神奇的紙作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的神奇的紙作文，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的紙作文1

　　早晨上課了，今天老師要教我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常高興。

　　我們準(zhǔn)備好材料就開(kāi)始了，老師讓我們拿出一張衛(wèi)生紙放到一盆水里，衛(wèi)生紙放到水里后，轉(zhuǎn)眼之間，好像沒(méi)有力氣一樣似的，輕輕一拉，紙就斷了，變軟了沉進(jìn)盆底。我覺(jué)得有些無(wú)聊，心想這么簡(jiǎn)單啊，我上幼兒園的時(shí)候，我就做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。

　　就在我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，老師又讓我們把幾張衛(wèi)生紙放進(jìn)一次性紙杯里，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，輕輕地垂直放進(jìn)一盆水里，用手輕輕把杯子的底部壓著，紙好像沒(méi)有任何變化，和睡著了一樣，十秒后，我的心里像一只蹦蹦跳跳的小兔子一樣，不停地跳著，心想紙一定被打濕了，當(dāng)我們把杯子從水里拿出來(lái)一看，奇跡發(fā)生了，紙是粘在杯子的底部，一點(diǎn)也沒(méi)有被打濕，紙為什么不會(huì)被打濕呢？因?yàn)槭强諝庠诒Ｗo(hù)它，我們把杯子按下去時(shí)，水沒(méi)有進(jìn)入杯子里，杯子里還剩的`空氣還在保護(hù)紙，所以紙沒(méi)有被打濕。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：我們生活中有很多奇跡，不僅需要我們動(dòng)腦筋去想，還要自己去嘗試，體驗(yàn)它的奇妙。

神奇的紙作文2

　　學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說(shuō)今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？

　　上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天變個(gè)魔術(shù)。”頓時(shí)全班大笑起來(lái)，哈哈，哈哈，余老師只是個(gè)教作文的，哪會(huì)變什么魔術(shù)呀？

　　余老師開(kāi)始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質(zhì)疑起來(lái)了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì)變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的'表情打敗了。

　　緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長(zhǎng)條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說(shuō)的那些一不留神真的會(huì)變出來(lái)呢！

　　沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，余老師又把下半部分的紙條揉成團(tuán)，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙團(tuán)的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來(lái)把下半部分揉成團(tuán)。

　　最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過(guò)。也將它塞進(jìn)了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個(gè)同學(xué)吹了一口�！艾F(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了”，余老師慢慢打開(kāi)拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來(lái)的四分之一，太不可思議了！

　　我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著！

神奇的紙作文3

　　盛夏，長(zhǎng)在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風(fēng)姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。

　　說(shuō)起睡蓮，大家一定都會(huì)想到開(kāi)放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國(guó)的國(guó)花，是太陽(yáng)神的象征，又稱(chēng)“水中女神”。但這并不是我今天的主題。我現(xiàn)在要講的是神奇的紙睡蓮。

　　你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什么？它能像睡蓮那樣開(kāi)放嗎？

　　暑假的手工課堂里，我們要做手工了，做什么呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們?cè)诩埳袭?huà)好睡蓮的'形狀，用剪刀剪下來(lái)，再疊好，放進(jìn)裝滿(mǎn)水的水盆中。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。奇跡發(fā)生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開(kāi)的睡蓮，又從半開(kāi)到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無(wú)愧于“水中女神”的稱(chēng)號(hào)。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那里。

　　驚嘆、興奮過(guò)后，是否有一絲絲疑惑，究竟是什么神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語(yǔ)？還是外星人的幫忙？

　　不，是奇妙的科學(xué)。原來(lái)紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內(nèi)的毛細(xì)血管，它喝足了水，就會(huì)膨脹開(kāi)來(lái)，就像橡膠皮管注滿(mǎn)水。紙睡蓮吸足了水就自然展開(kāi)了。是不是很有趣啊！這就是科學(xué)的魅力！

神奇的紙作文4

　　彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面。你知道這個(gè)謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。

　　老師走進(jìn)教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時(shí)我們教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，老師給我們準(zhǔn)備了材料：白紙、桌子。白紙是用來(lái)做橋面，桌子用來(lái)做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書(shū)的重量，老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)大喊道：這太簡(jiǎn)單了。而我感覺(jué)太難了，心想：一張紙?jiān)趺闯惺軆杀緯?shū)的重量呢？

