好；數(shù)學(xué)好？我后面的同學(xué)也比我好；好像我沒(méi)有什么特異功能。媽媽卻笑道：“特異功能可不是與生俱來(lái)的，它離不了一點(diǎn)一滴的努力哦！”
我猛然醒悟，于是，我決定從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我的畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好，這也許就是我的特異功能吧？我再也沒(méi)有之前的自卑和無(wú)助了，不僅我的畫(huà)越畫(huà)越好，而且我的方向感也越來(lái)越好了。所以，自信是成功的第一秘訣！
后來(lái)我才知道，這是媽媽的一種與眾不同的教育方法，媽媽是為了鼓勵(lì)我才這么說(shuō)的。原來(lái)我最大的特異功能，就是有一位慈愛(ài)的、聰明的媽媽?zhuān)?/p>
特異功能作文 9
在生活中，總有的人的身體并不完好。街上常有他們的身影，沒(méi)有雙手的人在大街上表演寫(xiě)字，我們用雙手寫(xiě)字，那他們是用什么寫(xiě)字的呢？原來(lái)，他們是用嘴來(lái)寫(xiě)字的，寫(xiě)出來(lái)的是還那么的漂亮。我好奇極了！嘴也能寫(xiě)好字嗎？
“滴鈴鈴，滴鈴鈴�！彼狞c(diǎn)五十六分了，上課時(shí)間快到了，老師走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的'字——嘴。我看了后胡思亂想了起來(lái)：嘴，老師是想干什么呀？難道是用嘴接餅干？不對(duì)哦，老師兩手空空的哪有餅干呀！在一陣沉默之后，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)用嘴寫(xiě)字的游戲�！甭�(tīng)完老師說(shuō)的話，我大吃一驚，用嘴能寫(xiě)字嗎？有點(diǎn)不可思議，不過(guò)應(yīng)該挺好玩的吧！
第一次嘗試，老師讓我們寫(xiě)一個(gè)字“讀”。我看了看后面的同學(xué)，他用嘴咬住了筆，雙手按著紙，艱難地移動(dòng)著嘴中的筆。寫(xiě)第一畫(huà)點(diǎn)，我緊緊地咬著筆，低下頭讓筆碰到紙，然后稍微往后移了一下，本以為應(yīng)該寫(xiě)的很不錯(cuò)的，但是，現(xiàn)實(shí)和想像中是不一樣的，這個(gè)點(diǎn)彎來(lái)彎去的，如同一條水蛇一樣扭來(lái)扭去。第二筆更難，因?yàn)槭沁B起來(lái)的，第三筆，第四筆……終于寫(xiě)完了，我看著這個(gè)字，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是慘不忍睹，看了看左右同學(xué)的字，心里得到了安慰，看來(lái)我的字并不是最丑的。
第二輪又開(kāi)始了，這次要寫(xiě)一個(gè)句子“為中華之崛起而讀書(shū)”，這次是難上加難了，我心里不由自主地想，這么難，該怎么寫(xiě)呢？十分鐘過(guò)去了，老師讓我們展示下自己寫(xiě)的成果，結(jié)果大家都沒(méi)有完成，看著這一個(gè)個(gè)讓人頭皮發(fā)麻的字，我深刻地感受到了，沒(méi)有雙手的殘疾人在生活中是多么的艱難。
通過(guò)今天這次體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了殘疾人克服困難的意志力，他們能在絕境中奮斗，我們又有什么資格放棄呢！
特異功能作文 10
“作弊、作弊！”這是什么聲音呢？我來(lái)告訴你們吧！這是我們班同學(xué)的聲音，為什么會(huì)發(fā)出這種聲音呢？跟我來(lái)看底下的故事吧！
今天，上語(yǔ)文課時(shí)老師一開(kāi)課就說(shuō)：“同學(xué)們，我有許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這里我告訴大家一個(gè)秘密，我有特異功能！”開(kāi)始全班都不相信。老師說(shuō)：“不信我就表演一下！”同學(xué)們用最熱烈的掌聲邀請(qǐng)老師表演。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我先說(shuō)規(guī)則�！崩蠋熣f(shuō)：“我先請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)，接著一個(gè)人指物品，另兩個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)督我有沒(méi)有偷看。指的那個(gè)人指一個(gè)物品，停留三秒后說(shuō)：‘好了’。我就知道了，我再和那個(gè)同學(xué)的右手食指一碰，我就知道那個(gè)東西是什么！”
