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(通用)拷貝不走樣作文16篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的拷貝不走樣作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
拷貝不走樣作文 1
今天下午，我來到了作文班上課，作文課的曾老師說：“今天我們大家來玩?zhèn)�游戲，名字叫做你比我猜”。
我們大家一臉迷茫，不知道曾老師葫蘆里賣的是什么藥呢?開始游戲啦!曾老師一聲號(hào)令說：“大家安靜，請排好隊(duì)，不然就不能玩游戲了�！蔽覀兣藕昧岁�(duì)，游戲開始了，第一個(gè)詞是什么呢?大家一臉呆萌，一位大哥哥用他的一只手比畫了眼睛，另一只手比畫在前方，又一只手比畫在嘴邊，還有一只手比畫在前方，我和同學(xué)們都疑惑不解。等到了最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，大家的心里萬分焦急，可是，最后一位同學(xué)看出了端倪說：“他手比畫眼睛就是“目”字的'意思，前面他的表情有點(diǎn)憨，應(yīng)該就是“呆”的意思，比嘴就是和口字有關(guān)，所以答案應(yīng)該就是目瞪口呆這個(gè)詞”大家以熱烈的掌聲來鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他答對(duì)的激動(dòng)心情。到了第二輪，我上的時(shí)候，老師帶我到后面，老師告訴我詞語是手舞足蹈，我的內(nèi)心都快嚇?biāo)懒�，因�(yàn)槲彝耆珱]有這個(gè)詞語的比畫畫面，我較勁腦機(jī)使勁想象畫面，我對(duì)同伴比畫了手舞足蹈這個(gè)詞很成功，我高興得歡蹦亂跳，一直傳下去以后，我的答案還是正確的。到了最后一個(gè)的時(shí)候我心跳加速越來越快，我一直提著的這顆心終于放下了，因?yàn)樗饘?duì)了，我們?nèi)际治枳愕浮?/p>
今天玩的游戲太有趣了，而且我們還玩了好幾輪，這個(gè)游戲真是拷貝不走樣。
拷貝不走樣作文 2
你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動(dòng)地復(fù)制到別的地方，可是你聽說過“拷貝不走樣”的游戲嗎？你知道這個(gè)游戲怎么玩的嗎？我先賣個(gè)關(guān)子，等你看完我的文章，也許就知道了！
要想玩好這個(gè)游戲，得先知道游戲規(guī)則。老師做一個(gè)連貫的動(dòng)作，傳遞給第一個(gè)同學(xué)，這位同學(xué)依次向下傳，依次類推。最后一位同學(xué)把看到的.動(dòng)作表演出來，看和老師做的是否一致。其中，我認(rèn)為最重要的是第一個(gè)人和最后一個(gè)人，第一個(gè)人要是做錯(cuò)了，全軍覆沒；最后一個(gè)人做錯(cuò)了，功虧一簣！所以，這個(gè)游戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團(tuán)結(jié)，還是可以克服困難的！
開始游戲了，我被選到了最后一個(gè)，也是任務(wù)最重的一個(gè)。我前面的同學(xué)是韓博洋，他本來的模仿能力就不好，再加上臺(tái)下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經(jīng)完全沒有希望了。
等了好久，終于到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來，因?yàn)槲抑�，只要我做錯(cuò)了，前面的同學(xué)的功勞都會(huì)白費(fèi)的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，努力地學(xué)著他的樣子，照貓畫虎式地做出了動(dòng)作，可是很遺憾，我還是做錯(cuò)了！我心里很難過，“在線直播員”告訴我，我的動(dòng)作少了許多，我心里暗想，老師啊，老師，您就不能把動(dòng)作搞簡單一點(diǎn)嗎？
為了讓我們再次看清楚老師做了什么？老師重復(fù)了自己的動(dòng)作，并邊做邊解釋起來：那邊有座山，山里有一只猴子……我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
