守職的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的守職的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

守職的作文1

　　拜金時代，有幾人能盡自己的職責，如懸崖蒼松，任云卷云舒，都能守住自己的位置？

　　官場上，也許誰都是懷著一腔報國宏愿踏進這個試煉場的，但名利的熏染又讓多少人能守住自己的職責呢？職場上，吃喝送禮走后門早已是眾所周知的潛規(guī)則，現(xiàn)今又有多少人還能出淤泥而不染，任何時候都能亭亭凈植，守職護責呢？

　　如今，守住自己的職責真的那么難嗎？

　　人們過慣了豐衣足食的生活，便會害怕回到野菜糝湯的日子。他們的心中，并非沒有堅守，并非沒有職責，只是在利益面前，心中的天平漸漸傾斜。第一次，礙于情面，礙于心中的準則，或許愧疚，輾轉(zhuǎn)難眠；可是第二次，第三次，職責便不再是銅墻鐵壁，輕輕一揭，便長驅(qū)直入了。守住職責貴在克制住欲望，拒絕住誘惑，在職責和情義之間，內(nèi)心的天平能時刻保持傾向職責一邊。

　　央視大腕紛紛下海，為何？追求更高的待遇。白巖松卻堅持守土有責，守住自己的崗位。太多名嘴為了名為了利，該揭露的選擇隱瞞，該批判的選擇妥協(xié)，但他面對人情，面對權(quán)壓，他守住自己的職責。在《白說》一書中，他說：“在全媒體告訴的時代，真實似乎唾手可得，但實際上，真實的道路似乎很難。”是的，生活在這個到處都是關(guān)系網(wǎng)的時代，守護一名記者傳播真實的職責，該面臨多少誘惑，多少艱難險阻啊。所幸，白巖松一直在這條路上努力地堅持著自己的職責。

　　職責，扛得起的是英雄，扛不起的`變成了庸才，但扛得起卻輕易地放下的是戰(zhàn)俘。當職責成為他靈魂上的刺青，這個人便由平凡成為了偉大。無論是安逸、是誘惑、是情義，都不能抹去他靈魂上的刻痕。這一場戰(zhàn)爭，守住的就成為英雄，放棄的只能成為生命的俘虜。

　　劉醒龍在《蟠Y》中說“識時務者為俊杰，不識時務者是圣賢”，在“時務”中有堅持，不隨波逐流，不隨時而動，生命中有堅守，這就是圣賢。羅斯福不正是這樣一步步走向“圣賢”的嗎？

　　堅守職責，做一個問心無愧的人，做一個生命飽滿的人。

　　只要荷在池，只要荷在心，何患雨季連連？

　　只要職在肩，只要職在心，何患眾生紛擾？

　　靜心，守職護責。

守職的作文2

　　教師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求而且也是教育學生的重要手段起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成為一名合格的教育工作者。

　　一、堅定信念忠誠于黨的教育事業(yè)

　　作為一名教師是無尚光榮的要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展起著重大的作用。要做好教師工作就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

　　孔子云：“其身正毋令則行其身不正雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的.未成年人教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師榜樣的力量是無窮的其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越追求高標準這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　“老師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖率墙逃�文化的深層內(nèi)涵也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

　　二不斷進取努力提高自身業(yè)務素質(zhì)

　　現(xiàn)今社會是知識社會學習的社會知識更新加快。因此教師要樹立終身學習的觀念要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能真正掌握教書育人的本領(lǐng)尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。

　　教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界教師不能墨守陳規(guī)固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想要潛心學習理論運用理論為教育事業(yè)不停攀登終生奮斗。在工作實踐中教師應十分注重自身的業(yè)務培訓不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)拓寬知識視野以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

守職的作文3

　　媽媽常說，“這世上不可能每個人都像鐘南山院士那樣成為一個拯救世界的偉人，大多數(shù)人都是平凡的，但是，我們可以平凡，可以不為人所知，但一定要做一個有價值的、對社會有用的人，假如能堅持把平凡的事情做好，就是一個偉大的人！”對，平凡人只要盡職守則，也可以很偉大。

　　我們學校門口的保安叔叔中，有一個個子不高、瘦瘦小小的叔叔，他的外表和高大一點也沒有聯(lián)系，但他在我心目中是偉大的。一年中差不多有三百天，我都能遇到他，在學校門口，不論酷暑寒冬，風刮雨淋，他站在哪里保護我們的安危。

　　記得有一次，我忘了帶校牌，放學走到校門處，想偷偷摸摸地溜出去。只見他用警棍橫在我面前，攔住不讓我出去，接著皺了皺眉頭，臉上露出不滿，那神情分明在批評我不帶校牌，我看著他手臂上的青筋更明顯的鼓了起來，仿佛臉上的那顆黃豆般大小的痣也鼓了起來，眼角的皺紋愈來愈明顯，不由心里一緊，怯怯的說：“叔叔，我早上來學校太慌張，忘記帶校牌了，下午來一定記得帶上。”聽了我的話，他帶著著嚴厲地說道“小朋友，你是回家吃飯，還是在輔導班吃飯？”“回家吃飯，我邊跑邊說�！薄懊魈煲欢ㄒ獛�校牌，否則不會再讓你出校門的，大家都不帶校牌隨便出去，那不是亂套了！”

　　是的，他十分盡職守責，每天中午都是這樣，一個個出校門的人都盯著刷卡刷過去，從來沒有遺忘過一次。而我也再沒有忘記過帶校牌。每當遇到非本校師生的人要進入學校時，他總是第一個拿著電警棍，走到那些人身邊，十分強硬的'拒絕他們，不管那些人對他客氣的請求還是囂張的謾罵，他都堅定的說不，絕不打開校門，不給壞人混進學校的機會。即使一些有合理理由進校的外來人員，他也會問清楚來歷，并簽上字，才肯放行。我經(jīng)常午飯后返校時，能遇到這一幕，挺佩服他的鎮(zhèn)定自如和鐵面無私，心里也覺得正是因為有了他們，學校十分安全，令人可以安心學習。

　　清晨，無論我去學校再早，他都已經(jīng)站在了校門口，晚上，我路過校門口，看到保安室里依然有他們堅持的身影。這些保安叔叔，他們一個個都很平凡，但卻把普通的工作做的認認真真，這不是偉大是什么？

　　放學走出校門才想起忘記帶口算本了，轉(zhuǎn)身打算進學校去拿，“同學，現(xiàn)在是防疫期間，已經(jīng)離校就不可以進去了！”他堅決的目光和藹又不容置疑，使我放棄了進學校的念頭！

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