　　游戲開(kāi)始了，我同桌直接把書(shū)放在紙上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嘰”一下，書(shū)和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的.兩頭折了一下，然后又把書(shū)放上去，可橋又?jǐn)嗔耍�我和同學(xué)試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)受不了了，說(shuō)：“老師你教給我們吧，這太難了。”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“好。”老師先把紙折成扇子，再把扇子放在橋墩上，老師小心翼翼地把書(shū)放在橋上，我們的眼睛直勾勾地盯著橋，橋一動(dòng)不動(dòng)，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的聲音。

　　老師告訴我們?nèi)�角形具有穩(wěn)定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。

　　架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

神奇的紙作文5

　　這周的星期四，發(fā)生了一件神奇的事。下午，包老師給了我一張紙，讓我?guī)Ыo媽媽?zhuān)�我把那張紙開(kāi)一看，啊，上面是四年級(jí)各班家長(zhǎng)去食堂吃完飯后的反饋表，我把它夾進(jìn)文件夾里，放在書(shū)包中。

　　放學(xué)回家后，媽媽問(wèn)我：“包老師有沒(méi)有給你一張紙？”我答道：“有啊�！闭f(shuō)完我就拿出文件夾，從里面抽出一白紙，在媽媽眼前晃了晃，說(shuō)：“你看。”媽媽接過(guò)紙一看，說(shuō)：“不是這張，你別�；ㄕ辛恕！蔽乙话炎プ〖堃豢�，原來(lái)是上次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著文件夾發(fā)愣，隨后一頁(yè)一頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地看，結(jié)果沒(méi)有；我翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去地看，還是沒(méi)有；我把書(shū)本都拿出來(lái)，把書(shū)本一本本的晃了又晃，把書(shū)包翻了又翻，可是，沒(méi)找著。哎，那張紙到底在哪兒呢？難道不翼而飛？

　　我心想：說(shuō)不定拿復(fù)習(xí)資料的時(shí)候掉出來(lái)了呢。想到這兒，我拉著媽媽就往學(xué)校跑。來(lái)到教室里，我把自己和旁邊幾位同學(xué)的抽屜里搜了個(gè)遍，每次看見(jiàn)一張白紙，總是驚喜地打開(kāi)，失落地放下，沒(méi)有一張是我想要的。哎，那張紙到底在哪呢？

　　星期五中午，熱心的.同學(xué)們幫我一起找了。我們把后面的柜子一個(gè)一個(gè)翻了過(guò)去，可還是沒(méi)找到。哎，那張紙到底在哪呢？如果有誰(shuí)能告訴我就好了。如果當(dāng)初我把紙插入文件夾的袋子里就好了。

　　通過(guò)這次事件我明白了，我們放重要東西時(shí)，一定要仔細(xì)，把它們放在合理的位置里。

神奇的紙作文6

　　這新期的半日活動(dòng)和以前不一樣，我們寫(xiě)起了毛筆字。

　　上課鈴一響，同學(xué)們紛紛把事先準(zhǔn)備好的材料放在桌子上。陳老師給我們發(fā)了一張奇怪的紙，說(shuō)“只用蘸點(diǎn)水就能在這張紙上寫(xiě)出字來(lái)�！贝蠹壹刃缕嬗謭�(bào)著懷疑地眼神看著老師，心想：我們寫(xiě)毛筆都是用墨汁寫(xiě)的，水怎么能寫(xiě)的出呢？陳老師說(shuō)：“如果你們不信，那就試一試吧！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我迫不及待的用毛筆去蘸了點(diǎn)水，在紙上劃了一筆，紙上立刻顯出又黑又深的一橫，太神奇了！陳老師接著說(shuō)：“這張紙可以反反復(fù)復(fù)地寫(xiě)二千次�！蔽野堰@張紙上的田字格全部寫(xiě)完后，卻發(fā)現(xiàn)最先寫(xiě)的幾個(gè)筆畫(huà)都消失了。怪不得老師說(shuō)，這張紙可以反反復(fù)復(fù)地寫(xiě)二千次呢�？墒�，這張紙是用什么材料做出來(lái)的呢？為什么只要用水就能寫(xiě)出字來(lái)呢？許多人都不知道，我也不知道。

　　回到家里，我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屪屛疑暇W(wǎng)查一下。經(jīng)過(guò)搜索，很快謎底揭曉了。原來(lái)這種紙叫“水寫(xiě)紙”。它是一種表面涂過(guò)化學(xué)藥品的.特種功能紙，當(dāng)毛筆蘸水在紙面寫(xiě)字時(shí)，紙面會(huì)顯出有別于其他部位的明顯痕跡，水干后又恢復(fù)原先的顏色，可反復(fù)使用，趣味無(wú)窮。