第二場開始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡樂，傳遞到韓博洋的時(shí)候，他直接把原本可愛的小兔子，表演成了老兔子……哎！這么簡單還會(huì)做錯(cuò)！真是讓人傷心��！
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，但是我卻從游戲中體會(huì)到了，一定要留心觀察，細(xì)致觀察，就像寫一樣，細(xì)心才能有更多的發(fā)現(xiàn)！
拷貝不走樣作文 3
游戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是和同學(xué)一起玩的“拷貝游戲”�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，就讓我來告訴你這個(gè)鮮為人知的游戲規(guī)則吧。先有一個(gè)人做出一系列動(dòng)作，另外一人學(xué)。看看你學(xué)的是“拷貝”全走樣，還是很厲害的讓自己“拷貝”不走樣。
老師先來做了一個(gè)“模范”，她春風(fēng)得意、喜氣洋洋、紅光滿臉地走進(jìn)教室，雙手把書捧在懷里，每走一步都要讓身子和頭一起左晃晃，右晃晃，一邊走還時(shí)不時(shí)撫摸自己的'書，好像自己中了五千萬一般高興。一走到講臺(tái)，老師用溫柔的目光掃描全班，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生，用唱戲一般的音調(diào)說：“林雨馨，你的寫作技藝可真棒��！寫的真好！”老師猛一回頭，看到一個(gè)男生。雙眼如激光劍一般，射在那個(gè)男生身上，眉眼像燒著了一般可怕，電光火石之間，頭發(fā)從柔順轉(zhuǎn)成了烏云密布的爆炸頭。左手握緊發(fā)白，右手顫抖地伸出食指，頂著他額頭，破口大罵，說出來的字像槍林彈雨一樣打在他身上，那個(gè)男生不知所措，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。
“現(xiàn)在是同學(xué)模仿老師，第一排的一位同學(xué)來模仿。”首先他也在那里左晃晃，右晃晃之后，晃到王梓鉉的面前輕言細(xì)語，不好意思地說：“你的真好��！”之后對(duì)周鴻恩溫和、平靜地說：“你上課怎么聽的！寫得這么差，重寫！”大家一聽這位老師居然對(duì)調(diào)皮的同學(xué)語氣十分溫柔，七嘴八舌地議論著，看來這位同學(xué)是“拷貝不走樣”��！
第二回合，我上去給大家展示我的“動(dòng)耳神功”，大家睜大眼睛才發(fā)現(xiàn)我的耳朵在前后搖擺。所有人在下面試都沒有成功，只有一位男生成功了，我這也算“特殊功能”了吧！
這個(gè)游戲有時(shí)需要細(xì)心觀察，可能有時(shí)也需要些天賦。
拷貝不走樣作文 4
哈哈哈。教室里傳來一陣陣笑聲，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們正在玩拷貝不走樣的游戲呢，這個(gè)游戲真是太好玩了。
游戲規(guī)則是這樣的：請五個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前排成一列，然后請一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，看清紙條上所寫的內(nèi)容，接著，請第一個(gè)同學(xué)用肢體語言把這句話的意思做給第二個(gè)同學(xué)看，以此類推，一直到第五個(gè)同學(xué)看過第四個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作之后，說出到底是什么意思，看誰的動(dòng)作沒有走樣。