老師給桌子上放了幾樣?xùn)|西有：語(yǔ)文書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、紅筆、筆袋、粉筆盒這五樣?xùn)|西。老師請(qǐng)了三位同學(xué)，一位同學(xué)指物品，另外兩位同學(xué)監(jiān)督我有沒(méi)有偷看。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，摘掉眼鏡。那個(gè)同學(xué)指了一本漫畫(huà)書(shū)，停留了三秒說(shuō)：“好了”只見(jiàn)老師俯下身，張開(kāi)他那大手掌，從左劃到右，劃到漫畫(huà)時(shí)我們的心都提到嗓子眼了�？衫蠋熯�是劃了過(guò)去，最后只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“沒(méi)錯(cuò)，就是它！”全班沸騰了，可還是有些同學(xué)不信。老師又表演了一遍，沒(méi)想到又成功了。
老師叫大家來(lái)猜，有的說(shuō)是溫度殘留的，有的說(shuō)是墻面反光，有的`還說(shuō)是臺(tái)上的人告訴老師，還有的說(shuō)是老師偷看。但這些答案都被老師一一作了否定。
最后老師說(shuō)：“其實(shí)我們班有個(gè)小天才，你們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)�！崩蠋熣�(qǐng)張培源來(lái)說(shuō)，張培源說(shuō)：“其實(shí)下課老師和我約好了，只要他摸對(duì)那個(gè)東西，我就摸一下鼻子，沒(méi)摸對(duì)我就不動(dòng)�！�
全班恍然大悟，這時(shí)老師的臉紅得像蘋(píng)果，我們異口同聲的說(shuō)：“作弊、作弊！”我們的歡聲笑語(yǔ)完成了這節(jié)課！
特異功能作文 11
在中國(guó)文化中，有一種現(xiàn)象叫特異功能。假如看過(guò)武俠小說(shuō)，哪怕只有一兩本，對(duì)這種現(xiàn)象也不會(huì)陌生。根據(jù)書(shū)里面的描寫(xiě)，特異功能屬于人體的一種潛能，應(yīng)該每個(gè)人都有，只是有的人遇到了名師指點(diǎn)，或者某時(shí)某刻機(jī)緣湊巧，他的功能被開(kāi)發(fā)出來(lái)。更多的人，就像沒(méi)有被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)的千里馬一樣，老死于槽歷之間，不為外人道也。
想到特異功能，最先冒出來(lái)的是吸星大法。這是一種自私的功夫，將自身以外的武林高手幾十年的功力，用特異的方式，歸于自身。別人的功夫，毀于一旦。金庸作品中，星宿老怪和任我行，走的都是這個(gè)路數(shù)。所以他們練的功夫，被稱(chēng)為邪功。武林高手還有一種功夫就是將一輩子所練的功力，灌輸給心儀的接班人�！短忑埌瞬俊分械�'虛竹小和尚，一身功力便是來(lái)自高手逍遙子。他被動(dòng)接受了逍遙子的贈(zèng)與。
逍遙子，這名字一看可知，和道家有點(diǎn)關(guān)系。中國(guó)真正的特異高手，好像都出自于道家。道教作為中國(guó)唯一土生的宗教，能夠生長(zhǎng)存活至今，自有其過(guò)人之處。道家練功的法子，有點(diǎn)法術(shù)的味道。據(jù)說(shuō)功夫練到一定層次，可以什么都不吃，將自己身體中的的能量釋放出來(lái)，一樣活得自在瀟灑。這便是道家的辟谷。從理論上來(lái)說(shuō)，好像有點(diǎn)道理。五谷雜糧有營(yíng)養(yǎng)，為了生存，攝取營(yíng)養(yǎng)是必須的。但是大自然中，日月精華，怎么會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)？就看有沒(méi)有能力將它們攝取到身體內(nèi)為我所用罷了。辟谷是一種，餐風(fēng)飲露又是一種。