　　沒(méi)想到寫(xiě)毛筆還能讓我學(xué)到這些課外知識(shí)，這真是一堂有趣的活動(dòng)課啊！

神奇的紙作文7

　　“啊，我的鼻子貼歪了！”“啊，我的眼睛不見(jiàn)了！”原來(lái)教室里的同學(xué)正在做紙杯動(dòng)物呢！

　　首先，老師發(fā)給了我們材料：一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想：這些東西能干什么呢？

　　老師向大家宣布我們要做“小公雞”。

　　首先，我先沿著鉛筆線(xiàn)剪出了一件小雞的衣服，不一會(huì)就給小雞穿上了黃澄的衣服。接著，老師要求我們從上向下的順序剪出小雞的身體零部件。

　　先剪雞冠，我先在紅紙上剪出了一個(gè)紅彤彤的、王冠形狀的雞冠，我用杯底來(lái)當(dāng)小雞的頭，我把雞冠折了一點(diǎn)，貼在標(biāo)底那多余的部分上。再?gòu)陌准埳霞舫鲅郯�，再用黑筆在眼睛上畫(huà)了一筆，有人只點(diǎn)了一筆，我在上面畫(huà)了一彎曲的線(xiàn)，這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了，還有人把小雞的眼睛畫(huà)得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了，我就寫(xiě)一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個(gè)歪歪扭扭的嘴巴，好多人都不能把嘴巴變立體，在貼的`時(shí)候，又鬧出了大笑話(huà)，有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話(huà)真是應(yīng)有盡有。

　　看到我做的小公雞，它好像在說(shuō)：“謝謝小主人把我做出來(lái)，還栩栩如生呢！”

神奇的紙作文8

　　今天我們科學(xué)老師又吊胃口了，給我們出題，回家的路上我一直想著這個(gè)問(wèn)題，摩擦?xí)�吸紙片嗎�?/p>

　　這個(gè)問(wèn)題我心想肯定不會(huì)的，可回家實(shí)驗(yàn)的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的`從文具盒里找出尺子，按照陳老師的布置，拿出一張A4的白紙，撕成十小張，把尺子放在頭發(fā)上摩擦，然后放在紙上，可是紙條卻一動(dòng)也不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，就把記錄紙拿來(lái)用手指著一個(gè)一個(gè)的看，在第三條時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)是因?yàn)榧埰�太大吸不起�?lái)，我又把紙撕的小小小的小片，又把尺子放到頭發(fā)上摩擦放在紙上，可是還是沒(méi)有吸起來(lái)，于是我就有一點(diǎn)小失望，可我不灰心，連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經(jīng)吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了幾片紙條，居然被吸了起來(lái)，在尺子上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈里的一個(gè)地方不動(dòng)了，好像跳舞累了，要休息，可是我以前為什么吸不起來(lái)呢？這次吸了起來(lái)，還表演了一段舞蹈呢，后來(lái)我才知道是因?yàn)槟Σ習(xí)r間不夠多的緣故，這一次實(shí)驗(yàn)讓我知道做一件事要有耐心，不可三心二意，所以這件事讓我受益匪淺。

神奇的紙作文9

　　今天下午，老師發(fā)給我們兩張紙片，讓我們撕紙。我想：“老師讓我們干什么呢？這兩張紙有什么用呢？”我?guī)е�疑惑開(kāi)始聽(tīng)老師上課。

　　我們撕了起來(lái)，“嚓嚓”同學(xué)們撕的圖形變化各異，形態(tài)萬(wàn)千。我撕了許多圓形、三角形、長(zhǎng)方形……很快兩張紙撕完了，大家都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。老師說(shuō)：“撕好了嗎？下面拼出一幅圖畫(huà)來(lái)�！蔽翌D時(shí)目瞪口呆了，但不久我就有了想法。我要拼“釣魚(yú)風(fēng)景畫(huà)”，我拿出圓放在中間，再放一個(gè)黃豆大小的圓當(dāng)做眼睛，一個(gè)正方形當(dāng)作身體，再放上兩條腿。