施老師先請了小袁、小李、小胡、小盛和小蔡上臺(tái)做游戲。小袁先到施老師的盒子里抽了一張紙條，她打開紙條一看，微微一笑，看她那表情，應(yīng)該是胸有成竹了吧。只見她拍拍小盛做起了動(dòng)作。她左手像是托著什么東西，右手在臉上擦擦，應(yīng)該是涂粉吧。接著又在嘴唇上涂抹著什么，最后還在眉毛上描了幾下。這時(shí)，小盛也好像看明白了 ，一下子就做給了小胡看。小胡稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把小李急壞了，小李小聲嘀咕著：“你這到底是在干嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時(shí)，座位里的同學(xué)叫著：“小李，快做呀，快做呀�！睕]辦法，小李只好硬著頭皮做了起來，只見他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學(xué)們的哄堂大笑，同學(xué)們有的`笑得直拍桌子，有的笑得前仰后俯，還有的笑得眼淚都出來了，連站在旁邊的施老師也笑得說不出話來了。我想：這哪里是拷貝不走樣，應(yīng)該是拷貝大走樣吧。最后一個(gè)小蔡看得一頭霧水，猶豫著說出兩個(gè)字“洗臉”。小袁說出正確答案——化妝。同學(xué)們又是一陣大笑。
接著施老師又請了好幾組同學(xué)參加了游戲，有的把“吃面”表演到最后變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最后被說成是“螃蟹”，真是風(fēng)牛馬不相及啊。
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，游戲結(jié)束了，這個(gè)游戲不僅帶給我快樂，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能把事情做得好些。
拷貝不走樣作文 5
“copy”是什么意思呢？如果不知道，那么我就來告訴你，“copy”是拷貝的意思，這個(gè)單詞一般在電腦上經(jīng)常出現(xiàn)，是復(fù)制文件的意思，可是今天我們班搞的活動(dòng)不是復(fù)制文件，而是復(fù)制同學(xué)的動(dòng)作。
活動(dòng)前，老師先給我們分好組。第一組為逼真隊(duì)，第二組是復(fù)制隊(duì)，第三組是拷貝隊(duì)。我是第二組隊(duì)長，心里難免有些忐忑不安，老師宣布規(guī)則，哪一隊(duì)錯(cuò)的多，哪一隊(duì)就獲得“拷貝大走樣”的稱號(hào)。
第一隊(duì)上場了，有的同學(xué)胸有成竹，有的同學(xué)有些嚴(yán)肅，有的同學(xué)面帶緊張。游戲開始了，隊(duì)長先傳遞動(dòng)作，只見他先揉揉眼，然后伸個(gè)懶腰，接著蹲下，最后提褲子。我心里暗想：這大概是起床和入廁的'動(dòng)作吧�？僧�(dāng)?shù)诙䝼�(gè)人王強(qiáng)拷貝時(shí)，卻大走樣了。揉眼變成了做眼保健操，提褲子變成了扭扭腰，引得班里哄堂大笑，等傳遞到最后一個(gè)隊(duì)員時(shí)，做得更離譜，揉眼變成了揪眼皮，提褲子變成了跳騎馬舞。看著張華一提叉腰，一手甩鞭的動(dòng)，大家笑得前仰后合，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的笑得直不起腰，還有的同學(xué)笑得鉆到桌子下面。輪到我們第二組開始表演了，我的心怦怦直跳，臉熱熱的，緊張地做著一系列動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作是收拾書包，可樊家申做成了砸東西；第二個(gè)是系紅領(lǐng)巾，他做成了上吊的動(dòng)作，真氣死人；第三個(gè)是盛飯，到于翔那里變成了跳水波舞。
在同學(xué)的的笑聲中游戲結(jié)束了，但這個(gè)游戲給我深深的啟發(fā)：做什么事都要認(rèn)真，不能將事情辦走樣，不然會(huì)鬧出笑話。
拷貝不走樣作文 6
“哈哈哈”一陣歡樂的笑聲，在教室里洋溢著。知道為什么嗎？因?yàn)�，我們在玩兒“拷貝不走樣”。這個(gè)游戲可好玩兒了！ 拷貝不走樣的游戲規(guī)則是：老師先對(duì)第一個(gè)人小聲說一句話，他接著向后小聲傳這句話，看最后的同學(xué)傳出的話與老師的話一樣不一樣。
