開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深作文1

　　“大家好，我來(lái)了”與“謝謝大家，你們來(lái)了”，脫口而出的一句問(wèn)候，你是否意識(shí)到話語(yǔ)里的變化？是否意識(shí)到這種微妙變化所悄然傳達(dá)的微妙心態(tài)？更是否意識(shí)到這種心態(tài)所暗示的人生視角之轉(zhuǎn)換、人生姿態(tài)之改變、人生境界之理解？

　　是興奮而張狂地報(bào)告“我來(lái)了”，還是虔敬與謙卑地致謝“你們來(lái)了”？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是話語(yǔ)方式的選擇問(wèn)題，也不是話語(yǔ)討好的世俗與精明，這個(gè)不易為人覺(jué)察的變化，凝聚著太多的人生歷練、生活頓悟與生命感慨。

　　一個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)證著一條心路。當(dāng)歌手回首過(guò)往，記得的便是這個(gè)細(xì)節(jié)。

　　歌手何曾想到，她的這個(gè)細(xì)節(jié)，成為20xx年湖南高考作文的一個(gè)話題。這樣的.關(guān)注，顯然并非指向流行文化下炫目的“星們”，而是在行走與思索中成長(zhǎng)的“人們”。

　　題中關(guān)鍵詞為“我與你們”。你可以將其理解為兩種主體，兩個(gè)視角，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，兩條路徑，兩種維度，兩種人生姿態(tài)，兩種生命境界。

　　“我”的價(jià)值從何而來(lái)？“你們”的價(jià)值根在哪里？我與你們，自我與他者，個(gè)體與群體，甚至我與我們，種種思索都可以從此開(kāi)始。同樣，種種敘事也可由此啟程。

　　開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深。似牽一發(fā)，實(shí)動(dòng)全身。這就是今年湖南高考作文題的命題思路。經(jīng)由這個(gè)不經(jīng)意的“細(xì)節(jié)”，每個(gè)人會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。正如經(jīng)過(guò)“初極狹，才通人”的秦人古洞，前面有“屋舍儼然”“豁然開(kāi)朗”的桃花源。

開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深作文2

　　在房間的窗邊上——我在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不意間瞧見(jiàn)了它，泰迪熊。它不是別人送的，也不是自己做的，是我寫(xiě)的作文第一次賺的稿費(fèi)買的。

　　我把泰迪熊抱在懷里，你看，它的樣子真的很有那種讓人有幸福感。圓嘟嘟的小臉蛋，帶著深有學(xué)問(wèn)的.眼鏡，嘴角蕩漾起自豪的微笑，胳膊夾著一本書(shū)，簡(jiǎn)直就好像畢了業(yè)的泰迪熊。

　　每次，在我覺(jué)得很累，很想放棄自己許下的夢(mèng)想，很想停下來(lái)休息的時(shí)候，卻看見(jiàn)了泰迪熊，它坐在窗邊，意味深長(zhǎng)的注視著我，眼光里充滿對(duì)我的期望。

　　我看到了不一樣的泰迪熊，它的樣子，好像在告訴我離畢業(yè)時(shí)間的緊迫性；它那讓人感覺(jué)有幸福感的樣子和那充滿自豪的笑容，好像在告訴我堅(jiān)持到最后就會(huì)有成功的笑容。我好像得到了鼓勵(lì)，抱著泰迪熊，感動(dòng)的流下了淚水……

　　當(dāng)我受委屈了，趴在床上忍聲痛哭著。不哭了，便抬起頭看到的是深情的泰迪熊；當(dāng)我被老師表?yè)P(yáng)了，我躺在床上，得意的哈哈大笑。笑夠了，抬起頭，看到泰迪熊欣喜的笑容。

　　幸福，是快樂(lè)的心靈密碼。

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