　　但是我發(fā)覺(jué)釣魚(yú)人好像還少了些什么？我仔細(xì)端詳起來(lái)，原來(lái)他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好，他還少了釣魚(yú)竿和水塘。我先做水塘，我把一些直紙片當(dāng)作水，水塘里也要有魚(yú)，于是我又用一些紙片把它們做成了魚(yú)，放入水中，又做好魚(yú)竿，這樣就完成了。我看見(jiàn)同桌的作品，她做的是跳舞的女孩，它做的栩栩如生，比我做的好多了。那女孩好像真地在轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　我又看了一個(gè)同學(xué)的作品，他拼的是飛機(jī)，他的`飛機(jī)在天空中威武地飛翔著。這一次活動(dòng)讓我喜歡上了紙片，許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個(gè)神奇的紙片。

神奇的紙作文10

　　今天作文課上，老師拿著兩本書(shū)和一些小紙條走進(jìn)教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

　　正當(dāng)我們議論紛紛時(shí)，老師問(wèn)我們：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當(dāng)然是順著風(fēng)吹的方向飄啦！”老師神秘一笑，說(shuō)：“那可不一定。”

　　老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來(lái)。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們自己試試。同學(xué)們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動(dòng)；有的吹氣的力度過(guò)猛，把紙條吹進(jìn)了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來(lái)……

　　究竟是什么原因讓紙條沒(méi)有順著風(fēng)吹的方向飄？老師告訴我們：原來(lái)，我們吹出來(lái)的氣使紙條表面的`壓力減少了，所以紙條就平飄起來(lái)。

　　這神奇的紙條真有趣呀！通過(guò)今天的試驗(yàn)，我懂得了：在生活中有些時(shí)候不能想當(dāng)然，要?jiǎng)邮秩プ鲆蛔�，試一試，才能得出正確的結(jié)論。

神奇的紙作文11

　　“什么？穿越A4紙？一個(gè)這么小的A4，最多只能穿越一個(gè)人頭，連一個(gè)皮包骨頭的瘦子都穿不過(guò)去，怎么可能穿過(guò)一個(gè)正常人呢？”同學(xué)們的.臉上露出不相信的神情。見(jiàn)此情景，老師笑了，從桌上拿出一個(gè)大紙環(huán)。

　　哇！好大的紙環(huán)呀！如同一張河馬嘴�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”老師笑道。接著，她把那張紙環(huán)套過(guò)頭頂，穿過(guò)身軀，最后落在地上呀！老師穿過(guò)A4紙了！”同學(xué)們歡呼了起來(lái)�！跋旅孑喌侥隳銈兝�！看看你們誰(shuí)能成功穿過(guò)A4紙！”老師得意地說(shuō)道。

　　“啊哈！這太簡(jiǎn)單了！”同學(xué)們興奮地裁起了紙來(lái)。結(jié)果，好多同學(xué)都剪了只“怪物”出來(lái)，讓人忍俊不禁。

　　坐在我后面的丁嘉明若有所思，他先把紙對(duì)折，再一左一右小心地裁了起來(lái)，結(jié)果打開(kāi)一看，連一點(diǎn)空隙都沒(méi)有，怎么可能穿過(guò)A4紙呢？

　　看著同學(xué)們狼狽的樣子，我覺(jué)得很奇怪，老師倒底用了什么“花招”，居然能將A4紙裁這么大？我細(xì)細(xì)地觀察了一下老師的紙環(huán)，發(fā)現(xiàn)老師的紙環(huán)像無(wú)數(shù)“Z”連在一起，中間還有很大的空隙。唉……咦？我有了！

　　我把A4紙對(duì)折，將頭尾各剪一刀，再?gòu)闹虚g剪開(kāi)，最后再把兩邊一左一右錯(cuò)落有致地剪起來(lái)……��！我做成功啦！我將紙環(huán)高高舉起，別的同學(xué)看到了都露出羨慕的神情。

　　多思考，多觀察，說(shuō)不定“鏡中花，水中月”都可得到。

神奇的紙作文12

　　我想發(fā)明一種墻紙，它有一些奇異的功能，作文 神奇的墻紙。

　　春天的時(shí)候，墻紙能自動(dòng)變成綠色的，看上去像一片綠茵茵的草地，五顏六色的鮮花點(diǎn)綴在草地上，有盛開(kāi)的，有含苞欲放的，千姿百態(tài)。而且，拍拍墻紙，還能聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)鳴。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時(shí)愉快起來(lái)，輕輕松松的投入到學(xué)習(xí)、工作中去。

　　夏天的時(shí)候，墻紙變成了藍(lán)色，藍(lán)天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅色的荷花好似一個(gè)個(gè)年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮。池中倒映著荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。拍拍墻紙，還能讓屋內(nèi)涼爽起來(lái)。頓時(shí)間，人們好像也融入到畫(huà)中了。