游戲開始了，老師俯下身子，用手擋住嘴，輕輕地向一個(gè)小男孩耳語了幾句話。同學(xué)們的目光都集中在了老師和那個(gè)小男孩那兒。教室里立即安靜了下來，那個(gè)男孩又告訴了他的`鄰居，“鄰居”再往下傳話。我心里很緊張，不停的猜想著老師會(huì)說什么。終于輪到我傳話了，我心跳得更厲害了，只見楊詩妮似乎胸有成竹的樣子。她壓低聲音，湊到我耳邊耳語“媽媽踢媽媽”這是什么話��？我心理沒底，只好硬著頭皮往下傳我一個(gè)人小聲地說：“媽媽踢媽媽”。最后，我們組的最后那個(gè)同學(xué)說了一句很好笑的話：“氣死媽媽！”教室里安靜了一、兩秒鐘，突然，大家都大笑起來。瞧，張鑫哲一邊笑一邊揉自己的肚子，他身邊的潘泠杉邊笑邊拍桌子，連文靜的魯詩語也笑出眼淚來了。他們的姿態(tài)真是各種各樣，千姿百態(tài)。教室內(nèi)亂成一鍋粥了。老師告訴我們，他說的話其實(shí)是：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。原來是這樣，我們組的同學(xué)都有點(diǎn)不好意思，好好一句話，讓我們傳得亂七八糟的。
通過今天玩兒的拷貝不走樣這個(gè)游戲，我知道了我們不要道聽途說，人云亦云，別人說的有些話不可信，我們要耳聽為虛，眼見為實(shí)。 多么難忘的拷貝不走樣��！
拷貝不走樣作文 7
今天作文班，姚老師讓我們做了一個(gè)有趣的游戲----拷貝不走樣，游戲規(guī)則是：先請四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，然后姚老師在一張紙上寫一句話，給第一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)用肢體語言把這句話的意思做給第二個(gè)同學(xué)看，以此類推，到第四個(gè)看過第三個(gè)人做的動(dòng)作之后，說出到底是什么意思。
姚老師說："你們可以自由組合玩這個(gè)游戲。"我和潘笑，張琦和張馨組成了一個(gè)小組。
我們四個(gè)人來到教室前的空地上，我偷偷地在一張小紙上寫：我們參加模特比賽得了第一名。寫好之后，我馬上讓潘笑看著我，我先往后退了幾步，然后走了幾步貓步，再單手叉腰，另一只手放在眼睛旁邊。然后跳了一下，做出很高興的樣子，我伸出食指，作了一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字"1"的形狀，潘笑似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我剛想讓她再看我做一遍，可潘笑已經(jīng)轉(zhuǎn)過頭，拍了拍張馨的肩膀，卻撓了撓頭，又轉(zhuǎn)過頭來，用"無助"的眼神看著我。沒辦法，我以重新做了遍，潘笑這才反應(yīng)過來，她的眼睛閃了一下，這回應(yīng)該看懂了吧，她轉(zhuǎn)過身，有氣無力地做給張馨看，我急得直跺腳，我做的時(shí)候才不是這樣的，我可是精神飽滿的��！張馨看了，笑了一笑，馬上拉了張琦的衣角，按照潘笑的樣子做給張琦看。張琦的'眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，想了一想說："我參加模特比賽。"我想，這個(gè)張琦啊，真是太粗心了！怎么沒注意張馨最后做的那個(gè)動(dòng)作呢？我對(duì)張琦說："猜對(duì)了一半。"潘笑馬上脫口而出："我參加模特比賽得了第一名。"張馨看看周圍同學(xué)還在玩，就說："我們再玩一次吧！"我們都說："好。"
這次是張馨想一句話，最后讓我來說出這句話的意思。我臉朝著窗戶，看不見后面的張馨到底在搞什么鬼，張馨這個(gè)人呀，有"鬼精靈"之稱，不知道她會(huì)想出什么"花招"。這時(shí)張琦拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過頭看看張琦。只見她單腳跪地，雙手碰到地面后捏成一個(gè)拳頭，然后站起來，哈哈大笑。我想這不是打水的動(dòng)作嗎？我得意洋洋地說："我打水回來后很高興。"聽了我的話，她們都捧腹大笑。張馨笑得上氣不接下氣，好不容易停了下來，對(duì)我說："應(yīng)該是我舉重比賽得了第一名。"我聽了也跟著笑了起來。
這個(gè)游戲可以提高我們的觀察能力，還豐富了我們的課余生活。
拷貝不走樣作文 8
當(dāng)聽到游戲的名字叫“拷貝不走樣”時(shí)我大吃一驚，千千萬萬的疑問一起向我涌來。這是什么游戲？��！原來是這樣的，老實(shí)給第一個(gè)同學(xué)一張卡，同學(xué)們只能用動(dòng)作傳給下一個(gè)同學(xué)，到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)把動(dòng)作做出來，同學(xué)猜，猜中了就贏了。這時(shí)我心中的疑問少了一大半，可還有疑問在我心中搗亂。