傳說(shuō)彭祖活了八百歲，不知道吃了些什么？老子的媽媽?xiě)言辛藥资�。老子生下�?lái)就已經(jīng)是白發(fā)白須，老子名字的由來(lái)，傳說(shuō)就是這原因。但是，老子的意思是老“頭子”還是老“兒子”，就不清楚了。老子創(chuàng)造的五千言，至今是道家的法寶，或者說(shuō)是中國(guó)文化的法寶。以柔克剛，制勝的技巧之一。不顯山不露水的，搞定一切，豈不妙極！孔子問(wèn)道于老子，證明老子比孔子年長(zhǎng)。有人說(shuō)，也沒(méi)有長(zhǎng)多少，大概二三十歲的樣子。我們知道老子的奇怪的生，老子又是怎么死的就不知道了。騎著一頭大青牛，優(yōu)哉游哉地走進(jìn)了茫茫白云之中，不知死活，方是正道。
有一段時(shí)間，關(guān)于特異功能，有很多神奇的傳說(shuō)。耳朵聽(tīng)字，腋窩聽(tīng)字，隔著玻璃瓶取藥等等，有檢驗(yàn)有證明�？墒侨ツ晖趿执髱煹姆N種特異功能被解析解讀以后，大家忽然一下子恍然大悟。原來(lái)這些特異功能真的不神奇。開(kāi)天眼，打通任督二脈存在不存在？像郭靖這樣沒(méi)有天資，比較愚笨的人，能夠成為一代大俠，又好像說(shuō)明，沒(méi)有特異功能也行。勤學(xué)苦練加上名師指導(dǎo)，再有一顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民的心，成就了郭靖“俠之大者”的美譽(yù)。
前兩天看現(xiàn)代小說(shuō)，也講到了特異功能。故事主人翁的左右兩眼，分別可以攝取植物和礦物質(zhì)中的精氣神。這些純粹來(lái)自大自然中的物質(zhì)，不能說(shuō)沒(méi)有能量，只是我們沒(méi)有辦法萃取而已。這位主人翁只需要睜大眼睛，到花草樹(shù)木中走一圈，如果運(yùn)氣好遇到千年老樹(shù)樁，古樹(shù)名木什么的，他的眼中很快就能夠聚集起青木氣。這樣的氣，運(yùn)用自如以后，可以為自己療傷，還能幫助別人滅殺癌細(xì)胞，實(shí)在太神奇了。
這樣的特異功能，不需要辛苦練習(xí)，不需要傷天害理，只需要到大自然里走走逛逛，多好。假如這不是特異功能，而是一種可以修煉出來(lái)的神奇，估計(jì)大家都要去練了。餐風(fēng)飲露太難以實(shí)現(xiàn)，羽化而登仙，沒(méi)人看到過(guò)。這種來(lái)自自然的精華，如果不要，太矯情不過(guò)。
只是，我一直懷疑，特異功能是不是真的存在�，F(xiàn)代的科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)比起古人，超越了何止百倍千倍，怎么就鮮見(jiàn)有幾百歲的人瑞？或者，是我們與他們的計(jì)算方式有差異？“洞中方一日，世上已千年！”如斯，就好解釋了。
特異功能作文 12
我的班主任石老師，60歲左右，臉上光滑，沒(méi)有皺紋，皮膚黝黑發(fā)光，一雙大眼睛仿佛時(shí)刻都射出一道一道暖光；她總愛(ài)把頭發(fā)梳得高高，在頭頂扎成一個(gè)發(fā)髻；兩鬢少許的白發(fā)，那是粉筆灰染渲染留下的痕跡；她走起路來(lái)神采奕奕，不知道的還以為她才40多歲呢。真是寶刀未老，精氣十足；她講課聲音是那么洪亮，富有感染力。
老師有雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那眼睛既溫柔，又嚴(yán)厲。
每當(dāng)老師來(lái)到教室，都會(huì)用眼睛一掃我們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)提不起精神，他會(huì)走過(guò)去，用手摸摸它的頭，再溫柔地問(wèn)道：“哪里不舒服？”有不舒服的同學(xué)，老師會(huì)很快給家長(zhǎng)打電話，要家長(zhǎng)來(lái)接，送去醫(yī)院看病。盡管有同學(xué)回答：“沒(méi)有不舒服�！崩蠋熯�是不放心，時(shí)刻都會(huì)關(guān)注這個(gè)同學(xué)。
上課時(shí)，誰(shuí)在下面做小動(dòng)作，老師的眼睛會(huì)望向他，兩目對(duì)視，做小動(dòng)作的同學(xué)立馬坐好了。