　　秋天的時(shí)候，墻紙變成了金黃色，映入眼簾的是一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的`喜悅。而且，拍拍墻紙，還能聞到瓜果的香味。

　　冬天的墻紙一眼望去是五彩繽紛的，因?yàn)樯厦骘h著朵朵絢麗的雪花，它們就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。還有，拍拍墻紙，屋內(nèi)頓時(shí)暖暖和和的，讓人們忘記了寒冷，仿佛置身于溫暖的春天。

神奇的紙作文13

　　平時(shí)，我總發(fā)現(xiàn)別人家的墻上都貼著漂亮的墻紙，這些墻紙上印著各種各樣的花紋，有的是花的圖案，有的是小動(dòng)物圖案，還有的印著抽象是的人物圖案。這些各異的圖案、五彩繽紛的色調(diào)使我產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想

　　我想發(fā)明一種神奇的墻紙，這墻紙能隨著天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍(lán)色，上面印著小鳥(niǎo)的`圖案。藍(lán)色表示天空，在藍(lán)天下有一群快活的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們唱著美妙的歌，那悅耳的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時(shí)愉快起來(lái)，輕輕松松地投入到工作、學(xué)習(xí)中去。

　　夏天的時(shí)候，墻紙變成一片深藍(lán)色，藍(lán)天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好想在采蓮蓬。池中倒映這荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。頃刻間，人好像也融入畫(huà)中，真可謂“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

　　秋天的時(shí)候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。

　　冬天的時(shí)候，墻紙會(huì)變成一片白色，上面印著小朋友們?cè)谘┑厣匣�雪，在冰上滑冰。讓人看著看著，好像和他們�(cè)谝黄鸹顒?dòng)，頓時(shí)有了暖意。

　　�。∪绻�有一天我能把神奇的墻紙發(fā)明出來(lái)，那有多好哇！人們不用在買(mǎi)空調(diào)，不用在買(mǎi)取暖器了。

神奇的紙作文14

　　今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來(lái)，我們就問(wèn)老師為什么那么神奇，然后老師說(shuō)今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會(huì)變魔術(shù)呢？可能只在和我們開(kāi)玩笑的吧！

　　過(guò)了一會(huì)兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會(huì)變魔術(shù)。過(guò)了一會(huì)兒老師很神秘的對(duì)我們眨了眨眼睛，然后老師對(duì)我們說(shuō)：“一定要認(rèn)真，不然一會(huì)兒你們不能變可不能怪我哦�！崩蠋熼_(kāi)始了。

　　老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾，因?yàn)槲矣泻闷嫘模�不得不跟著一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個(gè)小女孩的小辮子，非常的溫柔。

　　老師開(kāi)始時(shí)很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很?chē)樔恕＠蠋煾嬖V我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的'揉，然后讓紙巾露出一個(gè)小角，老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會(huì)哭不會(huì)笑，但是我們只要用心去聽(tīng)，用心去感受，就可以聽(tīng)到紙巾在訴苦，我覺(jué)得老師有一點(diǎn)殘忍，不過(guò)老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開(kāi)心，也聽(tīng)不到紙巾在哭，很?chē)樔恕?/p>

　　老師揉好之后，就站到了一個(gè)小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開(kāi)，讓我們看了一下，小紙團(tuán)既然不見(jiàn)了，我很想不通，老在那里笑。我們問(wèn)老師能不能教我們，可老師說(shuō)不可以，我們失望極了。

　　難道這個(gè)紙團(tuán)飛到天上去了？真奇怪。

神奇的紙作文15

　　今天，我一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到老費(fèi)那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒(méi)什么好玩的。誰(shuí)知？老費(fèi)給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么��？

　　只聽(tīng)老費(fèi)說(shuō)：“今天我們來(lái)上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說(shuō)。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬(wàn)不要被我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我還在想的時(shí)候，老費(fèi)已經(jīng)開(kāi)始他的魔法啦！只見(jiàn)他用他的左手拿著紙的`一角，右手溫柔的撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。

　　接著，老費(fèi)像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心��！原來(lái)你如此殘忍��！

　　然后，老費(fèi)連小紙巾的“尾巴”也不放過(guò)，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘啊！老費(fèi)真是越來(lái)越殘忍啊，老費(fèi)，別說(shuō)我認(rèn)識(shí)你！

　　最后，老費(fèi)往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著咒語(yǔ)。突然，老費(fèi)把手張開(kāi)，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。

　　啊，這次課真有趣啊！

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