開始游戲了，我十分緊張，要是演錯(cuò)了怎么辦？猜不對(duì)又怎么辦？終于，該我了，只看見前面的同學(xué)雙手握拳，一只腳輕輕的跺著腳，我想這會(huì)是什么呢？會(huì)不會(huì)是生氣？可又不像，這時(shí)我才想起要傳給別的同學(xué)，于是我輕輕的`拍了拍前面同學(xué)的肩膀，做出了我剛才看到的那些動(dòng)作，可是到了最后我們這組的“拷貝”還是走樣了，我有些失望。這時(shí)，班里傳來了一陣歡呼聲，原來是第三小組成功了，我很不服氣，心想，他們的動(dòng)作肯定很簡單。
“拷貝不走樣”這個(gè)游戲可以加強(qiáng)我們的觀察，思考能力，我很喜歡這個(gè)游戲。
拷貝不走樣作文 9
拷貝，也就是復(fù)制的意思。今天，胡老師就要組織我們來玩一場有關(guān)“拷貝”的游戲，名字就叫“拷貝不走樣”。
游戲的規(guī)則是：一個(gè)人去抽一個(gè)歇后語，然后小組成員依次表演，最后一個(gè)成員來猜，猜對(duì)了就獲勝了。胡老師剛講完規(guī)則，同學(xué)們就迫不及待的討論起來。過了好一會(huì)兒，我們組終于討論結(jié)束，我是第六個(gè)，許浩哲是第一個(gè)，龔子暄是最后一個(gè)。
游戲開始了，我們小組是第一個(gè)，許浩哲跑到了講臺(tái)前，自信滿滿的抽了一張紙條，可沒想到一看就哭喪著臉，說：“這下可尷尬了！”他想了好一會(huì)兒，卻依舊沒有想到該如何表演。胡老師只得讓許浩哲重新抽一張。這次，許浩哲笑開了花，看來這條歇后語肯定很簡單。
開始傳遞了，我忍住了往后看的'心，用心地聽著后面的動(dòng)靜。終于，前面地人拍了拍我，我轉(zhuǎn)過了身。她開始了表演，只見她用手按住鼻子，然后又用手圍成“O”型，最后又用手敲了敲黑板。記住了之后，我拍了拍后面的隊(duì)員，重新做了一遍這個(gè)動(dòng)作�？墒俏液竺娴年�(duì)員拷貝走了樣，卻是用手按住了耳朵，我真擔(dān)心龔子暄會(huì)猜錯(cuò)，可是沒有想到，她居然成功地猜了出來，答案就是：豬八戒照鏡子——里外不是人。
這時(shí)，老師說了一個(gè)令人驚訝的消息，原來我后面的隊(duì)員表演的動(dòng)作竟然是正確的，他歪打正著被帶偏的動(dòng)作竟然又被他糾正了過來，看來我們應(yīng)該好好感謝他。
后來，別的小組的同學(xué)也進(jìn)行了精彩的表演，里面笑點(diǎn)百出，有的小組成功地猜對(duì)了，有的就沒有能夠成功。
這次游戲不僅讓我們明白了團(tuán)結(jié)的力量，還讓我們知道了中華文化的博大精深，這真是一個(gè)好玩又有益的游戲！
拷貝不走樣作文 10
“哈哈，哈哈哈”教室里傳來一陣我們歡快的笑聲。原來是我們在進(jìn)行拷貝不走樣的游戲。
我也參與了游戲是第二組第四個(gè)。我背對(duì)著任夏沂心里十分緊張真是箭在弦上不得不發(fā)。呂老師拿著“神秘紙條”給孫涵一看，孫涵看過紙條后用手捂住嘴巴不禁一笑。我心想“神秘紙條”上寫的'什么呀？竟然能讓孫涵啞然失笑。隨后，孫涵忍住笑做起動(dòng)作來。只見他用手點(diǎn)點(diǎn)鼻子，把手一揚(yáng)，接著用兩只手貼在耳朵邊扇了幾下。下一個(gè)同學(xué)看了照樣畫葫蘆的傳給任夏沂。任夏沂記住后，拍了拍我的肩膀。我見他用手抓住鼻子往前拉長，又將雙手伏在耳朵上前后扇動(dòng)。我疑惑不解，頓時(shí)愣在了那里，真是呆若木雞。后來，我用手抓抓腮幫子，左手托住頭，腦子飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來�！伴L鼻子。大耳朵莫非是大象。呂老師又叫孫涵補(bǔ)充表演只見他大踏步向走去看了他表演，我說出了“大象在走路”這句話。
最后呂老師打開“神秘紙條”，孫涵笑嘻嘻的讀出了里面的內(nèi)容，紙條上寫的竟然是“大象在模特步”全班爆發(fā)出強(qiáng)烈笑聲。孫涵呀，孫涵，模特步是這么走的嗎？要是你能扭動(dòng)身體，我定猜出。
那一次游戲讓我快樂無比。
拷貝不走樣作文 11
游戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是我和同學(xué)們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的游戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會(huì)排成一列。其次，老師會(huì)出一個(gè)詞語，告訴最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)會(huì)偷偷拍前一位的肩，然后依次傳遞，在這期間，不能說話，只能用動(dòng)作表示�！翱截悺钡囊馑季褪侵钢貜�(fù)動(dòng)作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等著看喜劇發(fā)生了。只見他們排成一隊(duì)，老師準(zhǔn)備出題了。
老師神秘地在紙上寫了一個(gè)詞，他慢慢地走向“豬”同學(xué)，“豬”同學(xué)信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用力拍了一下前面同學(xué)的肩，前面同學(xué)揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室里發(fā)出一陣爽朗的笑聲，只見“豬”同學(xué)先用兩只手比了一顆心，然后抖了兩下，什么？教室里又發(fā)出一陣笑聲，那位同學(xué)十分疑惑，比心？隨后，全是用兩只手比作的那種心，最后，原來答案是“欣喜若狂”��！
真是不怕神一樣的.對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友��！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室里又發(fā)出一陣陣笑聲。
一組同學(xué)以失敗告終，接下來該我們大顯身手了。
老師在紙上寫了一個(gè)詞，沒想到我們組也有一個(gè)“豬”隊(duì)友。我一直站在第二位同學(xué)的位置上，后面發(fā)生了什么？只見一組同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終于輪到我了，后面同學(xué)輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學(xué)的肩也給了他一個(gè)笑，那位同學(xué)想了一下，說：“開心？”一組同學(xué)哄堂大笑，原來是泣不成聲！��？我們發(fā)出一聲疑惑。后來看到視頻，才知道那位“豬隊(duì)友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文 12
錯(cuò)了，錯(cuò)了！不對(duì)啦！作文教室里一片歡騰。到底發(fā)生什么事兒啦？原來我們在玩拷貝不走樣的游戲呢！
沒有規(guī)矩，不成方圓。這個(gè)游戲的'規(guī)則是這樣的：有兩個(gè)幸運(yùn)兒將被送出教室，而老師則需表演一串動(dòng)作，讓同學(xué)們記下，再指導(dǎo)幸運(yùn)兒們根據(jù)筆記重現(xiàn)動(dòng)作。
游戲開始了，兩位同學(xué)躍躍欲試，最終被請出大門；而教室里的同學(xué)們也整裝待發(fā)，幾雙眼睛像鉤子片刻不離開老師的裙擺。這時(shí)，老師走過講臺(tái)，來到黑板左側(cè)，大手一揮，隨著粉筆吱吱一聲響，字在黑板上應(yīng)聲而落。接著，老師回到講臺(tái)右側(cè)，用右手扶了一下眼鏡，并將抹布放在前面桌上。最后，她將講義一拿，走到長廊中央，放聲道：請同學(xué)們翻開書本第五頁！表演結(jié)束。我們一臉茫然，望著老師燦爛的笑容，便不再大眼瞪小眼，開始奮筆筆疾書
可正當(dāng)幸運(yùn)兒們摩拳擦掌時(shí)，卻發(fā)生了變故，同學(xué)們提供的講詞斷斷續(xù)續(xù)不完整，使得表演進(jìn)行不順，幸運(yùn)兒少了兩個(gè)動(dòng)作，就開始拿講義了。還在暗自慶幸沒有被點(diǎn)到名的我一看稿紙，得，缺胳膊少腿，簡直慘不忍睹，這次拷貝走樣走到西天去了！
第二次游戲也沒成功到哪兒去，關(guān)鍵是我被點(diǎn)到名，為表演者提供動(dòng)作了。我哆哆嗦嗦地站起來，定了定神，開始流利地描述，正當(dāng)一切和諧，云淡風(fēng)輕時(shí)，一道閃電劃過天空完了，老師說了什么話來著？不出所料，這次拷貝沒保存，就發(fā)出去了，又是一次走樣！看來拷貝做到不走樣還真難�。�
所以說這次游戲不成功，拷貝走了樣。但我懂得了我們對(duì)事事都要留心，都要仔細(xì)觀察，并用心記錄，這樣才會(huì)讓拷貝真正的不走樣。