老師這雙眼睛不僅會(huì)說(shuō)話，還火眼金睛呢！當(dāng)我上課在下面玩東西的時(shí)候，盡管老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳习鍟?shū)，但她下課會(huì)把我叫到她跟前問(wèn)：“上課在下面玩什么好玩的'呢？”我就奇了怪，老師明明在黑板上寫(xiě)字，怎么就知道我在下面玩東西呢。她的這一特異功能令我們膽顫心驚，上課再也不敢完?yáng)|西，做小動(dòng)作了。
老師還有一項(xiàng)特異功能，就是讀心術(shù)。有一段時(shí)間，我們班同學(xué)總是莫名其妙地丟東西。老師就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“最近我們班同學(xué)老是不見(jiàn)東西，但我心里有底，知道是誰(shuí)拿的，我希望你做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，能把別人的東西還回去�！蔽倚南耄菏蠋熀脜柡ρ�，簡(jiǎn)直就是名偵探柯南。果然，第二天，丟了的東西都物歸原主了。
這就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)既佩服，又敬畏石老師。
特異功能作文 13
我是一個(gè)普通的三年級(jí)小學(xué)生，普通到上一秒站在你面前，下一秒你就會(huì)忘記在人群中的我長(zhǎng)什么樣。但是我有一個(gè)不普通的秘密，那就是我有一雙有特異功能的腿。
我的腿是“飛行腿”。繁忙的早高峰，川流不息的車(chē)輛把道路擠得水泄不通。當(dāng)人們的車(chē)被堵在路上動(dòng)彈不得時(shí)，我只要下車(chē)拍拍我的膝蓋，就能像鳥(niǎo)兒一樣飛上天，幫交警叔叔看看到底是哪些車(chē)不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致了大堵塞。然后協(xié)助交警叔叔疏散交通，讓大家可以免受遲到之苦，按時(shí)上學(xué)上班。
我的腿是“飛毛腿”。在寒冷的`冬天，身為“賴(lài)床鬼”的我為了可以多在被窩里面睡幾分鐘懶覺(jué)，總是掐著時(shí)間起床，但我卻總能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，這是為什么呢？因?yàn)槲业耐茸羁烀啃r(shí)可以跑100公里，即使我餓著肚子，也不影響發(fā)揮它的作用，所以，遲到永遠(yuǎn)和我扯不上關(guān)系。
我的腳是“金剛腿”。它刀槍不入，即使我光著腳去跑步，踩著釘子、玻璃渣也能安然無(wú)恙。要是碰到壞人，只要我一腳過(guò)去，他就會(huì)痛得滿地找牙，所以危險(xiǎn)永遠(yuǎn)也近不了我的身。
我的腿是“變形腿”。它可以隨意變化成我需要的形狀。當(dāng)我忘帶家門(mén)鑰匙時(shí)，它可以變成鑰匙的模樣輕松打開(kāi)房門(mén)。當(dāng)我遇到小河過(guò)不去的時(shí)候，它立馬就會(huì)變高變長(zhǎng)，讓我順利跨過(guò)河流，到達(dá)對(duì)岸。
我的腿還有各種各樣其他的功能，說(shuō)也說(shuō)不完，你是否也想擁有一雙這樣的腿，造福自己和別人呢？
特異功能作文 14
一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，我坐在書(shū)桌前，孜孜不倦地寫(xiě)著作業(yè)……
忽然，一片樹(shù)葉飄到了我的手邊，這是一種我從未見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉，說(shuō)它圓吧，也不算圓，說(shuō)它方吧，那也不太方。更神奇的是，當(dāng)我抬起頭想尋找著落葉飄來(lái)的方向時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的窗戶竟然是閉著的！難不成，這是什么魔法樹(shù)葉？我將樹(shù)葉拿在手上把玩著，那樹(shù)葉卻突然震動(dòng)了起來(lái)，發(fā)出一種悶沉的`聲音：“你想要學(xué)習(xí)穿透術(shù)嗎？”我被這莫名其妙的聲音嚇了一跳，下意識(shí)地猛然將手抽回，那樹(shù)葉卻并沒(méi)有落下，只見(jiàn)它懸浮在半空中，再次開(kāi)口：“你想要學(xué)習(xí)穿透術(shù)嗎？”不知為何，我竟鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我的房間頓時(shí)云霧繚繞，周?chē)囊磺兴坪醵甲兊媚：�，等霧氣散去，那樹(shù)葉又安安靜靜地躺在了桌上，似乎又變成了一片普通的樹(shù)葉。