拷貝不走樣作文 13
今天，劉老師讓我們玩了一個(gè)十分有趣的游戲，叫作“拷貝不走樣”。他說：“拷貝有許多種，今天我們就玩動(dòng)作拷貝。比如我把一個(gè)動(dòng)作傳給了一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)就要吧動(dòng)作傳給另外一名同學(xué)�！蔽覀兟犃�，迫不及待地要玩。
老師選了我和幾位同學(xué)。他叫我們把身子背過去，不許偷看。老師很快就把動(dòng)作教給了同學(xué)，就這樣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)傳了過來。我聽見位子上的同學(xué)都在歡笑，可我卻一頭霧水，不知道前面的同學(xué)做了什么滑稽的樣子。很快，前面的同學(xué)就來教我做動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作很奇怪，把手高舉過頭，手腕繞幾圈。我就照剛才同學(xué)教我的樣子教下一個(gè)同學(xué)。最后，老師問我們這個(gè)動(dòng)作的成語是什么，有些同學(xué)說 “是翩翩起舞、是載歌載舞”，老師只說很像，卻不是。終于，有人猜對(duì)了，是“手舞足蹈”。老師又問我，我幽默地說：“抱頭鼠竄�！崩蠋熣f：“那你就抱頭鼠竄回到位子上吧�！蔽覅s真地照老師說的回到了位子上。
還有一個(gè)游戲，就是“文字拷貝”。規(guī)則是一位同學(xué)表演，下面的同學(xué)都是猜謎者。一位同學(xué)做了一個(gè)拿頭頂門的.動(dòng)作。我就大聲地喊：“頂！”果然，我猜對(duì)了。又有一名同學(xué)做了一個(gè)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，有人說是跳。我又猜對(duì)了，是兔子。
這次的游戲可變成拷貝大走樣了，這個(gè)游戲真是妙趣橫生！
拷貝不走樣作文 14
“哈哈哈哈哈……”從作文班里傳出一陣陣歡樂的笑聲。原來我們在玩拷貝不走樣呢！
這個(gè)游戲的名稱叫“拷貝不走樣”。游戲的規(guī)則是：五個(gè)人一個(gè)小組，老師在紙上寫一個(gè)四字詞語，開頭第一個(gè)人做動(dòng)作給第二個(gè)人看，第二個(gè)人學(xué)給第三個(gè)人看，由此類推，最后一個(gè)人就要猜出紙上寫的是什么詞。在游戲過程中，任何人不能提醒，否則將被取消參與玩耍的資格。
老師說：“誰想上來表演�。俊蓖瑢W(xué)們都躍躍欲試，紛紛舉起了手，爭先恐后的說：“老師，我來，我來！”老師請了五名同學(xué)，他們分別是：小鴻、小葉、小樂、小玲、小黃上去表演。小鴻站在第一個(gè)，小黃站在最后一個(gè)。
游戲開始了，老師先拿出了一本本子，用筆在上面寫上了幾個(gè)字，老師先把本子攤開展示給我們看，只見上面寫著：“聞雞起舞”四個(gè)大字。我心想：看來這個(gè)詞語很難猜呀！小鴻該怎么表達(dá)出來呢？不過看小鴻那胸有成竹的樣子，應(yīng)該難不倒他吧！我們還是拭目以待吧！小鴻用手托住下巴，左思右想，終于，他拍了一下小葉的肩膀，小葉轉(zhuǎn)過身來，小鴻就開始表演了，他先“喔喔喔”的學(xué)了幾聲雞叫，接著又手舞足蹈地舞了起來，觀眾們都哄堂大笑，聞雞起舞應(yīng)該是古代習(xí)武人聽到雞叫，就起來習(xí)武，可是小鴻哪是表演聞雞起舞��！不過他表演的還挺幽默的。再看看小葉他一看了小鴻的表演后，哈哈大笑，接著又從大笑變成了狂笑，笑得整個(gè)人差點(diǎn)癱在了地上，但是游戲還得接著演下去啊！他站起來。想了想，拍了拍小樂的肩，小樂轉(zhuǎn)過來，小葉開始表演了。他邊笑邊演，他把手彎了起來，放在胸前一伸一伸的，可忘記了學(xué)雞叫，忽然樓下傳來一聲雞叫，呀！是哪家的雞這么配合我們呀？他先表演了兩次，但是小樂還是不知所以然的.，傻愣愣的站在那兒，一頭霧水，看他為難的樣子，老師只好讓樂長翔在表演一次。這次，小樂終于看清楚了，小樂拍了拍小玲的肩，小玲轉(zhuǎn)過來，小樂就依樣畫葫蘆，把小葉的意思傳達(dá)了小玲，小玲拍了拍小黃的肩，小玲先喔喔地叫了起聲，再把小樂跳舞的姿勢展示給小黃看，他看了小玲的表演之后，毫不猶豫地說出了答案：聞雞起舞。他好厲害啊！大家都咦咦稱贊著。