我愣了許久，才接受了這不可思議的一切。我站在門(mén)前，閉上了眼睛，深吸一口氣，一鼓作氣地向前沖去。再睜開(kāi)眼，我就已經(jīng)在房間外面了，那門(mén)居然真的阻擋不住我！
這不，自從我學(xué)會(huì)了穿透術(shù)，它便經(jīng)常能派上用場(chǎng)。那一回，我們一家出去購(gòu)物，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶鑰匙，大家面面相覷，不知該如何是好。突然，所有目光都落在了我身上，看著大家期待的眼神，我長(zhǎng)嘆了一口氣，直接向門(mén)撞去，輕輕松松地穿過(guò)了緊鎖的家門(mén)，然后為大家打開(kāi)了門(mén)。
這會(huì)兒，家里又沒(méi)電了，爸爸讓我去隔壁上網(wǎng)課，我背上書(shū)包就向墻邊走去……“咚！”我的腦袋狠狠撞到了墻上，好疼！
哦，不！原來(lái)剛剛的事全是我一廂情愿的幻想罷了！唉，我還是我，那個(gè)根本不會(huì)什么穿透術(shù)的我！
特異功能作文 15
“叮叮叮、叮叮�！鄙险n了，郭老師帶兩個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋有一個(gè)是生的，有一個(gè)是熟的，你們能不能判別哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的.？”同學(xué)們頓時(shí)面面相覷， 一臉迷惑。
這兩個(gè)雞蛋大小差不多，上面小，下面大，都是橢圓形，它們好象穿著土黃色的大衣，里面好像有一個(gè)小娃娃。這時(shí)，郭老師神秘地說(shuō)：“我有特異功能，我知道這兩個(gè)雞蛋哪個(gè)是生，哪個(gè)是熟�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)論不休。有的同學(xué)說(shuō)：“郭老師左手拿的是熟的�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“郭老師右手拿的是熟的。”還有的同學(xué)說(shuō)：“把兩個(gè)雞蛋打開(kāi)看，不就知道了嗎！” 郭老師說(shuō)：“還是用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧”。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著。只見(jiàn)郭老師用三個(gè)手指捏住雞蛋使勁一轉(zhuǎn)，1號(hào)雞蛋便像陀螺一般飛速的轉(zhuǎn)起來(lái)，而2號(hào)雞蛋可不爭(zhēng)氣了，像醉漢一樣?xùn)|倒西撞，沒(méi)過(guò)一會(huì)就停了下來(lái)。郭老師給同學(xué)們揭示了道理。原來(lái)，當(dāng)雞蛋里是液體的時(shí)候，里面的黃和清在旋轉(zhuǎn)中都不穩(wěn)定，一旦被煮熟以后，里面的黃和清被固定后就能轉(zhuǎn)的平衡了。這時(shí)郭老師把雞蛋打開(kāi)了，轉(zhuǎn)的快的還真是熟的呢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣。此時(shí)我們明白了一個(gè)道理：我們生活中，處處都存在科學(xué)，只要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
特異功能作文 16
假如我有特異功能，我就會(huì)做好多好多的事，幫助許多許多的人。
假如我有特異功能，我就會(huì)把汶川大地震的人都救出來(lái)。
我使用隱身術(shù)，我看到許多搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄們正在救一個(gè)婦女，我用我的特異功能把那些木板啊，石塊啊全部調(diào)走，把那位婦女救出來(lái)。這時(shí)英雄們累的快不行了，我看桌子上有水壺和水杯，只是沒(méi)有水。我找出一個(gè)水壺放在爐子上燒起來(lái)，我用特異功能把壺里的水瞬間就燒開(kāi)了。我看那些搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄們熱的快不行了。我又用特異功能把開(kāi)水瞬間晾涼了。那些搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄們一看，那些涼茶在桌子上安安靜靜地等待他們的到來(lái)，就端起茶杯就喝。他們喝完茶，仿佛渾身又充滿了力量，然后又去救其他被困在廢墟里的人了。