我們還玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎頭蛇尾”，都玩得很開心……
游戲在一片歡笑聲中結(jié)束了，雖然游戲結(jié)束了，但是大家還是沉浸在歡樂中……
拷貝不走樣作文 15
“哈哈哈……”你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。
首先，蔣老師向我們講了游戲規(guī)則，大家都專心致志地聽著。終于，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手里捧著一本書，突然她的`右手在空中畫了一個(gè)長方形，又用舌頭添了一下嘴唇，似乎吃了一個(gè)東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再接下去表演。可是，到了虞金勇那兒，就不對(duì)勁了，現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的動(dòng)作都已經(jīng)沒了，看來他沒有看仔細(xì)，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不著頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來 一 畫餅充饑。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的呢？
第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往后跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個(gè)接著一個(gè)，直到王鑫的時(shí)候，捂耳的動(dòng)作變成了摸頭，這使我們哄堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學(xué)們有的在交頭接耳，不知道這是什么成語。震猜不出來，蔣老師請同學(xué)幫忙了，王佳妍說是掩耳盜鈴，這時(shí)我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。
拷貝不走樣的游戲就告一段落了。
拷貝不走樣作文 16
拷貝，即是指將文件復(fù)制，但我們的拷貝卻是要六個(gè)人“拷貝”一個(gè)人表演出的歇后語、第八個(gè)人猜。
第一個(gè)出場小組是“許影帝”的小組。只見“許影帝”雙手背后，瞇著眼，妄圖挑戰(zhàn)賭神高進(jìn)的出場氣勢。而一旁的人卻說：“小心駛得萬年船�！彼宦�，一抽，結(jié)果頓時(shí)眼睛睜得比青蛙還大。瞬間求老師換一個(gè)，看在“影帝”這兩個(gè)字的面子上，給他換了一個(gè)�？吹叫碌男笳Z后，他仿佛又重獲信心，用幾根手指捋著下巴，便開始表演起來：他四指并攏，只留一個(gè)大拇指頂著耳朵上，然后又把嘴巴向下，只留一個(gè)“豬鼻子”，又面向黑板，讓人感覺在自我欣賞，臺(tái)下的同學(xué)看到后，有舉手的，有不小心說漏嘴的，還有奮筆疾書寫下答案的。在他們“拷貝”的過程中，表演好的同學(xué)都用“急切”的眼神看著正在“拷貝”的人�？赏蝗�，前面人的“豬耳朵”變成了捂鼻子，還好后面猜的人聰明，說：“豬八戒照鏡子——里外不是人�！鼻懊娴娜瞬呕腥淮笪�，“許影帝”也因自己高超的.演技笑了。
輪到我們組了，當(dāng)老師說出“請選出你們組的主演”，大家都不約而同地指向了我。為了緩解慌張，我只好get“許影帝”的步子走上了講臺(tái)。
我抽到的是“小和尚念經(jīng)——有口無心�！庇锌跓o心很簡單，但怎樣讓別人能看出來我在念經(jīng)呢？經(jīng)過0.1秒思考后，我便跑回座位，打開書包，隨便拿了一本英語書！沒辦法，只能上去搖搖腦袋，瞇著眼，嘴中“阿巴阿巴……”地念叨著，給大家的一個(gè)印象就是，這是一個(gè)外國來的和尚。接下來的六人跟著我做了一樣的動(dòng)作，硬生生地變成了講經(jīng)場面。在大家一同說出了答案后，“許影帝”卻說：“好小子，你侵權(quán)我的步子，我要去告你。”
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有團(tuán)結(jié)一致才能成功。
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