我走著走著，看到一個(gè)被救出來(lái)的小男孩，嘴里說(shuō)著：“我要喝可樂(lè)，我要喝可樂(lè)！”我讓我覺(jué)得很氣憤：有人連水都喝不上，你竟還想喝可樂(lè)？！于是我用特異功能讓他不能說(shuō)“我要喝可樂(lè)”這句話。那些人給他水，他一開(kāi)始不喝，最后他可能渴的受不了了，還是喝了。
這時(shí)，我突然想到：醫(yī)院里可能還有許多人需要幫助！于是，我飛快地趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，我聽(tīng)到好多病人在呻吟著，我的同情心油然而生。我用我的'特異功能讓他他（她）們減輕痛苦，病人們感覺(jué)好多了，頓時(shí)病房里安靜了許多。我走在通道里，忽然聽(tīng)到一個(gè)醫(yī)生對(duì)一個(gè)護(hù)士說(shuō)：“七號(hào)床的腿可能保不住了，但是還有一點(diǎn)希望。你快去準(zhǔn)備手術(shù)工具�！蔽乙宦�(tīng)，急忙來(lái)到七號(hào)病床。我看到七號(hào)病床的病人在痛苦的呻吟，我趕緊用特異功能給他療傷。醫(yī)生推著手術(shù)用具來(lái)了，他一看，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，因?yàn)椴∪苏诖采习舶察o靜地休息呢！醫(yī)生趕緊給他做檢查，發(fā)現(xiàn)他的腿已經(jīng)完全好了，正好病人醒了，醫(yī)生高興地對(duì)病人說(shuō)：“真是奇跡！你的腿竟然完全好了！”病人也欣喜若狂，我心里美滋滋的……
假如我有特異功能，我會(huì)做更多的好事，幫助更多的人！
特異功能作文 17
上課了，劉老師問(wèn)我們：“你們相信我們有‘特異功能’嗎?”大家異口同聲地說(shuō)：“不相信！”劉老師笑著說(shuō)：“等一會(huì)兒你們就知道我有沒(méi)有‘特異功能’了�！�
說(shuō)完，劉老師從口袋里拿出了三個(gè)紙杯和一個(gè)橘紅色的果子，看到這幾樣?xùn)|西我奇怪的想：“劉老師今天要表演什么呢？”劉老師在黑板上寫(xiě)著‘隔物透視’這幾個(gè)大字，說(shuō)：“我今天要請(qǐng)一位同學(xué)把這個(gè)果子藏在這三個(gè)紙杯中的'其中一個(gè)杯子里，然后我就來(lái)猜這個(gè)果子在哪個(gè)杯子里，好嗎?”全班同學(xué)大聲喊：“好啊！”
表演開(kāi)始了，劉老師請(qǐng)了王微佳來(lái)藏果子。王微佳藏好果子，劉老師問(wèn)：“可以轉(zhuǎn)身了嗎？” 王微佳回答說(shuō)：“可以轉(zhuǎn)身了！”劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身仔細(xì)了看了看，說(shuō)：“在這個(gè)杯子里！”劉老師拿起杯子，那個(gè)果子果然在里面！同學(xué)們大聲喊：“有一個(gè)同學(xué)指了，不算！”劉老師說(shuō)：“那再來(lái)一次吧！”l劉老師又請(qǐng)了曾希瑞上來(lái)藏第二次，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身又仔細(xì)的看了一會(huì)兒，說(shuō)：“果子在這個(gè)杯子里！”大家驚奇的回答：“完全正確！”可是又位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是因?yàn)榇皯粢垂�，所以劉老師才看的�?jiàn)!”于是劉老師又請(qǐng)了一位同學(xué)藏了第三次，但結(jié)果還是被找到了。劉老師說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？”大家說(shuō)：“不知道！”劉老師說(shuō)：“因?yàn)樯险n前我就叫小劉皓文給我當(dāng)內(nèi)應(yīng)！”我想：“劉老師是在是太聰明了！”
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